Την Κυριακή 22 Νοεμβρίου, ο Αντιπρόεδρος της Βουλής, βουλευτής Δωδεκανήσου Δημήτρης Κρεμαστινός εκπροσώπησε τη Βουλή των Ελλήνων σε δοξολογία για την Ημέρα της Εθνικής Αντίστασης στην Αθήνα και κατέθεσε στεφάνι στη μνήμη των ηρώων στο μνημείο το Αγνώστου Στρατιώτη στο Σύνταγμα.

Αμέσως μετά, ο Δημήτρης Κρεμαστινός είχε την ευκαιρία να συναντήσει στο κτήριο του Κοινοβουλίου μαθητές του Γυμνασίου Αρχαγγέλου που το επισκέφθηκαν για να ξεναγηθούν και να ενημερωθούν για την ιστορία και τη λειτουργία της Βουλής και του πολιτεύματος. Η συζήτηση με τα παιδιά ήταν ζωντανή και έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τη λειτουργία της Ολομέλειας σχετικά με την οποία ο Δημήτρης Κρεμαστινός τους μίλησε, απαντώντας και σε απορίες τους.

Εκατό μαθητές γυμνασίου φωτογραφήθηκαν γυμνοί και οι επίμαχες φωτογραφίες κυκλοφόρησαν ευρέως μέσω sexting. Όλα αυτά σε μια μικρή πόλη του Κολοράντο, στις δυτικές ΗΠΑ.

Η υπόθεση αποτελεί ήδη αντικείμενο ποινικής έρευνας. Μερικοί έφηβοι στις φωτογραφίες αυτές δεν ήταν πάνω από 12 ή 13 ετών, γράφει η εφημερίδα The New York Times.

Οι παραβατικοί μαθητές, ανάμεσά τους πολλά μέλη της ποδοσφαιρικής ομάδας του γυμνασίου του Κάνον Σίτι αντιμετωπίζουν ποινικές διώξεις. Η υπόθεση είχε αποκαλυφθεί από το σχολείο που ανάρτησε στο λογαριασμό του στο Facebook ότι μαθητές είχαν φωτογραφηθεί γυμνοί, εκθέτοντας απόκρυφα σημεία του σώματός τους ή τα εσώρουχά τους και οι φωτογραφίες αυτές είχαν κυκλοφορήσει ευρέως. Με τέτοιου είδους φωτογραφίες οι μαθητές κινδυνεύουν με ποινικές διώξεις, προστίθεται στο μήνυμα και διευκρινίζεται ότι στόχος της έρευνας είναι να καθορίσει αν ενήλικες είχαν συμμετάσχει στη διακίνηση των φωτογραφιών και ενδεχομένως αν πρόκειται για ένα πρόβλημα οργανωμένης παιδικής πορνογραφίας.

Οι αρχές στο Κάνον Σίτι, περίπου 145 χλμ. νοτιοδυτικά του Ντένβερ, δήλωσαν σε συνέντευξη Τύπου χθες ότι έπειτα από πληροφορίες, αποκαλύφθηκαν γυμνές, ημίγυμνες και με σεξουαλικά υπονοούμενα φωτογραφίες στο σχολείο του Κάνον Σίτι, όπου φοιτούν 1.100 μαθητές.

Ο σερίφης Πολ Σουλτς δήλωσε ότι ερευνητές κατάσχεσαν ένα κινητό που περιείχε αρκετές εκατοντάδες ακατάλληλες φωτογραφίες από έναν μαθητή του σχολείου. Θα προσπαθήσουμε να εντοπίσουμε ανθρώπους που έχουν εμπλακεί σε αυτό και θα ερευνήσουμε εάν υπήρξαν παραβιάσεις του νόμου, υπογράμμισε και επισήμανε ότι το πρόβλημα ξεπερνά κατά πολύ τη μικρή πόλη του Κάνον Σίτι. Με τις νέες τεχνολογίες, αυτό συμβαίνει παντού. Μήπως οι γονείς θα πρέπει να ανησυχήσουν; Ασφαλώς ναι.
Οι μαθητές χρησιμοποίησαν εφαρμογές όπως το Phone Vault για να κρύψουν τις φωτογραφίες αυτές από τους γονείς τους ή από τη διοίκηση του σχολείου. Σε ένα τηλέφωνο, το εικονίδιο της εφαρμογής μοιάζει με ψηφιακό υπολογιστή, αλλά στην πραγματικότητα λειτουργεί σαν χρηματοκιβώτιο: όταν ο χρήστης εισάγει κωδικό εισόδου, αποκτά πρόσβαση σε προστατευόμενο περιεχόμενο.

