Σοβαρές ειδήσεις έβγαλε η συνάντηση του πρωθυπουργού, Κυριάκου Μητσοτάκη με τη Νίκη Κεραμέως. Δεν θα αλλάξει το Εξεταστικό Σύστημα. Παράταση στην υποβολή των Μηχανογραφικών. Δεν θα ιδρυθεί η 4η Νομική στην Πάτρα.
Πολλές και σημαντικές ειδήσεις έβγαλε η συνάντηση του πρωθυπουργού, Κυριάκου Μητσοτάκη με την υπουργό Παιδείας, Νίκη Κεραμέως. Όπως είπε η υπουργός το εξεταστικό σύστημα δεν θα αλλάξει και θα μείνει ως έχει αλλά απλώς θα γίνουν βελτιωτικές κινήσεις σε στρεβλώσεις που πιθανόν να υπάρχουν. «Δεν θέλουμε να αιφνιδιάσουμε κανένα», είπε η κα Κεραμέως. «Δεν θα αλλάξει το εξεταστικό σύστημα ως ισχύει σήμερα στους βασικούς του άξονες. Τα παιδιά θα εξεταστούν με το σύστημα που ψηφίστηκε από την προηγούμενη κυβέρνηση», είπε χαρακτηριστικά. Στο πρώτο νομοσχέδιο που θα έρθει προς ψήφιση, είπε η υπουργός Παιδείας, θα έρθει η κατάργηση του ασύλου. «έχουμε ήδη ξεκινήσει διαβουλεύσεις με εμπλεκόμενους φορείς. Χθες συναντηθήκαμε με το προεδρείο των πρυτάνεων και την ΠΟΣΔΕΠ.

Είπε ακόμα ότι θα δοθεί παράταση στην υποβολή των Μηχανογραφικών για να διαπιστωθεί αν υπάρχουν αδυναμίες στην λειτουργία των νέων τμημάτων και τις υποδομές. Η κα Κεραμέως είπε ακόμα πως δεν θα ιδρυθεί η 4η Νομική στην Πάτρα. Σήμερα θα ανακληθεί η απόφαση της προηγούμενης κυβέρνησης. Πρόσθεσε ότι δεν είναι θέμα Πάτρας αλλά είναι ότι δεν χρειάζεται η χώρα μας 4η Νομική Σχολή.
Για την δίχρονη προσχολική αγωγή είπε ότι πρέπει να βεβαιωθούν ότι υπάρχουν οι υποδομές και το δυναμικό για να υλοποιηθεί η αλλαγή. Γνώμονας να μην μείνει κανένα παιδί εκτός δομής.

«Είναι μεγάλη χαρά που ξεκινώ τις επισκέψεις από το υπουργείο Παιδείας», ανέφερε ξεκινώντας ο πρωθυπουργός και ευχήθηκε στη νέα υπουργό και στους υφυπουργούς καλή επιτυχία και δύναμη στην επιτέλεση του έργου τους.

Ο κ. Μητσοτάκης έδωσε έμφαση στη ταχύτητα και αποτελεσματικότητα στις δράσεις του υπουργείου για μία ποιοτική δημόσια εκπαίδευση για όλα τα Ελληνόπουλα και για αναβαθμισμένα πανεπιστήμια με σύνδεση με την αγορά εργασίας.

Δείτε όλες τις ανακοινώσεις που έκανε η υπουργός Παιδείας, Νίκη Κεραμέως

«Έχουμε θέσει -ως πρωθυπουργικό γραφείο- στόχους και χρονοδιαγράμματα για όλα τα υπουργεία», σημείωσε και εξέφρασε την απόλυτη «εμπιστοσύνη του σε όλους τους εκπαιδευτικούς που εκτελούν με αυταπάρνηση και αγάπη το καθήκον τους». «Είναι σύμμαχοί μας στην προσπάθεια να προσφέρουμε όσο το δυνατον καλύτερη παιδεία στα παιδιά για να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις ενός δύσκολου κόσμου που αλλάζει συνεχώς», πρόσθεσε.

