Σοκάρει ο “σκληρός” της υπόθεσης Άλεξ - «Θα τον πετούσαμε πεθαμένο στην αγκαλιά της μάνας του»
Μάρτιος 07, 2015Η ιστορία που συγκλόνισε το πανελλήνιο με τον μικρό Άλεξ από τη Βέροια, τον οποίο σκότωσαν και εξαφάνισαν τα μέλη παιδικής συμμορίας, ξαναζωντάνεψε στην εκπομπή της Αγγελικής Νικολούλη.
Δύο πρώην μέλη της τότε “σκληρής” ομάδας της Βέροιας, μίλησαν στο «Τούνελ» για την υπόθεση. Ο ένας εμφανίστηκε μετανιωμένος, ζήτησε συγγνώμη και έδωσε το δικό του μήνυμα στους μαθητές που έχουν πέσει θύματα σχολικού εκφοβισμού.
«Μην υποκύπτετε, μιλήστε, αντισταθείτε…»
Υποστήριξε ότι το να συμμετέχεις σε μια ομάδα με βίαιη συμπεριφορά σε κάνει να νιώθεις ισχυρός, αλλά αν αποφασίσεις να φύγεις, σε κυριεύει ο φόβος από τις απειλές που δέχεσαι ότι θα πάθεις τα ίδια.
Ο μόνος τρόπος να γλυτώσει κανείς από έναν τέτοιο φαύλο κύκλο, είναι να μιλήσει. Στους γονείς του, στους δασκάλους του, ακόμη και στην Αστυνομία αν χρειαστεί όπως είπε χαρακτηριστικά.
«Θα τον πετούσαμε πεθαμένο στην αγκαλιά της μάνας του»
Το δεύτερο παιδί, εμφανίστηκε αμετανόητο και μίλησε με λόγια σκληρά, που προκαλούν σοκ και ανατριχίλα.
Μιλώντας στη δημοσιογράφο, δεν έδειξε ίχνος μεταμέλειας, δήλωσε πως βρίσκεται στη χώρα μας παράνομα και με θράσος είπε αν θέλουν οι «μπάτσοι» να τον βρουν. Τα λόγια του έφεραν ανατριχίλα: «Αν τον σκοτώναμε εμείς δεν θα τον πετάγαμε αλλού, αλλά νεκρό στην αγκαλιά της μάνας του…». Σε άλλο σημείο είπε στη δημοσιογράφο: «Αν ήξερα που είναι τα κόκκαλα του, θα τα ‘φερνα σπασμένα μπροστά σου…».
Όταν η Αγγελική Νικολούλη τον ρώτησε γιατί στα λόγια του κρύβεται τόσο μίσος και οργή, απάντησε πως έχει καταστραφεί η ζωή του, πως κανείς δεν τον βοήθησε και κατηγόρησε τον Βορειοηπειρώτη που ομολόγησε τη δολοφονία του Άλεξ. Όταν η δημοσιογράφος που υπενθύμισε πως τότε είχε ομολογήσει και κείνος πως όλα συνέβησαν πάνω στο «παιχνίδι». Η απάντηση του ήταν: «Τότε έλεγα άλλα, τώρα λέω άλλα».
Το μήνυμα της Νατέλα στη μητέρα του Βαγγέλη Γιακουμάκη
Η μητέρα του άτυχου μαθητή Νατέλα, παραμέρισε το δικό της πόνο και απηύθυνε έκκληση σε όσους ξέρουν κάτι για την εξαφάνιση του Βαγγέλη Γιακουμάκη να μιλήσουν. Σαν μάνα που βίωσε αντίστοιχη τραγωδία, έστειλε το δικό της ξεχωριστό μήνυμα στη μητέρα του 20χρονου Κρητικού φοιτητή.
Την προέτρεψε να κάνει κουράγιο, να παραμείνει ψύχραιμη, να κλείσει τα αυτιά της στους γύρω και να μη σταματήσει στιγμή να ψάχνει για το παιδί της.
