Η Ελλάδα πρώτη στις online αναζητήσεις των Ολλανδών τουριστών
Οκτώβριος 17, 2018H Ελλάδα αναδεικνύεται ως ο δημοφιλέστερος προορισμός διακοπών στο online marketing για τους Ολλανδούς που αναζητούν τουριστικές πληροφορίες μέσω της μηχανής αναζήτησης Google, σύμφωνα με έρευνα της διεθνούς online πλατφόρμας μάρκετινγκ SEMrush.com.
Η σημαντική αυτή διεθνής διάκριση καταδεικνύει για ακόμα μία φορά την αποτελεσματικότητα της επικοινωνιακής στρατηγικής για την τουριστική προώθηση και προβολή της Ελλάδας, που έχει καταρτίσει το Υπουργείο Τουρισμού και η υπουργός κα Έλενα Κουντουρά και υλοποιεί διεθνώς ο ΕΟΤ.
Η έρευνα διεξήχθη από τον Σεπτέμβριο του 2017 έως και τον Σεπτέμβριο του 2018 και αφορούσε σε όλους τους προορισμούς διακοπών στο εξωτερικό που προτιμούν οι Ολλανδοί τουρίστες. Σύμφωνα με τη σχετική ανακοίνωση της εταιρείας, τους τελευταίους δώδεκα μήνες πραγματοποιήθηκαν στην μηχανή αναζήτησης Google κατά μέσο όρο 11.000 αναζητήσεις μηνιαίως με τους όρους «Ελλάδα» και «διακοπές», κατατάσσοντας την Ελλάδα πρώτη σε επιλογές αναζήτησης πληροφοριών.
Το σημαντικό ενδιαφέρον των Ολλανδών τουριστών για την Ελλάδα επιβεβαιώνεται, εξάλλου, και από το γεγονός ότι, κατά το διάστημα Ιανουάριος - Αύγουστος 2018, η ολλανδική αγορά κατέγραψε αύξηση 19,7 %, έναντι της αντίστοιχης περσινής περιόδου.
Ομαδικά πυρά Μαθηματικών, Φυσικών, Χημικών κατά Γαβρόγλου: Θέλει να διαλύσει το Λύκειο
Οκτώβριος 16, 2018«Η οπισθοδρόμηση είναι πρωτοφανής. Όσοι συμφωνήσουν στη διάλυση του Λυκείου θα είναι υπόλογοι στις επόμενες γενιές γιατί θέτουν σε κίνδυνο το μέλλον της Ελλάδας»
Πυρά κατά του υπουργείου Παιδείας και του Κωνσταντίνου Γαβρόγλου εξαπέλυσαν Μαθηματικοί, Φυσικοί, Χημικοί, Γεωλόγοι και Βιοεπιστήμονες μετά την απόφαση να μην συμπεριληφθούν τα μαθήματα αυτά στις προαγωγικές εξετάσεις της Α΄ και Β΄ Λυκείου ενώ είχε προηγηθεί η μείωση των εξεταζόμενων μαθημάτων στο Γυμνάσιο.
Συγκεκριμένα στη Β Λυκείου δεν εξετάζεται κανείς στη Γεωμετρία Γενικής Παιδείας ενώ στην Άλγεβρα μόνο οι μαθητές της θεωρητικής κατεύθυνσης και στα Μαθηματικά προσανατολισμού οι μαθητές της θετικής κατεύθυνσης. Αντίστοιχα στην Α Λυκείου θα εξετάζεται μόνο Φυσική, Χημεία και όχι η Βιολογία η οποία θα επιστρέφει στη Β Λυκείου.
Η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία κάνει λόγο για «ανιστόρητη» απόφαση του υπουργείου Παιδείας και για «αλλοίωση του επιστημονικού περιεχομένου της μαθηματικής εκπαίδευσης».
«Ο περιορισμός της εκπαιδευτικής βαρύτητας και η κατάργηση της συνοχής στην εξέταση των διδασκόμενων μαθημάτων Μαθηματικών στη Β΄ Λυκείου,
(α) ισοδυναμεί με ουσιαστική ακύρωση του ενδιαφέροντος και της διδασκαλίας αυτών των μαθημάτων,
(β) συντελεί στην υποβάθμιση του Λυκείου και στην αναζήτηση ελιτίστικων επιλογών στην εκπαιδευτική αγορά,
(γ) συντελεί στην υποβάθμιση της μαθηματικής εκπαίδευσης, από κεντρικό στοιχείο του σύγχρονου αλφαβητισμού σε περιορισμένο εργαλείο μαθηματικοποίησης μόνο των φανερά εκμαθηματικευμένων πεδίων {...} Κόβουν και ράβουν την εξεταστέα ύλη, αδιαφορώντας για τη συνοχή της διδακτέας ύλης. Αυθαιρετούν» τονίζει η ΕΜΕ στην ανακοίνωσή της.