Τέλος, ο πρωθυπουργός τόνισε ότι μετά τη σημερινή πρώτη επίσκεψη θα ακολουθήσει κύκλος επισκέψεων σε όλα τα υπουργεία, επισημαίνοντας ότι έκλεισε η πρώτη εβδομάδα στην κυβέρνηση και υπογράμμισε πως η έμφαση δίνεται πάντα στο αποτέλεσμα και όχι στην επικοινωνία, και «στόχος είναι το πώς θα κάνουμε τις ζωές όλων καλύτερες».

https://www.newsit.gr/

Το υπουργείο Παιδείας προχωρά στην υποχρεωτική ένταξη στα νηπιαγωγεία των παιδιών από την ηλικία των τεσσάρων ετών χωρίς να υπολογίζει την ανεπάρκεια των κτιριακών υποδομών και τις ελλείψεις προσωπικού - Σε όλη την Ευρώπη μόνο στο Λουξεμβούργο πηγαίνουν υποχρεωτικά στο σχολείο παιδιά 4 ετών - Ενστάσεις και από τους ειδικούς
Χιλιάδες οικογένειες θα κληθούν να αντιμετωπίσουν σοβαρά προβλήματα τη νέα σχολική χρονιά καθώς μετά την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση ο υπουργός Παιδείας Κώστας Γαβρόλγου προκαλεί αναστάτωση και στις οικογένειες με νήπια με τη ρύθμιση-«πείραμα» που προβλέπει την υποχρεωτική ένταξη στα νηπιαγωγεία των παιδιών από την ηλικία των τεσσάρων ετών.

«Ο υπουργός πρoχώρησε στην απόφαση αυτή, χωρίς να λάβει υπόψη την ανεπάρκεια των κτιριακών υποδομών και τις ελλείψεις προσωπικού, ενώ ερωτηματικά προκύπτουν και για το κατά πόσο έχουν εξεταστεί και οι επιπτώσεις που μπορεί να υπάρξουν στην ευαίσθητη ηλικία των 4 ετών» υπογραμμίζει η Τομεάρχης Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων της Νέας Δημοκρατίας, βουλευτής Επικρατείας, Νίκη Κεραμέως, που κατέθεσε ερώτηση προς τους Υπουργούς Εσωτερικών και Παιδείας σχετικά με τις δομές προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης.

«Η Νέα Δημοκρατία προκρίνει την ενίσχυση της προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης ως απόλυτη προτεραιότητα της εκπαιδευτικής πολιτικής της, καθώς έχει αποδειχθεί ότι οι προσλαμβάνουσες εμπειρίες κατά τα έτη 0-6 διαδραματίζουν καθοριστικό ρόλο στην ψυχοκοινωνική και παιδαγωγική ανάπτυξη των παιδιών στη μετέπειτα πορεία της ζωής τους. Δυστυχώς, η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ νομοθέτησε για ακόμα μία φορά χωρίς σχεδιασμό και χωρίς επαρκή μελέτη των αντικειμενικών συνθηκών και δεδομένων. Θεσμοθέτησε τη διετή φοίτηση στο νηπιαγωγείο χωρίς να έχει λάβει υπ’ όψιν τις ελλείψεις σε υποδομές και ανθρώπινο δυναμικό, κάτι που είχαμε επισημάνει σε όλους τους τόνους. Έτσι, στους δήμους για τους οποίους η διετής φοίτηση στο νηπιαγωγείο έχει γίνει υποχρεωτική και αντιμετωπίζουν ελλείψεις σε υποδομές και ανθρώπινο δυναμικό, δεν είναι εφικτό να απορροφηθούν όλα τα νήπια στις υπάρχουσες δομές, αλλά δεν τους επιτρέπεται να εγγραφούν και στον παιδικό σταθμό. Οι γονείς βρίσκονται αντιμέτωποι με το απόλυτο αδιέξοδο να μην μπορούν να εγγράψουν τα νήπια σε καμία δομή προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης. Το ζήτημα της μη φοίτησης των νηπίων σε δομές προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης είναι όχι μόνο παιδαγωγικό, αλλά βαθιά κοινωνικό. Ερωτούμε τους Υπουργούς σε ποιες ενέργειες προτίθενται να προβούν, προκειμένου να επιλυθεί άμεσα» σημειώνει η κυρία Κεραμέως.

Σύμφωνα με τα στοιχεία η ένταξη των παιδιών στο σχολικό περιβάλλον στην Ευρώπη υποχρεωτικά, πραγματοποιείται μετά την ηλικία των έξι ετών (στη Σουηδία μετά τα επτά). Η μόνη χώρα της Ευρωπαϊκής Ενωσης η οποία έχει υποχρεωτική φοίτηση για τα τετράχρονα είναι το Λουξεμβούργο. Σε Βέλγιο, Γερμανία, Δανία, Ισπανία, Γαλλία, Ιρλανδία, Ιταλία, Μάλτα, Ολλανδία η φοίτηση στις δομές προσχολικής εκπαίδευσης δεν είναι υποχρεωτική, ωστόσο γίνεται προσπάθεια να είναι καθολική.