Πηγή: anikolouli.gr
6η Μαρτίου Εθνική Ημέρα ενάντια στο Σχολικό Εκφοβισμό
Μάρτιος 04, 20152 - 9 Μαρτίου 2015 Εβδομάδα Κινητοποίησης από τον Οργανισμό «Το Χαμόγελο του Παιδιού»
«Το Χαμόγελο του Παιδιού» έχοντας την Προεδρία του Ευρωπαϊκού Δικτύου ενάντια στο Σχολικό Εκφοβισμό (συμμετέχουν 19 οργανισμοί από συνολικά 13 κράτη της Ε.Ε.), για μία ακόμα χρονιά, υλοποιεί δράσεις ενημέρωσης, ευαισθητοποίησης και κινητοποίησης παιδιών και ενηλίκων για το Φαινόμενο του Σχολικού Εκφοβισμού.
Στόχος του Οργανισμού δεν είναι μόνο η ενημέρωση για το φαινόμενο αλλά και η πρόταση λύσεων τόσο σε επίπεδο πρόληψης όσο και αντιμετώπισης.
«Το Χαμόγελο του Παιδιού» θέτει στη διάθεση, καταρχήν των παιδιών, το σύνολο των δυνάμεών του θέλοντας έτσι να τα προσεγγίσει με τα μέσα που τα ίδια χρησιμοποιούν, την τεχνολογία, τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, τον εθελοντισμό.
Αναλυτικότερα:
● Το YouSmile, η δράση των μαθητών-εθελοντών του οργανισμού «Το Χαμόγελο του Παιδιού» (http://www.yousmile.gr/) θα φιλοξενεί διαδικτυακές τηλεοπτικές και ραδιοφωνικές εκπομπές από εφήβους με θέμα το Σχολικό Εκφοβισμό
● Στο site του Οργανισμού και στα social media θα αναρτώνται άρθρα Ψυχολόγων, έρευνες, προσωπικές ιστορίες και στοιχεία αναφορικά με το φαινόμενο του Σχολικού Εκφοβισμού
● Εξειδικευμένη ομάδα Ψυχολόγων του Οργανισμού μας θα υλοποιεί -στοχευμένες στο φαινόμενο- διαδραστικές παρεμβάσεις σε μαθητές, εκπαιδευτικούς και γονείς σε σχολεία α΄βάθμιας και β΄βάθμιας εκπαίδευσης πανελλαδικά
● Ο «Οδυσσέας», το 1ο Κινητό Εργαστήριο Ενημέρωσης, Εκπαίδευσης και Τεχνολογίας θα βρεθεί στο Δήμο Πειραιά. Ο «Οδυσσέας» θα βρίσκεται στο προαύλιο του Δημοτικού Θεάτρου Πειραιά από τις 5 έως και τις 12 Μαρτίου και ώρες 9πμ-9μμ, στελεχωμένος με εξειδικευμένο επιστημονικό προσωπικό του Οργανισμού από το οποίο θα πραγματοποιούνται σε μαθητές, εκπαιδευτικούς, γονείς και το ευρύ κοινό παρεμβάσεις για το Σχολικό εκφοβισμό.
● Θα πραγματοποιηθεί Συνέντευξη Τύπου στις 5 Μαρτίου 2015 και ώρα 11π.μ. στο Δημοτικό Θέατρο Πειραιά με αφορμή την Εθνική Ημέρα ενάντια στον Σχολικό Εκφοβισμό. Κατά τη διάρκεια της Συνέντευξης Τύπου θα ανακοινωθούν σημαντικά στατιστικά στοιχεία για τον Σχολικό Εκφοβισμό στην Ελλάδα και διεθνώς.
Παρακολουθήστε το spot που υλοποίησαν οι YouSmilers, μαθητές εθελοντές του Οργανισμού μας εδώ.
Περισσότερα (άρθρα, spots, στοιχεία) στο site του οργανισμού: www.hamogelo.gr
Περισσότερες πληροφορίες:
«Το Χαμόγελο του Παιδιού»
Γραφείο Τύπου
Νάταλι Καρακιουλάφη
Τηλ. 210-3306140
press@hamogelo.gr
Η "μάστιγα" του bullying: Συμβουλές από την Κώα ψυχολόγο Ρεϊση Τούλα
Φεβρουάριος 27, 2015Η ενδοσχολική βία ή ενδοσχολικός εκφοβισμός (bullying) αποτελεί ένα φαινόμενο όχι μόνουπαρκτό στη χώρα μας αλλά καισυνεχώςεντεινόμενο αν λάβουμευπόψη μας ότι καταλαμβάνει ήδη την 4ηθέσηανάμεσα σε 41 χώρες.