(α) ισοδυναμεί με ουσιαστική ακύρωση του ενδιαφέροντος και της διδασκαλίας αυτών των μαθημάτων,
(β) συντελεί στην υποβάθμιση του Λυκείου και στην αναζήτηση ελιτίστικων επιλογών στην εκπαιδευτική αγορά,
(γ) συντελεί στην υποβάθμιση της μαθηματικής εκπαίδευσης, από κεντρικό στοιχείο του σύγχρονου αλφαβητισμού σε περιορισμένο εργαλείο μαθηματικοποίησης μόνο των φανερά εκμαθηματικευμένων πεδίων {...} Κόβουν και ράβουν την εξεταστέα ύλη, αδιαφορώντας για τη συνοχή της διδακτέας ύλης. Αυθαιρετούν» τονίζει η ΕΜΕ στην ανακοίνωσή της.
Απο την πλευρά τους σε κοινή ανακοίνωση Φυσικοί, Χημικοί και Βιοεπιστήμονες αφού σημειώνουν ότι η ηγεσία του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής «μετέτρεψε το Γυμνάσιο σε μια άχρηστη εκπαιδευτική βαθμίδα και σε τρίχρονο parking παιδιών, έβαλαν στο στόχαστρο το Λύκειο του οποίου τη διάλυση με περισσή ενάργεια απεργάζονται».
«Η οπισθοδρόμηση είναι πρωτοφανής. Όσοι συμφωνήσουν στη διάλυση του Λυκείου θα είναι υπόλογοι στις επόμενες γενιές γιατί θέτουν σε κίνδυνο το μέλλον της Ελλάδας» τονίζεται στην ανακοίνωσή τους.
Η ανακοίνωση της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας έχει ως εξής:
Με λειψή άλγεβρα και χωρίς γεωμετρία, το Υπουργείο Παιδείας καλλιεργεί τον μαθηματικό αναλφαβητισμό και την γνωστική ερήμωση των σχολείων.
Με μια ανιστόρητη απόφαση, το Υπουργείο Παιδείας προγραμματίζει την αλλοίωση του επιστημονικού περιεχομένου της μαθηματικής εκπαίδευσης. Λησμονώντας το «Αγεωμέτρητος μηδείς εισίτω» της Ακαδημίας του Πλάτωνα και αγνοώντας τόσο τη σύνθετη εξέλιξη της μαθηματικής επιστήμης, όσο και τις σύγχρονες προσεγγίσεις της μαθηματικής εκπαίδευσης, προχωρούν σε μια καινοφανή κατάτμηση και αποπλαισίωση των σχολικών μαθηματικών από την επιστημολογική τους αναφορά.
Η συγκεκριμένη απόφαση περιλαμβάνεται, με έναν θεμελιακά λανθασμένο τρόπο, στην επιδίωξη της μείωσης του εξεταστικού φόρτου του Λυκείου. Υπουργείο και ΙΕΠ δείχνουν και πάλι να αντιλαμβάνονται το σύστημα των εξετάσεων ως απολύτως ανεξάρτητο από το σύστημα και τους στόχους της διδασκαλίας και μάθησης. Οδηγούν κατά συνέπεια σε διπλά αρνητικό αποτέλεσμα, ερημώνοντας το μαθησιακό περιεχόμενο της εκπαιδευτικής λειτουργίας. Ενισχύουν την ασκησιολογία στο περιεχόμενο της διδασκαλίας και την παπαγαλία στο περιεχόμενο των εξετάσεων.
Ο περιορισμός της εκπαιδευτικής βαρύτητας και η κατάργηση της συνοχής στην εξέταση των διδασκόμενων μαθημάτων Μαθηματικών στη Β΄ Λυκείου,
(α) ισοδυναμεί με ουσιαστική ακύρωση του ενδιαφέροντος και της διδασκαλίας αυτών των μαθημάτων,
(β) συντελεί στην υποβάθμιση του Λυκείου και στην αναζήτηση ελιτίστικων επιλογών στην εκπαιδευτική αγορά,
(γ) συντελεί στην υποβάθμιση της μαθηματικής εκπαίδευσης, από κεντρικό στοιχείο του σύγχρονου αλφαβητισμού σε περιορισμένο εργαλείο μαθηματικοποίησης μόνο των φανερά εκμαθηματικευμένων πεδίων.
(α) ισοδυναμεί με ουσιαστική ακύρωση του ενδιαφέροντος και της διδασκαλίας αυτών των μαθημάτων,
(β) συντελεί στην υποβάθμιση του Λυκείου και στην αναζήτηση ελιτίστικων επιλογών στην εκπαιδευτική αγορά,
(γ) συντελεί στην υποβάθμιση της μαθηματικής εκπαίδευσης, από κεντρικό στοιχείο του σύγχρονου αλφαβητισμού σε περιορισμένο εργαλείο μαθηματικοποίησης μόνο των φανερά εκμαθηματικευμένων πεδίων.
Οι συνεχείς και συνεχώς αυτοαναιρούμενες δηλώσεις και η έκδηλη προχειρότητα των ανακοινώσεων εγείρουν πλέον σοβαρά ερωτήματα ως προς την παιδαγωγική και πολιτική επάρκεια των σχεδιαστών και των ιθυνόντων του Υπουργείου Παιδείας και του ΙΕΠ.
Φαίνεται πως η κλειστοφοβική συμπεριφορά του ΙΕΠ και η αλαζονική άρνηση κάθε συζήτησης με την ΕΜΕ -παρά τις επίσημες δεσμεύσεις για συστηματική ενημέρωση και συζήτηση- δεν είναι απλά ένα ύφος πολιτικής συμπεριφοράς απέναντι στην ανεξάρτητη και κριτική σκέψη.
