Γ. Χλαπάνης Διευθυντής 2ου ΓΕΛ Κω: έως 9 Απριλίου οι αιτήσεις για τις Πανελλήνιες Εξετάσεις

Με το βλέμμα στις πανελλαδικές εξετάσεις, το υπουργείο Παιδείας οδηγείται όλο και πιο κοντά στην εφαρμογή της μείωσης της ύλης, ώστε να μην δημιουργηθούν ανισότητες στους συμμετέχοντες.

Η υπουργός Παιδείας σε συνέντευξή της πάντως (ΒΗΜΑ) ξεκαθάρισε ότι στόχος του οποιουδήποτε μέτρου είναι να μην αδικηθεί κανένας υποψήφιος Πανελλαδικών και πως θα εξεταστεί στους μαθητές η ύλη που έχουν διδαχθεί στη σχολική τάξη (σ.σ.: φυσική και όχι εικονική).

Από τις δηλώσεις της πολιτικής ηγεσίας προκύπτει ότι τα σχολεία θα μείνουν κλειστά τουλάχιστον μέχρι τα τέλη Απρίλη, έχοντας χάσει κοντά στον ενάμιση μήνα διδασκαλίας. Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση, όσο επιτυχημένα κι αν προχωράει, παρά τις δυσκολίες, δεν μπορεί να αντικαταστήσει την εκμάθηση διά ζώσης και με την ημερομηνία του ανοίγματος των σχολείων να είναι άγνωστη ακόμα, δεν μπορεί να υπολογιστεί αν θα υπάρχει επαρκής χρόνος για να καλυφθούν όλα τα κενά στη διδασκαλία. Η παράταση του σχολικού έτους και η μείωση της ύλης βρίσκονται στο τραπέζι της πολιτικής ηγεσίας όχι πλέον ως σενάρια, αλλά με στόχο τις λεπτομέρειες της εφαρμογής τους.

Από σήμερα ξεκινάει η διορία για την αίτηση-δήλωση συμμετοχής στις Πανελλαδικές των μαθητών της Γ’ Λυκείου και θα ολοκληρωθεί στις 9 Απρίλη, χωρίς ακόμα να είναι γνωστό πότε θα διεξαχθούν αυτές. Η υπουργός Παιδείας, Νίκη Κεραμέως, σε όλους τους τόνους επιμένει ότι η ημερομηνία διεξαγωγής τους θα γίνει όσο πιο κοντά στην καθιερωμένη ημερομηνία, που είναι στις αρχές Ιουνίου (σ.σ.: το αργότερο μέσα στον Ιούλιο), όμως ακόμα δεν μπορεί να προβλεφθεί το πότε θα ξεκινήσουν τα σχολεία ώστε να συνεχιστούν τα μαθήματα και να ολοκληρωθεί η σχολική χρονιά.

Μέσα στον Απρίλη αναμένεται να υπάρχει μια πιο ολοκληρωμένη εικόνα για την πορεία των μέτρων και παραπέμπονται τότε οι όποιες ανακοινώσεις.

Στο μέτωπο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, η οποία συνεχίζει να αναπτύσσεται με γρήγορους ρυθμούς, σήμερα επιστρέφει η Εκπαιδευτική Τηλεόραση στην ΕΡΤ2.

«Σε έκτακτες συνθήκες και με ένα ασφυκτικό χρονικό πλαίσιο καταφέραμε αυτό που έμοιαζε ακατόρθωτο: εγκαινιάσαμε την εξ αποστάσεως διδασκαλία, εντάσσοντας στην εκπαιδευτική διαδικασία νέα εργαλεία και αναβαθμίζοντας υφιστάμενα. Φέρνουμε εις πέρας, βήμα βήμα, μέρα μέρα, ένα πρωτοποριακό για τη χώρα μας εγχείρημα», δήλωσε σχετικά η υπουργός Παιδείας, μία μέρα πριν από την έναρξη ακόμα μίας μορφής εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.

Σήμερα και αύριο εκπαιδευτικοί μέσα από την οθόνη θα διδάσκουν Γλώσσα, Ιστορία, Φυσική και Μαθηματικά όλων των τάξεων από τη Γ’ έως τη ΣΤ’ Δημοτικού.

Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής απηύθυνε μάλιστα πρόσκληση στους εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης να αποστείλουν εκπαιδευτικό υλικό που υπάρχει σε ψηφιακή μορφή ή ακόμα και να συμμετάσχουν στην παραγωγή βιντεομαθημάτων, ώστε να ενισχυθεί το περιεχόμενο που θα μεταδίδεται από τη συχνότητα της κρατικής τηλεόρασης. Το πρόγραμμα θα μεταδίδεται καθημερινά από τις 10 το πρωί.