Ας ξεκινήσουμε όμως από τους απαραίτητους ορισμούς προκειμένου να τεθεί ένα συγκεκριμένο πλαίσιο σχετικά με το τι ακριβώς σημαίνει σχολικός εκφοβισμός.Επιστημονικώς λοιπόν, σύμφωνα με την Εταιρεία Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Παιδιού και του Εφήβου (ΕΨΥΠΕ), ως σχολικός εκφοβισμός ορίζεται η εσκεμμένη και επαναλαμβανόμενη βία και επιθετική συμπεριφορά με σκοπό την πρόκληση σωματικού ή ψυχικού πόνου σε μαθητές από συμμαθητές τους, εντός και εκτός σχολείου.
Ο σχολικός εκφοβισμός μπορεί να πάρει τις εξής μορφές:
•Σωματικός: φυσικός τραυματισμός ή απειλή τραυματισμού προς κάποιον (σπρωξίματα, , αγκωνιές, σκουντήματα ,γροθιές και κλοτσιές, τρικλοποδιές, δαγκωνιές)
• Λεκτικός: συστηματική χρησιμοποίηση υβριστικών εκφράσεων, φραστικών επιθέσεων, προσβολών,χρήσηπαρατσουκλιών
• Εκφοβισμός με εκβιασμό: εκούσια απόσπαση χρημάτων ή προσωπικών αντικειμένων, η οποία συνοδεύεται από απειλές ή και τον εξαναγκασμό σε αντικοινωνικές πράξεις
• Έμμεσος ή κοινωνικός: προσπάθεια για κοινωνική απομόνωση ή αγνόηση, για άσκηση επιρροής στην ομάδα των συνομηλίκων ώστε να αισθανθούν αντιπάθεια για κάποιο συγκεκριμένο συμμαθητή τους, διάδοση κακόβουλων φημών
• Ηλεκτρονικός: αποστολή απειλητικού ή υβριστικού υλικού μέσω του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, των υπηρεσιών SMS και MMS που παρέχουν τα κινητά τηλέφωνα και των διαδικτυακών τόπων κοινωνικής δικτύωσης
• Ρατσιστικός: διάδοση αρνητικών σχολίων εξαιτίας της καταγωγής, της κοινωνικής τάξης, τηςοικονομικήςκατάστασης
• Σεξουαλικός:σκίτσα και γκράφιτι με σεξουαλικό περιεχόμενο, ανήθικες χειρονομίες
Ποιος είναι όμως ο υποτιθέμενος «αδύναμος κρίκος»της αλυσίδας του σχολείου που οι «δυνατοί»συμμαθητές του κρίνουν ότι πρέπει να αποβληθεί με τον πιο σκληρό τρόπο από τη ζωή της τάξης;
Το παιδί-θύμα είναι ένα παιδίιδιαίτερα ντροπαλό,χαμηλών τόνων και αγχωμένο το οποίο δεν έχει αυτοπεποίθηση και εν ολίγοις δεν μπορεί να υπερασπιστεί τον εαυτό του όταν του συμβαίνουν αυτά τα πράγματα. Δεν είναι φυσικά υποχρεωτικό να επιλέγεται για θύμα ένα παιδί που διαφέρει για κάποιο εξωτερικό χαρακτηριστικό αλλά είναι πιο συχνό φαινόμενο σε παιδιά τα οποία διαφέρουν για κάποιο λόγο.