Η αντίστοιχη περιφρονητική συμπεριφορά σε όλες τις επιστημονικές ενώσειςδηλώνουν μάλλον ένα σύμπτωμα βαθύτερης ανεπάρκειας σε ζητήματα εκπαιδευτικού σχεδιασμού. Αν αντιγράφουν, αντιγράφουν λανθασμένες μεταφράσεις. Αν επινοούν, επινοούν στο κενό.
Κόβουν και ράβουν την εξεταστέα ύλη, αδιαφορώντας για τη συνοχή της διδακτέας ύλης. Αυθαιρετούν, χωρίς επίγνωση της επιστημολογίας και των εσωτερικών διαρθρώσεων που νοηματοδοτούν τη μάθηση των Μαθηματικών στο Λύκειο. Η μαθηματική εκπαίδευση κομματιάζεται με τρόπο που αναιρείται ως μαθηματική και ως εκπαίδευση. Αποφασίζουν χωρίς συναίσθηση των κοινωνικών και γνωστικών επιπτώσεων που έχει η αποτυχία στα Μαθηματικά στη γενικότερη σχολική αποτυχία.
Το κατά καιρούς προβαλλόμενο σχίσμα ανάμεσα στο Υπουργείο και στο ΙΕΠ δεν μπορεί να δικαιολογήσει ούτε να μειώσει το αποθαρρυντικό κλίμα και τη μεγάλη ανησυχία για το δημόσιο σχολείο. Αντίθετα, προκαλεί αναστάτωση σε μαθητές και μαθήτριες, αγωνία στις οικογένειες και απόγνωση στο σώμα των εκπαιδευτικών.
Η ΕΜΕ καλεί τον Υπουργό Παιδείας να αναλάβει μια γενναία πρωτοβουλία ανατροπής αυτής της καταστροφικής εξέλιξης. Να ακυρώσει και να θέσει σε νέα επεξεργασία το ζήτημα της μείωσης του εξεταστικού φόρτου σε Γυμνάσιο και Λύκειο. Να διερευνήσει εναλλακτικές θεωρήσεις και πρακτικές για την αξιολόγηση της μάθησης και της διδασκαλίας. Να τιμήσει την ανακήρυξη του 2018 ως έτους Μαθηματικών, αναζητώντας έγκυρη ενημέρωση και εγκαινιάζοντας έναν ουσιαστικό δημόσιο διάλογο για τη Μαθηματική Εκπαίδευση στο σύγχρονο σχολείο.
Η κοινή ανακοίνωση Φυσικών, Χημικών, Γεωλόγων και Βιοεπιστημόνων έχει ως εξής:
Με μία αιφνιδιαστική κίνηση, χωρίς διάλογο και ανταλλαγή απόψεων, και κατόπιν της σχετικής εισήγησης του ΙΕΠ, δημοσιεύθηκε η απόφαση σχετικά με τον τρόπο αξιολόγησης των μαθητών στην Α΄, Β΄ και Γ΄ Λυκείου.
Μετά την καταστροφική πολιτική της κατάργησης των εξετάσεων στα περισσότερα μαθήματα του Γυμνασίου, έρχεται η σειρά του Λυκείου.
Προφανώς, εμπνευστές της πρότασης από την ηγεσία του ΙΕΠ, μετά τις ‘επιτυχείς΄ προτάσεις τους, που μετέτρεψαν το Γυμνάσιο σε μια άχρηστη εκπαιδευτική βαθμίδα και ένα τρίχρονο parking παιδιών, έβαλαν στο στόχαστρο το Λύκειο, του οποίου την διάλυση με περισσή ενάργεια απεργάζονται. Είναι φανερό ότι καταβάλλεται κάθε δυνατή προσπάθεια, ώστε η μέση εκπαίδευση να παράγει ανειδίκευτους εργάτες με πτυχία δήθεν επαγγελματικής επάρκειας μόνο. Η οπισθοδρόμηση είναι πρωτοφανής.
Η χώρα βρίσκεται εδώ και σχεδόν μία δεκαετία σε μια άνευ προηγουμένου οικονομική κρίση, από όπου μπορεί να διαφύγει μόνο αν επενδύσει στη γνώση και την καινοτομία. Όσοι συμφωνήσουν στη διάλυση του Λυκείου θα είναι υπόλογοι στις επόμενες γενιές, γιατί θέτουν σε κίνδυνο το μέλλον της Ελλάδας.
Προφανώς, εμπνευστές της πρότασης από την ηγεσία του ΙΕΠ, μετά τις ‘επιτυχείς΄ προτάσεις τους, που μετέτρεψαν το Γυμνάσιο σε μια άχρηστη εκπαιδευτική βαθμίδα και ένα τρίχρονο parking παιδιών, έβαλαν στο στόχαστρο το Λύκειο, του οποίου την διάλυση με περισσή ενάργεια απεργάζονται. Είναι φανερό ότι καταβάλλεται κάθε δυνατή προσπάθεια, ώστε η μέση εκπαίδευση να παράγει ανειδίκευτους εργάτες με πτυχία δήθεν επαγγελματικής επάρκειας μόνο. Η οπισθοδρόμηση είναι πρωτοφανής.