Για τις μεγαλύτερες τάξεις οι ηλεκτρονικές πλατφόρμες που έχουν δημιουργηθεί από το υπουργείο Παιδείας «μπαίνουν» σε όλο και περισσότερα σπίτια μαθητών.

Οσο για το ψηφιακό υλικό που έχει δημιουργηθεί στις ηλεκτρονικές πλατφόρμες του υπουργείου Παιδείας, ο αριθμός των χρηστών-μαθητών έχει ξεπεράσει τις 700.000 και των χρηστών-εκπαιδευτικών τις 166.000, ενώ εκπαιδευτικά εργαλεία όπως «Φωτόδεντρο» και E-Books έχουν συγκεντρώσει πάνω από 3 εκατομμύρια επισκέψεις.

Οι εκκλησίες

Με Κοινή Υπουργική Απόφαση, το υπουργείο Παιδείας και Υγείας παρέτειναν τα περιοριστικά μέτρα για τιε εκκλησίες μέχρι και τις 11 Απρίλη και αναμένονται νεότερες ανακοινώσεις για τη Μεγάλη Εβδομάδα. Στην ΚΥΑ προβλέπεται επίσης ότι η μετάδοση της λειτουργίας από την τηλεόραση ή το ραδιοσταθμό μπορεί να γίνει και διαδικτυακά.

Από την έντυπη έκδοση του Ελεύθερου Τύπου

Εξετάζουμε το σενάριο της περικοπής της ύλης και τη μεταφορά της ημερομηνίας των Πανελληνίων», τόνισε η υφυπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη - Πότε ανοίγουν τα σχολεία, τι θα γίνει με τις Πανελλήνιες 2020

Μιλώντας σε πρωινή εκπομπή του OPEN, η υφυπουργός Παιδείας τόνισε ότι τα σχολεία θα ανοίξουν αμέσως μετά τις διακοπές του Πάσχα εκτός αν οι ειδικοί διαπιστώσουν ότι πρέπει να παραμείνουν κλειστά λόγω της κατάστασης με τον κορονοϊό. Όταν ρωτήθηκε για τις πανελλήνιες 2020, η ίδια απάντησε ότι αν όλα πάνε κατ ευχήν οι πανελλήνιες 2020 θα γίνουν μέσα στον Ιούνιο με Ιούλιο, καθώς οι μαθητές είναι συνηθισμένοι να δίνουν εξετάσεις στις αρχές του καλοκαιριού.

Μάλιστα, σημείωσε ότι από τη Δευτέρα, 30 Μαρτίου έως και τις 9 Απριλίου μπορούν να γίνονται οι αιτήσεις για τις πανελλήνιες 2020.

Ερωτηθείσα για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, η ίδια απάντησε το εξής: «Πάνω από 130.000 εκπαιδευτικοί και πάνω από 750.000 μαθητές έχουν μπει στην πλατφόρμα». Αυτό δείχνει, όπως τόνισε η κυρία Ζαχαράκη τη μεγάλη ζήτηση αλλά και τον όγκο που υπάρχει στην πλατφόρμα.

https://www.dikaiologitika.gr/

Επί τάπητος τίθενται τα μέτρα για την αναπλήρωση της χαμένης διδακτέας ύλης στη Γ΄ Λυκείου, ενόψει Πανελλαδικών. Η ΟΛΜΕ ζητεί την άμεση μείωση της διδακτέας ύλης για τους μαθητές του Λυκείου.

Η Ομοσπονδία θεωρεί ότι η εξ αποστάσεως εκπαίδευση μόνο συμπληρωματικά μπορεί να λειτουργήσει, με κύρια στόχευση όχι την αναπλήρωση του διδακτικού χρόνου που χάνεται λόγω των κλειστών σχολείων, αλλά τη διατήρηση των μαθητών σε επαφή με τα μαθήματά τους. Ειδικότερα, η ΟΛΜΕ αναφέρει ότι «το υπουργείο πρέπει άμεσα να προβεί στη μείωση της ύλης, ιδιαίτερα για τη Γ΄ Λυκείου, αλλά όχι μόνο, και να λάβει υπόψη του και την επόμενη σχολική χρονιά (2020-2021) ότι οι μαθητές των υπόλοιπων τάξεων διδάχθηκαν πλημμελώς την ύλη της τάξης στην οποία βρίσκονται εφέτος.