Από την άλλη σκιαγραφώντας το προφίλ του παιδιού-θύτηθα το χαρακτηρίζαμεπερισσότερο εξωστρεφές, ένα παιδί που βγάζει πιο εύκολα επιθετική συμπεριφορά, μοιάζει δηλαδή εξωτερικά να μην συναισθάνεται τον πόνο που προκαλεί. Μάλιστα αυτά τα παιδιά είναι πιθανό να έχουν υποστεί το ίδιο είτε μέσα σε ένα οικογενειακό περιβάλλον το οποίο θεωρεί πως η τιμωρία είναι ο σωστός τρόπος να μεγαλώσεις το παιδί,όπως συμβαίνει στις αυταρχικές οικογένειες,είτε μέσα σεοικογένειες που δε υπάρχουν όρια, το παιδί κάνει ό,τι θέλει και δεν το σταματάει κανείς.
Εκτός όμως από τα θύματα και τους θύτεςυπάρχουν και τα παιδιά-παρατηρητές. Εδώ συμπεριλαμβάνονταιοι περισσότεροιμαθητές. Όμως τις πιο πολλές φορές τα παιδιά παρατηρητές δεν αντιδρούν και υπάρχουν προφανείς λόγοι για αυτό: είτε γιατί φοβούνται μην πέσουν και αυτά θύματα bullying είτε γιατίδεν ξέρουν τι να κάνουν. Έτσιτα εν λόγω παιδιά αισθάνονται πολύ άσχημα για αυτό που βλέπουν καινιώθουν ενοχές που δεν μπορούν να κάνουν κάτι.
Συνεπώς οι ψυχοκοινωνικές επιπτώσεις για τα θύματα,τους θύτες και τους παρατηρητές μπορεί να διαφορετικές αλλά είναι εξίσου σοβαρές.
Πως μπορείόμως να αντιληφθεί ο γονιός πως το παιδί του είναι θύμαενδοσχολικής βίας;
Οι ενδείξεις που μαρτυρούναυτό το γεγονός για το παιδί είναι οι εξής:
• έχει σημάδια στο σώμα του ανεξήγητα π.χ. γρατσουνιές, μελανιές κ.α.
• δεν δείχνει πολύ πρόθυμο να πάει στο σχολείο (δεδομένου πως αυτή η συμπεριφορά δεν είχε παρατηρηθεί στο παρελθόν) ή επιστρέφει στο σπίτι φοβισμένο
• μειώνεται η σχολική του επίδοση
• αρχίζει να αποσύρεται από φίλους και δραστηριότητες
• αντιδρά θυμωμένα ή υπερβολικά σε ερωτήσεις σχετικές με την καθημερινότητα στο σχολείο, φοβάται να πει τι ακριβώς του συμβαίνει και παραπονιέται για ψυχοσωματικά προβλήματα
Εάν ισχύουν κάποια από τα προαναφερθέντα, τότε ενδεχομένως να υπάρχει περιστατικό ενδοσχολικής βίας και το παιδί να χρειάζεται άμεση βοήθεια και υποστήριξη.
Στο σημείο λοιπόν αυτό ας εστιάσουμε την προσοχή μας στο τι μπορούμε να κάνουμε για να αντιμετωπίσουμε αυτή την κατάσταση.
Συγκεκριμένα θα αναφερθούμε σε τρεις βασικούς άξονες:
• Πως μπορούμε να στηρίξουμε το παιδί που υποβάλλεται σε εκφοβισμό• Τι μπορούμε να κάνουμε για τα παιδιά που εκφοβίζουν άλλα παιδιά
• Πρόληψη
Πώς μπορούμε να στηρίξουμε το παιδί που υποβάλλεται σε εκφοβισμό.
Οι γονείς όπως και οι εκπαιδευτικοί σε πρώτη φάση χρειάζεται να αναγνωρίσουν τα σημάδια που μπορεί να είναι ενδεικτικά στο ότι το παιδί εμφανίζει εκφοβιστική συμπεριφορά.Στη συνέχειαοφείλουν να παρέμβουν με δύο τρόπους:
πρώτον, να κάνουν το παιδί να νιώσει ασφάλεια για να μιλήσει για την πίεση που δέχεται καιδεύτερον, να το εκπαιδεύσουν στο πως μπορεί να αντιμετωπίσει το bullying.