Η χώρα βρίσκεται εδώ και σχεδόν μία δεκαετία σε μια άνευ προηγουμένου οικονομική κρίση, από όπου μπορεί να διαφύγει μόνο αν επενδύσει στη γνώση και την καινοτομία. Όσοι συμφωνήσουν στη διάλυση του Λυκείου θα είναι υπόλογοι στις επόμενες γενιές, γιατί θέτουν σε κίνδυνο το μέλλον της Ελλάδας.
Είμαστε αντίθετοι σε ένα σχολείο της αμάθειας και της “μη γνώσης”, το οποίο φαίνεται να βρίσκει θερμούς υποστηρικτές στην ηγεσία του σημερινού ΙΕΠ του κυρίου Κουζέλη.
Η ελληνική οικογένεια πάντα είχε και έχει ως προτεραιότητα τη μόρφωση των παιδιών της, προτεραιότητα που δεν έχει αλλάξει ακόμα και στους δύσκολους καιρούς που περνά η κοινωνία μας. Αν θα αναγνωρίζαμε ένα πλεονέκτημα σήμερα στην Ελλάδα, είναι ότι ακόμα υπάρχει μια δημόσια εκπαίδευση, η οποία δίνει την δυνατότητα στους νέους, ανεξάρτητα από την οικονομική και κοινωνική τους κατάσταση, να αποκτήσουν μόρφωση και τους παρέχει το απαραίτητο επιστημονικό υπόβαθρο για να προχωρήσουν όχι μόνο στην Ελλάδα, αλλά κι αν χρειαστεί, και στις χώρες του εξωτερικού, όπως δυστυχώς απέδειξε η φυγή 500 000 νέων επιστημόνων.
Με ποιο επιχείρημα άραγε μπαίνουν στο περιθώριο της εκπαιδευτικής διαδικασίας και της εκπαιδευτικής αξιολόγησης τα μαθήματα των θετικών επιστημών; Υπάρχουν σήμερα μαθητές που δεν προάγονται εξαιτίας των θετικών μαθημάτων; Πού συζητήθηκαν όλα αυτά και ποιοι σχετικοί επιστήμονες συμμετείχαν και τα υποστήριξαν; Είναι για την Ελλάδα του 21ου αιώνα διαφορετικά τα κριτήρια για μια αποτελεσματική εκπαίδευση από ότι για τις άλλες χώρες για τις οποίες τόσο η UNESCO, όσο και η Ευρωπαϊκή Ένωση συνιστούν αύξηση της διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών, ώστε να υπάρξει βιώσιμη και αειφόρα ανάπτυξη;
Πολύ φοβόμαστε ότι “κλειστές ομάδες” δήθεν προοδευτικών παιδαγωγών, που ελάχιστη σχέση έχουν με την πραγματικότητα της σημερινής εκπαίδευσης, κάνουν κυριολεκτικά “ό,τι τους κατέβει”, με γνώμονα ό,τι δυσκόλευε τους ίδιους όταν ήταν μαθητές και αυτό είναι το καλό σενάριο. Το κακό είναι να πρόκειται για μια εσκεμμένη και προγραμματισμένη επίθεση στο εκπαιδευτικό σύστημα, ώστε να πάψει να εξομαλύνει τις ανισότητες και να μετατρέψει την πλειοψηφία του μη προνομιούχου μαθητικού πληθυσμού, σε εγκλωβισμένο και χειραγωγήσιμο εργατικό δυναμικό χαμηλής εξειδίκευσης.
Η πρόταση δεν αντέχει σε καμία απολύτως κριτική. Μετά την επίθεση στις Φυσικές Επιστήμες, που συνεχίζεται με μανία και δε φαίνεται να κα ταλαγιάζει με τίποτα, ήρθε και η σειρά των υπολοίπων επιστημών, με μοναδική εξαίρεση την Κοινωνιολογία του Προέδρου του ΙΕΠ.
Οι νέες εξαγγελίες για τις ενδοσχολικές εξετάσεις στο Λύκειο επαληθεύουν τις ανησυχίες μας για την τύχη αυτής της πολύτιμης βαθμίδας εκπαίδευσης και
επαναφέρουν το αίτημα για συνολικό σχεδιασμό της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης.
επαναφέρουν το αίτημα για συνολικό σχεδιασμό της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης.
Η « κοπτορραπτική» λογική της «ομάδας σοφών» του ΙΕΠ, που είχαμε εγκαίρως επισημάνει ως ΕΕ, όχι μόνο δεν θεραπεύει τις παθογένειες του υφιστάμενου Λυκείου και την απαξίωση της μαθησιακής διαδικασίας, αλλά επιπροσθέτως, προχωρά σε αποδόμηση. Η μείωση του εξεταστικού φορτίου, αν δε στοχεύει σε στρατηγικές απομάθησης των μαθητών, προυποθέτει επανασχεδιασμό της αξιολόγησης, και με εναλλακτικά, αξιόπιστα εργαλεία, καθώς και εγκαιρες παρεμβάσεις στην εκπαιδευτική κοινότητα, κατεξοχήν αρμοδιότητες του ΙΕΠ. Αντ΄ αυτού , χρειάζεται να αντιμετωπίζουμε κινήσεις αιφνιδιασμού που το μόνο που μπορούν να «υποσχεθούν» είναι η διάλυση της κουλτούρας αξιολόγησης. Μπορούν άραγε αυτές οι αλλαγές να υποστηρίξουν τις αλλαγές στο εξεταστικό για την πρόσβαση στην Τριτοβάθμια;
Οι Επιστημονικές Ενώσεις των Φυσικών Επιστημών θα αντισταθούν με κάθε τρόπο και με κάθε μέσο στις εμμονές, όπως αυτές διατυπώνονται μέσω αυτής της πρότασης με στόχο να αποτρέψουν την αποδόμηση του μορφωτικού και κοινωνικά εξισορροπητικού χαρακτήρα του εκπαιδευτικού συστήματος.