Η ανακοίνωση της απόφασης για μείωση της ύλης πρέπει να γίνει άμεσα, προκειμένου να μη δημιουργείται επιπλέον ψυχολογική φόρτιση των μαθητών και των οικογενειών τους, ενώ το μέγεθος της περικοπής της ύλης, που πρέπει να είναι ανάλογο με τον χαμένο διδακτικό χρόνο, να ανακοινωθεί όταν πάψει η αναστολή λειτουργίας των σχολικών μονάδων.

Για τις υπόλοιπες τάξεις, εφόσον η αναστολή λειτουργίας διαρκέσει έως τις γιορτές του Πάσχα, να ανασταλούν οι προαγωγικές εξετάσεις και η προαγωγή να γίνει μόνο με τους προφορικούς βαθμούς των μαθητών».

Ευρύτερα, για την αξιοποίηση των μεθόδων εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, η ΟΛΜΕ υποστηρίζει ότι «το υπουργείο Παιδείας διαθέτει από καιρό ψηφιακές πλατφόρμες, ωστόσο η εφαρμογή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης απαιτεί και άλλες σημαντικές προϋποθέσεις για τις οποίες, μέχρι στιγμής, από το υπουργείο δεν γίνεται κανένας λόγος. Κατ’ αρχάς, δεν είναι δεδομένο ότι όλοι οι μαθητές διαθέτουν στα σπίτια τους τον απαραίτητο εξοπλισμό ή πρόσβαση στο Διαδίκτυο για να παρακολουθήσουν οποιαδήποτε μορφή τηλεκπαίδευσης. Σύμφωνα με τα στοιχεία της ΕΛΣΤΑΤ, το ποσοστό του πληθυσμού που βρίσκεται σε κίνδυνο φτώχειας ή σε κοινωνικό αποκλεισμό το 2018 είναι 31,8%. Οσον αφορά δε τις ηλικίες έως 17 ετών το ποσοστό ανέρχεται στο 33%. Ανάλογα είναι και τα ποσοστά της ευρυζωνικότητας, καθώς κατά μέσον όρο μόλις το 78,5% των νοικοκυριών έχει πρόσβαση στο Διαδίκτυο από την κατοικία, ποσοστό που διαφέρει ανάλογα με τη γεωγραφική κατανομή (π.χ. στα νησιά του Αιγαίου και την Κρήτη είναι 68,8%). Οι ίδιοι περιορισμοί ισχύουν και για κάποιους εκπαιδευτικούς.

Ας μην ξεχνάμε πόσο δύσκολη είναι η πρόσβαση των εκπαιδευτικών στα σχολεία προκειμένου να χρησιμοποιήσουν τον τεχνολογικό τους εξοπλισμό για το εν λόγω εγχείρημα, όχι μόνο λόγω της ΚΥΑ, αλλά και λόγω του ότι πολλοί εκπαιδευτικοί που υπηρετούν μακριά από τις οικογένειές τους έχουν δικαίως την ανάγκη να επιστρέψουν στα σπίτια τους. Πάρα πολλά σχολεία, ακόμα και αν δεν ίσχυε ο παραπάνω περιορισμός, δεν είναι επαρκώς εξοπλισμένα για τηλεκπαίδευση».

Ο σχεδιασμός σε δύο φάσεις

Την ίδια θέση με την ΟΛΜΕ έχει το τμήμα Παιδείας ΣΥΡΙΖΑ, λέγοντας πως ειδικά για τη Γ΄ Λυκείου απαιτείται ειδική μέριμνα. «Μία χρονιά άγχους επιβαρύνεται από τη δοκιμασία της πανδημίας. Εγνοια μας είναι η ψυχολογική κατάσταση που διαμορφώνεται για τους μαθητές υπό το βάρος των απρόβλεπτων όρων διεξαγωγής των ούτως ή άλλως εξουθενωτικών εισαγωγικών εξετάσεων για τα ΑΕΙ», τονίζει.

Το υπουργείο Παιδείας επισημαίνει ότι προβλέπεται σύνδεση για εξ αποστάσεως εκπαίδευση και μέσω συμβατικού τηλεφώνου με αστική χρέωση, και άρα είναι κάτι στο οποίο όλοι έχουν πρόσβαση. Οσον αφορά το αίτημα για μείωση της ύλης στη Γ΄ Λυκείου, το μέτρο περιλαμβάνεται στον σχεδιασμό αλλά σε δεύτερη φάση. Στην πρώτη φάση (δύο με τρεις εβδομάδες αναστολής) θα κοπούν οι περίπατοι και οι εκδρομές, θα μειωθεί ο χρόνος διάρκειας κάθε διδακτικής ώρας από 45 σε 35 λεπτά, ενώ ειδικά για τους μαθητές της Γ΄ Λυκείου θα προστεθούν τρεις επιπλέον ώρες μαθήματος την εβδομάδα.