Αυτό μπορεί να επιτευχθείενισχύοντας το αίσθημα της αυτοεκτίμησης του καθώς και δείχνοντας του κάποιες δεξιότητες ώστε να αποφεύγει τις δυσάρεστες καταστάσεις. Είναι επίσης σημαντικό να καταλάβειότι δεν φταίει εκείνο για το ότι δέχεται εκφοβισμό και να προσπαθήσει να αποφύγει την αντιπαράθεση.
Σε ένα περιστατικό όταν ένα παιδί απείλησε ότι θα δείρει ένα άλλο που ήταν λιγότερο ανεπτυγμένο, εκείνο του απάντησε «δεν νομίζω ότι θα είναι και κανένα μεγάλο κατόρθωμα να με δείρεις». Τέτοιοι ευέλικτοι τρόποιίσως αποθαρρύνουν το παιδί που έχει επιθετική συμπεριφορά.
Τι μπορούμε να κάνουμε για τα παιδιά που εκφοβίζουν άλλα παιδιά.
Το ζητούμενο δεν είναι να αποδεχτούμε ότι ο εκφοβισμός θα υπάρχει και να διδάξουμε στα παιδιά ότι θα πρέπει να αλλάζουν το δρόμο τους για να τον αποφύγουν. Οφείλουμε να κάνουμε κάτι για αυτό το φαινόμενο στο κομμάτι της αντιμετώπισης τουεμείς οι ενήλικοι. Και τι μπορούμε να κάνουμε για να αντιμετωπίσουμε τις ρίζες του εκφοβισμού; Η παρέμβαση χρειάζεται να γίνει προς το παιδί που εκφοβίζει. Γιατί το κάνει; Τι κερδίζει από αυτό; Γιατί νιώθει καλύτερα και πιο σημαντικό με αυτές τις συμπεριφορές; Ο σκοπός είναι το παιδί να αλλάξει το σύστημα αξιών του ώστε να συνειδητοποιήσει ότι η σωματική ή άλλη υπεροχή του και η άσκηση πίεσης και βίας προς άλλα παιδιά δεν το καθιστά σημαντικό, δημοφιλές. Θέλουμε να προκαλέσουμε μια αλλαγή, η οποία μπορεί να γίνει μόνο από το ίδιο το παιδί εκ των έσω και όχι με απειλές.
Πρόληψη, πρόληψη, πρόληψη!
Είναι πολύ καλύτερα να έχουμε φροντίσει από νωρίς να εμφυσήσουμε στο παιδί μας τις αξίες του σεβασμού, της αλληλεγγύης και της ομορφιάς του να προσφέρω στους λιγότερο δυνατούς παρά να το αντιμετωπίσουμε όταν προκύψει. Και αυτό μπορούμε να το κάνουμε με το δικό μας παράδειγμα στο σπίτι. Δεν μπορείς να επιβάλλεις στο παιδί να μην καπνίσει αν καπνίζεις εσύ και δεν μπορείς να του ζητήσεις να σέβεται τους άλλους όταν ο ίδιος χρησιμοποιείς βία λεκτική ή και σωματικήστο σπίτι. Η μετάδοση αξιών τόσο στην οικογένεια όσο και στο σχολείο μπορεί να συμβάλλει τα μέγιστα στην πρόληψη του φαινομένου του εκφοβισμού.
Ας βοηθήσουμε λοιπόν τα παιδιά να γίνουν καλύτεροι από εμάς και μην ξεχνάμε η ψυχική υγεία είναι δικαίωμα όλων μας.
Γράφει η Ρεϊση Τούλα
"Προσπάθησαν να με χρηματίσουν για να σιωπήσω"
Ιανουάριος 31, 2015Σε μία απίστευτη καταγγελία προέβη η μητέρα του 9χρονου Ταξιάρχη από το χωριό Πλαγιά, στο Πλωμάρι της Λέσβου, που την προηγούμενη εβδομάδα έπεσε θύμα ενδοσχολικού εκφοβισμού, από συμμαθητές του.