Οι κώδικες ονομασίες στις συνομιλίες των μελών του κυκλώματος ναρκωτικών
Οκτώβριος 16, 2018Καυτοί διάλογοι, με κωδικές ονομασίες προκειμένου -κατά την κατηγορία- να κρύψουν το πραγματικό νόημα των συνομιλιών τους, περιλαμβάνονται στο διαβιβαστικό του τμήματος ειδικών υποθέσεων της ΕΛ.ΑΣ. για το κύκλωμα διακίνησης ναρκωτικών ουσιών, μέλη του οποίου φέρονται να είναι και αστυνομικοί.
Γύρω από τη γαστρονομία φαίνεται πως κινούνταν οι περισσότερες ονομασίες που κατάφεραν να αποκρυπτογραφήσουν οι αστυνομικοί με τη βοήθεια του υπερκοριού. Σύμφωνα με τη δικογραφία, οι κατηγορούμενοι αναφέρονταν σε ναρκωτικές ουσίες όταν μιλούσαν για «κέικ», «σουβλάκια», «βούτυρο» και άλλα τρόφιμα.
Οπως αναφέρει στο έγγραφό της η ΕΛ.ΑΣ., οι συλλήψεις ήρθαν ύστερα από ανώνυμη καταγγελία, σύμφωνα με την οποία ένας αρχιφύλακας σχετιζόταν με δύο πρόσωπα που ελέγχονταν από τις Αρχές, εκ των οποίων ο ένας εμφανιζόταν να είχε υποθάλψει τους δύο βαρυποίνιτες που απέδρασαν από το λιμάνι του Πειραιά κατά τη μεταγωγή τους στις φυλακές Χανίων τον περασμένο Μάιο. Η επίμαχη έρευνα και συγκεκριμένα οι άρσεις τηλεφωνικού απορρήτου που ακολούθησαν οδήγησαν στην πρόσφατη σύλληψη εννέα προσώπων, ενώ την ίδια ώρα ακόμα δύο αναζητούνται.
Ολοι οι κατηγορούμενοι που έχουν συλληφθεί οδηγήθηκαν χθες ενώπιον του τακτικού ανακριτή, από τον οποίο ζήτησαν και έλαβαν προθεσμία προκειμένου να απολογηθούν την Πέμπτη. Στόχος τους είναι να ετοιμάσουν τους υπερασπιστικούς τους ισχυρισμούς, καθώς είναι αντιμέτωποι με βαρύτατες κακουργηματικές πράξεις.
Κατά το διαβιβαστικό, βασικός κατηγορούμενος είναι άνδρας αλβανικής υπηκοότητας, τον οποίο ονομάζουν «Τόνι» και εμφανίζεται να είναι εκείνος που προμήθευε τους υπόλοιπους εμπλεκόμενους με ναρκωτικές ουσίες, έτσι ώστε να διακινηθούν σε ένα δίκτυο πελατών. Χαρακτηριστικά στα τέλη Αυγούστου καταγράφεται η εξής συνομιλία:
– Εχω τον «κοντό», κοιμάται μιάμιση ώρα να ξέρεις.
– Κέρωσε ε;
Ναι (…) όλη τη δουλειά να ξέρεις… βέβαια αυτό είναι για να ανακτήσεις τις δυνάμεις του το τέτοιο.
Ολη τη δουλειά είναι το «βούτυρο» να ξέρεις. Δεν υπάρχει (…) τίποτα. Τι (ακατάληπτο) και αρχ… και μύδια που έλεγες εσύ…
– Κέρωσε ε;
Ναι (…) όλη τη δουλειά να ξέρεις… βέβαια αυτό είναι για να ανακτήσεις τις δυνάμεις του το τέτοιο.
Ολη τη δουλειά είναι το «βούτυρο» να ξέρεις. Δεν υπάρχει (…) τίποτα. Τι (ακατάληπτο) και αρχ… και μύδια που έλεγες εσύ…
Σε άλλο σημείο, σύμφωνα με το διαβιβαστικό, ο «Τόνι» αναφέρει σε συγκατηγορούμενό του πως είχε πάρει διπλάσια ποσότητα από το συνομιλητή του, πως έχει ξεμείνει και ότι περιμένει να προμηθευτεί το βράδυ.
– Τίποτα, ρε παιδί μου, απλά έλεγα μήπως σε έβλεπα για κανένα «10λεπτο», έτσι αυτά.