Αυτό διαρκεί χρόνια, είπε μια έφηβη του γυμνασίου του Κάνον Σίτι όταν ρωτήθηκε από το τοπικό τηλεοπτικό σταθμό KRDO13 του δικτύου ABC, τονίζοντας ότι μερικοί μαθητές, κυρίως κορίτσια, είχαν δεχθεί πιέσεις για τις γυμνές φωτογραφήσεις.

Η διοίκηση του σχολείου του Κάνον Σίτι πραγματοποίησε γενική συνέλευση την Πέμπτη για να προειδοποιήσει και να θορυβήσει τους γονείς για τις τεχνολογίες που μπορούν να χρησιμοποιήσουν τα παιδιά τους προκειμένου να κρύψουν γυμνές φωτογραφίες.

newsbomb.gr

Καλύπτονται τα κενά που υπήρχαν μέχρι πρότινος στα Γυμνάσια και Λύκεια της περιοχής μας, μετά τους διορισμούς αναπληρωτών στα Βόρεια Δωδεκάνησα αλλά και πανελλαδικά, με χρηματοδότηση από το Πρόγραμμα Δημόσιων Επενδύσεων, όπως ανακοίνωσε το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.

Το φαινόμενο των κενών στα σχολεία είναι η κληρονομιά που άφησαν στην ελληνική κοινωνία και στη σχολική κοινότητα Νέα Δημοκρατία και ΠΑΣΟΚ.
Η φετινή καθυστέρηση στην πρόσληψη των αναπληρωτών οφείλεται σε δικαστική εμπλοκή, σε γραφειοκρατικές αγκυλώσεις και στη μειωμένη χρηματοδότηση του ΕΣΠΑ σε Περιφέρειες όπως η Περιφέρεια Νότιου Αιγαίου .

Σταδιακά η κατάσταση στον ευαίσθητο τομέα της εκπαίδευσης εξομαλύνεται και τα προβλήματα που υπήρχαν, όσον αφορά τη στελέχωση των σχολικών μονάδων, λύνονται χάρη στις συνεχείς προσπάθειες της κυβέρνησης.

Τις επόμενες ημέρες θα προσληφθούν ακόμη 5.294 εκπαιδευτικοί, ενώ σύντομα θα ακολουθήσουν άλλοι 1.023 αναπληρωτές ειδικής αγωγής.
Στόχος της κυβέρνησης είναι οι μόνιμοι διορισμοί, προκειμένου να σπάσει ο φαύλος κύκλος της αδιοριστίας, αλλά και να αποκατασταθεί η μόνιμη και σταθερή σχέση εκπαιδευτικού - μαθητή.

ΤΜΗΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΟΜ ΣΥΡΙΖΑ ΚΩ

Παρά τις διαβεβαιώσεις της κυβέρνησης ότι μέχρι τις 10 Οκτωβρίου θα έχουν καλυφθεί οι κενές θέσεις σε όλα τα σχολεία της χώρας, η πραγματικότητα είναι εντελώς διαφορετική.

Ο Βουλευτής Δωδεκανήσου, κ. Μάνος Κόνσολας, με Ερώτηση που κατέθεσε προς τον Υπουργό Παιδείας, αποκαλύπτει ότι οι κενές θέσεις σε δημοτικά και νηπιαγωγεία στα Δωδεκάνησα είναι 462, ενώ τα αντίστοιχα κενά στα Γυμνάσια και Λύκεια είναι 230.

Σε δήλωσή του, ο κ. Κόνσολας επισημαίνει:
«Οι διαβεβαιώσεις της κυβέρνησης ότι μέχρι τις 10 Οκτωβρίου θα έχουν καλυφθεί τα περισσότερα κενά στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, αποδεικνύονται ανάλογης αξιοπιστίας με όλες τις δεσμεύσεις που έχει δώσει έως σήμερα και τις έχει παραβιάσει.
Μόνο στα Δωδεκάνησα οι κενές θέσεις στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση ανέρχονται σε 462 και στην δευτεροβάθμια σε 230. Οι περισσότερες κενές θέσεις βρίσκονται σε σχολεία μικρών νησιών, καθιστώντας προβληματική τη λειτουργία τους.
Το πρόβλημα των κενών θέσεων δεν ανέκυψε τώρα, ποτέ, όμως, δεν υπήρχαν τέτοιας έκτασης προβλήματα.
Πέρα από την καθυστέρηση στους πίνακες, η κυβέρνηση οφείλει να κάνει το αυτονόητο: να δώσει προτεραιότητα στην κάλυψη των κενών θέσεων στις νησιωτικές περιοχές».
Ακολουθεί το πλήρες κείμενο της Ερώτησης του Βουλευτή:
Ε Ρ Ω Τ Η Σ Η
Προς
Κύριο Υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων

ΘΕΜΑ: «Κάλυψη των κενών θέσεων διδακτικού προσωπικού στα σχολεία της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στα Δωδεκάνησα»

Κύριε Υπουργέ,

Ένα μήνα μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς, και παρά τις διαβεβαιώσεις της κυβέρνησης ότι τα κενά στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση σε όλα τα σχολεία της χώρας θα είχαν καλυφθεί μέχρι τις 10 Οκτωβρίου, όχι μόνο δεν συνέβη κάτι τέτοιο αλλά εξακολουθούν να υπάρχουν προβλήματα σε πολλές σχολικές μονάδες.

Ενδεικτική είναι η κατάσταση στα Δωδεκάνησα, όπου στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση έχουν καταγραφεί 462 κενές θέσεις στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση στις ακόλουθες ειδικότητες:
Δάσκαλοι 113, Νηπιαγωγοί 34, Αγγλικών 55, Γυμναστές 34, Ειδικής Αγωγής Δάσκαλοι και Νηπιαγωγοί 42, Παράλληλης Στήριξης 90, Γερμανικών 13, Γαλλικών 5,Πληροφορικής 23, Μουσικής 17, Θεατρικής Αγωγής 16, Εικαστικών 20.
Σε πολύ υψηλό επίπεδο διατηρούνται και οι κενές θέσεις καθηγητών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση στα Δωδεκάνησα, που υπολογίζονται σε 230.
Είναι σαφές ότι οι αστοχίες της προηγούμενης πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας ευθύνονται για την πρωτοφανή έκταση του προβλήματος ενώ μετά την ανάρτηση των οριστικών πινάκων της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, οι οποίοι, μάλιστα, καθυστέρησαν, θα έπρεπε να τοποθετηθούν οι αναπληρωτές, με άμεση προτεραιότητα την κάλυψη των κενών θέσεων σε νησιωτικές και δυσπρόσιτες περιοχές.

Κατόπιν των ανωτέρω
Ερωτάται ο Κύριος Υπουργός

1. Εάν γνωρίζει το πρόβλημα που έχει δημιουργηθεί στα σχολεία της Δωδεκανήσου, και ιδιαίτερα στα μικρά νησιά, από τις μεγάλες ελλείψεις εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, που ξεπερνούν κάθε προηγούμενο.
2. Με ποιο χρονοδιάγραμμα θα καλυφθούν τα συγκεκριμένα κενά;

Ο Ερωτών Βουλευτής
Μάνος Κόνσολας
Βουλευτής Δωδεκανήσου

Ο δύο ετών Κέιντον, είναι ακριβώς όπως τα άλλα παιδιά της ηλικίας του. Κάνει αταξίες, φασαρία και δεν ακούει τη μαμά του. Υπάρχει μόνο ένα πράγμα που τον κάνει διαφορετικό από τα άλλα παιδιά .

Ο Κέιντον, γεννήθηκε με μια σπάνια διαταραχή που ονομάζεται «αμνιακό σύνδρομο μπάντα». Σύμφωνα με το amnioticbandsyndrome.com, αυτό προκαλείται όταν το αμνιακό υγρό που περιβάλει το έμβρυο είναι λιγότερο του φυσιολογικού. Το αποτέλεσμα είναι συχνά η απώλεια ενός άκρου, όπως στην περίπτωση του Κέιντον, που έχασε το δεξί του χέρι.

Όταν ένα τοπικό γυμνάσιο, της πόλης που έμενε ο Κέιντον, άκουσε την ιστορία του, ήθελε να κάνει κάτι για να τον βοηθήσει. Τι έκανε; Μαθητές του γυμνασίου, χρησιμοποιώντας μία νέα τεχνολογία, δημιούργησαν ένα πρόσθετο χέρι, που όμοιό του δεν είχε ξαναγίνει.

Δείτε στο παρακάτω βίντεο, την αντίδραση του Κέιντον αλλά και της μητέρας του τι στιγμή που δοκιμάζει το νέο του χεράκι. Εμείς το μόνο που μπορούμε να πούμε είναι ένα μεγάλο μπράβο σε όλα τα παιδιά που έφτιαξαν κάτι που έφερε δάκρυα χαράς στο μικρό αγόρι και τους γονείς του.