Στη δεύτερη φάση (εάν η αναστολή λειτουργίας παραταθεί), θα παραταθεί το σχολικό έτος κατά μία εβδομάδα, και θα περικοπεί η διδακτέα ύλη. Ο χρόνος διεξαγωγής των εξετάσεων δεν αποκλείεται να μετατεθεί (συνήθως γίνονται μέσα στον Ιούνιο), ακόμη και για τον Σεπτέμβριο.

ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΛΑΚΑΣΑΣ

ΠΗΓΗ kathimerini.gr

Όλα τα σενάρια είναι ανοιχτά για τις φετινές πανελλαδικές εξετάσεις, λόγω της κατάστασης με την αντιμετώπιση του κορωνοϊου.

Τα σχολεία είναι κλειστά και το ενδεχόμενο να παραταθεί το αναγκαίο «λουκέτο» είναι όλο και πιο πιθανό. Φαίνεται, μάλιστα, πως πολύ δύσκολα θα ανοίξουν τα σχολεία για μια εβδομάδα πριν τις διακοπές του Πάσχα. Έτσι, το υπουργείο Παιδείας εξετάζει τις λύσεις, ανάλογα πάντα και με τις εξελίξεις στον τομέα της υγείας και της πρόληψης για τον κορωνοϊό.

Η διαβεβαίωση της υπουργού Παιδείας, Ν. Κεραμέως από την πρώτη στιγμή που έκλεισαν τα σχολεία είναι ότι δεν θα χαθεί η σχολική χρονιά. Πρόσθεσε,δε, όλα τα σενάρια έχουν ληφθεί υπόψη. Η διεξαγωγή των πανελλαδικών αποτελεί ένα ειδικό θέμα για το υπουργείο Παιδείας. Οι ημερομηνίες διεξαγωγής τους θα εξαρτηθούν από το χρόνο που θα παραμείνουν κλειστά τα σχολεία, γεγονός που θα επηρεάσει και τα μέτρα που θα ληφθούν. Συγκεκριμένα:

1.Μείωση της διδακτικής ώρας – Αύξηση ωραρίου

Ανάλογα με το πότε θα ανοίξουν τα σχολεία, η μείωση της διδακτικής ώρας από τα 45 λεπτά στα 35, μαζί με την απαραίτητη αναμόρφωση ωραρίου, είναι ένα πρώτο ισχυρό σενάριο, στο οποίο μπορεί να προστεθεί και το ενδεχόμενο αύξησης του ωραρίου κατά μια ώρα.Στη Γ’ Λυκείου οι μαθητές διδάσκονται ανά εβδομάδα έξι ώρες των πανελλαδικών μαθημάτων. Να σημειωθεί εδώ ότι φέτος έχουν να αντιμετωπίσουν και νέα ύλη σε σχέση με άλλες χρονιές.

2.Μαθήματα στις διακοπές του Πάσχα

Εάν εκτιμηθεί ότι τα σχολεία μπορούν να ανοίξουν πριν την έναρξη των διακοπών του Πάσχα, εξετάζεται η περίπτωση αναπλήρωσης κατά τη διάρκεια των δύο εβδομάδων των διακοπών. Ένας τέτοιος σχεδιασμός αναπλήρωσης θα φέρει τους μαθητές στα θρανία για δύο ή και τρεις μέρες στην κάθε εβδομάδα των διακοπών του Πάσχα.

3. Αλλαγή και μείωση της ύλης

Η αλλαγή και μείωση της ύλης είναι ένα σενάριο που δεν είναι τόσο απλό για το υπουργείο Παιδείας, αφού οι πανελλαδικές εξετάσεις στηρίζονται σε συγκεκριμένα δεδομένα. Αν όμως υπάρξει μεγάλη παράταση στο κλείσιμο των σχολείων είναι κάτι που αναγκαστικά εξετάζεται. Να σημειωθεί ότι κάτι τέτοιο επηρεάζει μια σειρά ζητήματα: Αναταραχή στην προετοιμασία των μαθητών και των εκπαιδευτικών, δυσκολία στη δίκαιη διαχείριση της ύλης για τις πανελλαδικές κ.α.