– Εχω ξεμείνει, έχω ξεμείνει, όταν σου λέω έχω ξεμείνει, πήραμε, είχα πάρει το διπλάσιο από εσένα εδώ και έχω ξεμείνει.
– Ναι, ναι, πότε το βλέπεις;
– Είναι αναμονή, είναι αναμονή, μπορεί και σήμερα το βράδυ, δεν ξέρω πότε ακριβώς.
– Εντάξει ωραία (…) απλά επειδή έχω μια επαρχία ένα ταξίδι, όταν ετοιμαστείς πάρε με τηλέφωνο.
– Οκ, κανένα πρόβλημα.
– Θα σε περιμένω απλά γιατί τους έχω λίγο στην καψούρα, κατάλαβες;
– Εχω ξεμείνει, έχω ξεμείνει, όταν σου λέω έχω ξεμείνει, πήραμε, είχα πάρει το διπλάσιο από εσένα εδώ και έχω ξεμείνει.
– Ναι, ναι, πότε το βλέπεις;
– Είναι αναμονή, είναι αναμονή, μπορεί και σήμερα το βράδυ, δεν ξέρω πότε ακριβώς.
– Εντάξει ωραία (…) απλά επειδή έχω μια επαρχία ένα ταξίδι, όταν ετοιμαστείς πάρε με τηλέφωνο.
– Οκ, κανένα πρόβλημα.
– Θα σε περιμένω απλά γιατί τους έχω λίγο στην καψούρα, κατάλαβες;
Πάντως, όπως προκύπτει από τις συνομιλίες, το τελευταίο διάστημα τα πράγματα ήταν ιδιαίτερα τεταμένα. Κι αυτό γιατί ο μετέπειτα κατηγορούμενος αρχιφύλακας είχε εξαφανιστεί από το προσκήνιο, οξύνοντας τα πνεύματα. Ηδη από τον Σεπτέμβριο η ΕΛ.ΑΣ. αρχίζει να καταγράφει διαλόγους που δείχνουν την αναστάτωση που επικρατεί. «Αμα κάνει μα…ία τον έχουμε. Εχω τις ηχογραφήσεις, έχουμε τις φωτογραφίες…», αναφέρουν δύο κατηγορούμενοι σε τηλεφωνική τους συνομιλία, ενώ λίγες ώρες αργότερα αποφασίζουν πως εάν ο αρχιφύλακας δεν εμφανιστεί σε πέντε ημέρες, θα πάρουν τα αποδεικτικά στοιχεία που υποστήριζαν ότι είχαν και θα τα στείλουν στην ΕΛ.ΑΣ.
Από την έντυπη έκδοση του Ελεύθερου Τύπου
Τρόμος και στη Ροδόπη από σαρκοφάγο έντομο - ΦΩΤΟ
Οκτώβριος 14, 2018Το μεγαλύτερο υδρόβιο έντομο στην Ευρώπη που είναι σαρκοφάγο και έχει πολύ ισχυρό και επίπονο δάγκωμα εκτός από τη Λαμία εντοπίστηκε και στη Ροδόπη.
Σύμφωνα με το xronos.gr, ένας κάτοικος της περιοχής εντόπισε το έντομο έξω από την εκκλησία της Ξυλαγανής.
"Δεν έχω ξαναδεί κάτι τέτοιο", είπε κάτοικος της περιοχής, εξηγώντας ότι στην αρχή κανείς δεν πίστεψε ότι επρόκειτο για αληθινό έντομο.
Υπενθυμίζεται ότι το συγκεκριμένο έντομο, που μπορεί να καταβροχθίσει μικρά οστρακόδερμα, ψαράκια και αμφίβια, είχε εντοπιστεί πριν από μερικές ημέρες έξω από το κτίριο του δημαρχείου της Λαμίας.
Πηγή πληροφοριών/ΦΩΤΟ: xronos.gr
Ληστές… «hi-tech» – Πώς κλέβουν πολυτελή αυτοκίνητα τελευταίας τεχνολογίας με ένα «κλικ» – video
Οκτώβριος 13, 2018Με ένα απλό μηχάνημα ή μέσω υπολογιστή μπορεί κάποιος πλέον να ξεκλειδώσει το immobilizer ενός αυτοκινήτου!
Μέσω ενός πομπού και ενός δέκτη, ο ληστής μπορεί μέσα σε μερικά δευτερόλεπτα απλά να... φύγει με το όχημα! - Αρκεί να έχει υποκλέψει τον κωδικό αυτοκινήτου, ο οποίος χρησιμοποιείται σαν κλειδί - Βήμα - βήμα πώς μπορείτε να προστατευτείτε από τους ληστές - Βίντεο ντοκουμέντα
Η τεχνολογία εξελίσσεται, μαζί της και οι… κλέφτες αυτοκινήτων! Το πώς οι ληστές έχουν μετατρέψει σε… επιστήμη την «τέχνη» τους, είναι κάτι εξαιρετικά ανησυχητικό.
Η τεχνολογία εξελίσσεται, μαζί της και οι… κλέφτες αυτοκινήτων! Το πώς οι ληστές έχουν μετατρέψει σε… επιστήμη την «τέχνη» τους, είναι κάτι εξαιρετικά ανησυχητικό.