«Μου είπε να κάνουν έναν έρανο και να με βοηθήσουν όσο μπορούν. Να πούμε ότι χρειαζόμαστε έναν υπολογιστή, ότι χάλασαν τα υδραυλικά και να μαζέψουμε λεφτά, για να σκεπάσουμε το θέμα»Όπως αποκάλυψε, μιλώντας στο zougla.gr, η Μαρία Χιωτέλλη, δέχτηκε πρόταση χρηματισμού από τη Διευθύντρια Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λέσβου, προκειμένου να μη λάβει μεγαλύτερες διαστάσεις το περιστατικό.
«Μου είπε να κάνουν έναν έρανο και να με βοηθήσουν όσο μπορούν. "Να πούμε ότι χρειαζόμαστε έναν υπολογιστή, ότι χάλασαν τα υδραυλικά και να μαζέψουμε λεφτά", για να σκεπάσουμε το θέμα», ανέφερε χαρακτηριστικά, η κα Χιωτέλλη, χήρα και μητέρα τεσσάρων ανήλικων παιδιών, η οποία προσπαθεί να συντηρήσει την οικογένειά της με μία σύνταξη 700 ευρώ.
Σύμφωνα με την ίδια, την ευθύνη για το περιστατικό φέρει ο γυμναστής του σχολείου, καθώς εκείνος ζήτησε από τους μαθητές να κατεβάσουν την μπάλα που είχε κολλήσει στη μπασκέτα. Τότε, μαθητές μεγαλύτερης τάξης «κρέμασαν» τον Ταξιάρχη στη μπασκέτα και άρχισαν να τον κουνούν.
Αποτέλεσμα της επικίνδυνης πράξης τους ήταν ο μικρός να βρεθεί στο έδαφος και να σπάσει τα δύο του χέρια.
Παράλληλα, η κα Χιωτέλλη υποστήριξε ότι κατά το παρελθόν ο ανήλικος μαθητής είχε πέσει ξανά θύμα bullying, όταν ένας 14χρονος τον είχε ξεγυμνώσει στις τουαλέτες του σχολείου.
Όπως υπογράμμισε, η ίδια είχε απευθυνθεί στην τότε διευθύντρια του σχολείου, η οποία είχε ισχυριστεί ότι το περιστατικό δεν συνέβη ποτέ, αλλά «γεννήθηκε» στο μυαλό του παιδιού.
Σημειώνεται ότι ήδη διενεργείται κατεπείγουσα προκαταρκτική εξέταση, που παρήγγειλε η Εισαγγελέας του Αρείου Πάγου Ευτέρπη Κουτζαμάνη, από την Εισαγγελία Εφετών Βορείου Αιγαίου.
Το περιστατικό αυτό, καταδεικνύει με τον πλέον γλαφυρό τρόπο ότι το bullying είναι μια θλιβερή πραγματικότητα, που απειλεί τη σωματική αλλά και την ψυχική υγεία των παιδιών.
Ανακοίνωση για το θέμα εξέδωσε και το Υπουργείο Παιδείας, το οποίο αποδίδει το περιστατικό σε ατύχημα:
«Σχετικά με το ατύχημα που συνέβη σε μαθητή στον αύλειο χώρο του Δημοτικού Σχολείου Πλαγιάς Λέσβου, σας ενημερώνουμε ότι, κατόπιν εντολής μας, επισκέφτηκαν αμέσως το Δημοτικό Σχολείο ο Σχολικός Σύμβουλος 1ης Εκπαιδευτικής Περιφέρειας Α/θμιας Εκπαίδευσης Λέσβου και Συντονιστής Δράσεων Πρόληψης της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού της Περιφερειακής Δ/νσης Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Β. Αιγαίου καθώς και η Προϊσταμένη της Διεύθυνσης Α/θμιας Εκπαίδευσης Λέσβου, προκειμένου να μας ενημερώσουν σχετικά με τις συνθήκες του ατυχήματος.
Επιπλέον, από την Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Β. Αιγαίου δόθηκε εντολή προς την Προϊσταμένη της Διεύθυνσης Α/θμιας Εκπαίδευσης Λέσβου να διενεργήσει έρευνα για τις τυχόν ευθύνες».
zougla.gr
Νεκρός μαθητής - θύμα bullying - ΒΙΝΤΕΟ
Ιανουάριος 03, 2015
RSS