4. Τηλε-μαθήματα

Τα τηλε-μαθήματα για τα σχολεία είναι κάτι που έχει περιγράψει τόσο η ίδια η υπουργός Παιδείας, όσο και ο πρωθυπουργός. Σημειώθηκε, δε, ότι θα δοθεί προτεραιότητα στη Γ’ Λυκείου. Μάλιστα, ήδη γίνονται δοκιμαστικά αναφορικά με τη χρήση δικτύων για να μπορέσουν να συνεχιστούν τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα μέσω διαδικτύου.

Στο θέμα των τηλε-μαθημάτων υπάρχουν πολλά «αγκάθια» αφού, σε αντίθεση με τα πανεπιστήμια, στα σχολεία δεν υπάρχει εξοικείωση ούτε για τους μαθητές, αλλά ούτε και για τους εκπαιδευτικούς. Επίσης, ένα ακόμα θέμα αποτελεί η σύνδεση των δικτύων και ο εξοπλισμός για απομακρυσμένες περιοχές, παράλληλα με την οικονομική δυνατότητα να έχουν όλοι οι μαθητές τα απαραίτητα. Το θέμα των τεχνικών μέσων και της τεχνογνωσίας δεν είναι απλό. Αρκετά ιδιωτικά σχολεία έχουν τέτοιου είδους πλατφόρμες κάτι που δεν ισχύει όμως για πολλά δημόσια σχολεία, στα οποία θα αξιοποιηθούν τεχνικά μέσα από πανεπιστήμια (π.χ: το Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο έχει δηλώσει διαθέσιμο). Στην περίπτωση σύναψης συμφωνιών με ιδιωτικές εταιρείες αυτό σημαίνει και το ανάλογο κόστος.

5. Παράταση της σχολικής χρονιάς

Η περίπτωση της παράτασης της σχολικής χρονιάς, κάτι που θα επηρεάσει θα επηρεάσει σαφώς τη διεξαγωγή των πανελλαδικών εξετάσεων, είναι το πιο δύσκολο σενάριο για το υπουργείο Παιδείας. Η προετοιμασία των μαθητών και εκπαιδευτικών κι εδώ παίζει σημαντικό ρόλο. Οι πανελλαδικές εξετάσεις αποτελούν έναν ολόκληρο μηχανισμό προετοιμασίας και διεξαγωγής. Να σημειωθεί, δε, ότι παράταση της σχολικής χρονιάς δεν σημαίνει πανελλαδικές τον Ιούλιο μόνο, αλλά και ενδεχομένως τον Σεπτέμβριο.

Η κάθε περίπτωση έχει τα δικά της ζητήματα διαχείρισης. Στην περίπτωση του Ιουλίου χρειάζεται παράταση σε όλα, κάτι που σημαίνει και αναταραχή και κόστος (απασχόληση εκπαιδευτικών που θα ασχοληθούν με τις πανελλαδικές). Στην περίπτωση του Σεπτεμβρίου θα υπάρχει παράλληλα η έναρξη της σχολικής χρονιάς, με ό,τι αυτό σημαίνει, και η διεξαγωγή των πανελλαδικών εξετάσεων, κάτι που δεν είναι καθόλου εύκολο. Επίσης, το σενάριο του Σεπτεμβρίου θα φέρει τους νέους φοιτητές αργότερα στα πανεπιστήμια, κάτι που επηρεάζει και το ακαδημαϊκό έτος.

6. Φροντιστήρια: Παράλληλο πρόβλημα στη διεξαγωγή των πανελλαδικών είναι και η λειτουργία των φροντιστηρίων, αφού εάν θέλουμε να δούμε την πραγματικότητα συνδέονται με τις εξετάσεις. Αυτή τη στιγμή είναι κλειστά και το πότε θα ανοίξουν είναι άγνωστο. Ορισμένα αναζητούν τεχνικές λύσεις για τηλε-μαθήματα, ώστε να μην χαθεί χρόνος. Χρειάζεται να σημειωθεί ότι σε περίπτωση παράτασης της σχολικής χρονιάς αυτό θα σημάνει και αύξηση του κόστους για τους μαθητές και τις οικογένειες τους που δίνουν πανελλήνιες. Πολλές είναι οι περιπτώσεις, άλλωστε, που οι γονείς έχουν προπληρώσει το φροντιστήριο. Η οικονομική αναπροσαρμογή είναι κάτι που δεν αφήσει ανεπηρέαστα τα μαθήματα στα φροντιστήρια.

https://www.aftodioikisi.gr/