Μπορούν, πλέον, να κλάψουν αυτοκίνητα με ένα «κλικ». Σε περίπτωση, βέβαια, που το αυτοκίνητο είναι εντελώς καινούργιο (διετίας – τριετίας) οι δικλείδες ασφαλείας είναι πιο περίπλοκες. Εκεί ο κλέφτης δεν μπορεί να ξεκλειδώσει το immobilizer του αυτοκινήτου εκεί φέρνει… γερανό, το παίρνει, το μεταφέρει σε μια αποθήκη ή σε μια μάντρα και εκεί προσπαθεί να το «ξεκλειδώσει».
Αν δεν τα καταφέρει, τότε το αποσυναρμολογεί και το κάνει ανταλλακτικά. Την περασμένη χρόνια (2017) σύμφωνα με τα επίσημα στοιχεία της αστυνομίας πραγματοποιήθηκαν 4.021 κλοπές ΙΧ αυτοκινήτων εκ των οποίων οι 988 εξιχνιάστηκαν. Για το πρώτο εξάμηνο του 2018, οι κλοπές των ΙΧ αγγίζουν τις 3.724, με 1.047 εξιχνιάσεις.
Ο Νίκος Νίκου αντιπρόσωπος μεγάλης εταιρίας συναγερμών καθώς και ο Ιορδανης Κοτσαμπασίδης, μηχανικος αυτοκινήτων από την Θεσσαλονίκη, μίλησαν και εξήγησαν στο newsit.gr τους τρόπους με τους οποίους μπορεί να γίνει μια κλοπή από το πιο παλιό μέχρι το πιο hitech αυτοκινήτο.
Οι τρεις τρόποι κλοπής των νέων αυτοκινήτων
Ο κ. Νίκου, τόνισε πως «σε όλα τα αυτοκίνητα νέας τεχνολογίας με εργοστασιακό τηλεχειριστήριο τύπου smart key χρησιμοποιείται ένα σετ αναμεταδότης συχνοτήτων κάτι σαν το παλιό γιυοκι τοκι. Πως δουλεύει αυτό. Ο ένας από τους δυο υποψήφιους κλέφτες έχει το ένα σύστημα εκεί όπου βρίσκεται το κλειδί, στο σπίτι, στο πάρκινγκ, δίπλα μας, ενώ ο άλλος είναι κοντά στο αυτοκίνητο. Αυτό έχει σαν αποτέλεσμα η συχνότητα του χειριστηρίου από όπου κι αν βρίσκεται να φτάσει δίπλα μας, δίπλα στο αυτοκίνητο να το ξεκλειδώσει και να μπορέσει το αυτοκίνητο να φύγει.
Ο κ. Νίκου, τόνισε πως «σε όλα τα αυτοκίνητα νέας τεχνολογίας με εργοστασιακό τηλεχειριστήριο τύπου smart key χρησιμοποιείται ένα σετ αναμεταδότης συχνοτήτων κάτι σαν το παλιό γιυοκι τοκι. Πως δουλεύει αυτό. Ο ένας από τους δυο υποψήφιους κλέφτες έχει το ένα σύστημα εκεί όπου βρίσκεται το κλειδί, στο σπίτι, στο πάρκινγκ, δίπλα μας, ενώ ο άλλος είναι κοντά στο αυτοκίνητο. Αυτό έχει σαν αποτέλεσμα η συχνότητα του χειριστηρίου από όπου κι αν βρίσκεται να φτάσει δίπλα μας, δίπλα στο αυτοκίνητο να το ξεκλειδώσει και να μπορέσει το αυτοκίνητο να φύγει.
Τώρα δεύτερη περίπτωση, σε όλα τα αυτοκίνητα νέας τεχνολογίας χωρίς smart key αλλά με το απλό εργοστασιακό τηλεχειριστήριο, είναι να γίνεται η κλοπή μέσω της εργοστασιακής obd φύσας, ενσύρματa πλέον.
Κάπως γίνεται η αντιγραφή του μεταλλικού στελέχους κλειδιού σε ένα πάρκινγκ που έχουμε αφήσει η οπουδήποτε αλλού το αυτοκίνητο μας.
Τοποθετείται στην συνέχεια ένας Jammer κάτω από το αυτοκίνητο για να μπλοκάρει το εργοστασιακό gps tracker και με λαπτοπ μπαίνει κάποιος μέσα με το κλειδί που ήδη έχει, προγραμματίζει ένα νέο κλειδί και φεύγει. Είναι μια πολύ απλή και εύκολη σχετικά διαδικασία για κάποιον που κάνει αυτή την δουλειά.
Υπάρχει και ένας τρίτος τρόπος που είναι κι αυτός πολύ απλός. Να φορτωθεί το αυτοκίνητο με μια οδική βοήθεια και να φύγει. Κανένας, αν το αυτοκίνητο δεν έχει εργοστασιακό συναγερμό, δεν φαντάζεται ότι το αυτοκίνητο μπορεί να έχει κλαπεί.
Πως μπορούν να προστατευτούν οι ιδιοκτήτες
Αυτό που μπορούμε να κάνουμε για να προστατευτούμε είναι αρχικά να βάλουμε ένα σύστημα ασφαλείας, το οποίο μπορεί να μας ειδοποιήσει ότι κάτι συμβαίνει στο αυτοκίνητο μας. Φυσικά αυτό να είναι μετά περασμένο και όχι εργοστασιακό.
Αυτό που μπορούμε να κάνουμε για να προστατευτούμε είναι αρχικά να βάλουμε ένα σύστημα ασφαλείας, το οποίο μπορεί να μας ειδοποιήσει ότι κάτι συμβαίνει στο αυτοκίνητο μας. Φυσικά αυτό να είναι μετά περασμένο και όχι εργοστασιακό.
Δεύτερο βήμα είναι να μεταφέρουμε την εργοστασιακή obd φύσα κάπου αλλού, να την κρύψουμε, έτσι ώστε να μην μπορέσει να την βρει ο υποψήφιος κλέφτης.
Τρίτο βήμα προστασίας είναι να βάλουμε ένα αόρατο immobilizer, το οποίο προϋποθέτει ότι ο ιδιοκτήτης του αυτοκινήτου όταν μπει μέσα θα δώσει έναν τετραψήφιο κωδικό στα εργοστασιακά κουμπιά για να ξεκινήσει το αυτοκίνητο.
Και ένα τέταρτο βήμα είναι ένα after market gps tracker το οποίο θα μας δείξει αν το αυτοκίνητο μας έχει κλαπεί, που βρίσκεται.
Όμως τελευταίο και πιο σημαντικό είναι να απευθυνθούμε σε κάποιον έμπειρο συνεργάτη ο οποίος θα αναλάβει το πιο σημαντικό κομμάτι να τοποθετήσει σωστά και χωρίς πρόβλημα ένα οποιοδήποτε από τα παραπάνω τέσσερα συστήματά που έχουμε αναφέρει.
«Χακάρουν τα αμάξια όπως τους υπολογιστές»
Ο Ιορδάνης Κοτσαμπασίδης μηχανικος αυτοκινήτων από την Θεσσαλονίκη, ανέφερε με την σειρά του πως «η διάρρηξη είναι με κάποιο αντικλείδι που θα έχει βγάλει ο κλέφτης ή θα σπάσει την κλειδαριά και θα μπει μέσα. Πολλές φορές ξηλώνουν ολόκληρη την πόρτα. Παίρνουν έναν λοστό ανοίγουν την πόρτα και μπαίνουν αν θέλουν απλά να κλέψουν κάτι από μέσα.
Ο Ιορδάνης Κοτσαμπασίδης μηχανικος αυτοκινήτων από την Θεσσαλονίκη, ανέφερε με την σειρά του πως «η διάρρηξη είναι με κάποιο αντικλείδι που θα έχει βγάλει ο κλέφτης ή θα σπάσει την κλειδαριά και θα μπει μέσα. Πολλές φορές ξηλώνουν ολόκληρη την πόρτα. Παίρνουν έναν λοστό ανοίγουν την πόρτα και μπαίνουν αν θέλουν απλά να κλέψουν κάτι από μέσα.
Τώρα αν θέλουν να σηκώσουν το αυτοκίνητο, να κλέψουν όλο το αυτοκίνητο συνήθως δεν κάνουν ζημιά γιατί τα χρησιμοποιούν μετά τα αυτοκίνητα. Εκεί έχει άλλες τεχνικές. Σε σύγχρονα οχήματα μέσω μπορεί μέσω υπολογιστή να πραγματοποιηθεί όλο αυτό.
Υπάρχουν χάκερς. Πως κάνουν χακιν στους υπολογιστές και μπαίνουν οπουδήποτε. Έτσι ακριβώς μπορείς να χακάρεις ένα σύγχρονο όχημα. Τα περισσότερα ας πούμε από τα καινούργια αυτοκίνητα δεν έχουν κλειδί. Αναγνωρίζει μέσω ενός πομπού και ενός δεκτή το πως κλειδώνει, ξεκλειδώνει ή το οτιδήποτε. Όποτε μπορεί να έχει υποκλέψει τον κωδικό από τον ιδιοκτήτη και να το χρησιμοποιήσει αυτό σαν να εχει ένα τέτοιο κλειδί. Δεν έχει μύλο δηλαδή το αυτοκίνητο για να ανοίξει και να κλείσει. Αυτά είναι στα καινούργια στα πιο παλιά είναι πιο απλή η διαδικασία».
Πως μπορείς να προστατευτείς
«Όλα τα αυτοκίνητα έχουν immobilizer. Όποτε από έναν κοινό κλέφτη μπορείς να προστατευτείς μέσω του εργοστασίου με αυτά που έχει. Αν είναι πολύ εξειδικευμένος ίσως ένας συναγερμός με gps για σε ειδοποιεί που είναι το όχημα σου, ο οποίος φυσικά θα είναι καλά κρυμμένος μέσα στο όχημα, προκειμένου να μπορεί να σε ειδοποιήσει ότι μετακινείται το όχημα σου ενώ εσυ δεν είσαι εκεί και να σου σταλθεί μια τοποθεσία που θα σου δείχνει που βρίσκεται ακριβώς».
ΡΕΠΟΡΤΑΖ: ΕΙΡΗΝΗ ΜΙΛΗ, με πληροφορίες από: drive.gr
Ροή Ειδήσεων
Ελλάδα
Δωδεκάνησα
Οικονομία
RSS