Η θέσπιση της υποχρεωτικότητας στη διετή προσχολική εκπαίδευση χωρίς μάλιστα να έχει γίνει προηγούμενη αξιολόγηση των υφιστάμενων δομών καθώς πολύ συχνά παιδιά δεν βρίσκουν θέση στα δημόσια νηπιαγωγεία της περιοχής τους, θα δημιουργήσει προβλήματα τόσο στους γονείς όσο και στα παιδιά. επισημαίνει η πανελλήνια επιστημονική και επαγγελματική οργάνωση παιδαγωγών προσχολικής αγωγής (ΠΑΣΥΒΝ).

Οσον αφορά στα ενδεχόμενα προβλήματα που μπορεί να προκύψουν από την εφαρμογή της ρύθμισης, ο υπουργός Παιδείας απαντά ότι θα αντιμετωπιστούν ενώ σχετικά με τη μεταβατική περίοδο, επισημαίνει ότι οι γονείς θα έχουν δικαίωμα επιλογής ανάμεσα στους παιδικούς σταθμούς των δήμων και στα νηπιαγωγεία, στους δήμους που δεν επαρκούν οι υποδομές.

Γαβρόγλου: Προχωρά η διαδικασία ώστε οι αλλαγές να εφαρμοστούν από το νέο διδακτικό έτος - Η αλλαγή ώρας δεν θα αφορά στα δημοτικά σχολεία, επιβεβαιώνει η υφυπουργός Παιδείας, Μερόπη Τζούφη
«Τέλος» στο πρωινό ξύπνημα βάζει ο υπουργός Παιδείας Κώστας Γαβρόγλου, ο οποίος μελετά την αλλαγή της ώρας έναρξης των μαθημάτων στα σχολεία από τη νέα σχολική χρονιά.

Ο υπουργός Παιδείας διαβεβαίωσε ότι «προχωρά η διαδικασία προκειμένου από το νέο διδακτικό έτος να χτυπά το σχολικό κουδούνι στις 9». Οπως διευκρίνισε η υφυπουργός Παιδείας, Μερόπη Τζούφη, σε δηλώσεις της στο κρατικό κανάλι, η αλλαγή ώρας που συζητείται δεν θα αφορά στα δημοτικά αλλά στα γυμνάσια και λύκεια, ενώ σήμερα αναμένεται και συνεδρίαση της αρμόδιας επιτροπής με εκπροσώπους της ΟΛΜΕ για να συζητήσουν το θέμα.

Ο κ. Γαβρόγλου τόνισε ότι συντάσσεται το σχετικό πόρισμα της επιτροπής που έχει συγκροτήσει, για τη διερεύνηση δυνατότητας αναμόρφωσης του σχολικού ωραρίου. Σύμφωνα πάντως με το σχέδιο προτείνεται τα μαθήματα να ξεκινούν στις 9 το πρωί αντί στις 8.15 που ισχύει σήμερα, αλλαγή η οποία θα επηρεάσει και την ώρα λήξης του σχολικού ωραρίου, το οποίο θα μετακινηθεί κατά 45 λεπτά αργότερα.

Θυμίζουμε ότι ο υπουργός Παιδείας προανήγγειλε, ως σκέψη, από την επόμενη σχολική χρονιά 2019-20 τα μαθήματα στα Λύκεια να ξεκινούν στις 9 το πρωί λέγοντας χαρακτηριστικά: «Για να κοιμόμαστε λίγο παραπάνω». Κατά τον ίδιο «οι μεγάλοι καβγάδες σε ένα σπίτι γίνονται για τρία θέματα: άφησε το κινητό σου και πιάσε βιβλία, κοιμήσου νωρίς και ξύπνα-ξύπνα».

Εντονος είναι ο προβληματισμός από γονείς που έχουν δύο παιδιά σε δημοτικό και γυμνάσιο, κάτι που σημαίνει οτι θα πρέπει να κινούνται δύο διαφορετικές ώρες.

Η επιστημονική Επιτροπή αποτελείται από τους:

1. Αθανασία – Χρυσούλα Παπαθανασίου του Μενελάου, Κλινική Ψυχολόγο, ως Πρόεδρο,

2. Ιωάννα Μπίμπου Νάκου του Νικολάου, Καθηγήτρια Κλινικής Ψυχολογίας στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης ΑΠΘ,

3. Μαρία Χιόνη του Παναγή, Εκπαιδευτικό ΠΕ02 – Υπεύθυνη Αγωγής Υγείας Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Α ́ Αθήνας.

Συζήτηση γίνεται και για τον προσδιορισμό «μόνιμη αναπηρία» καθώς με αυτόν τον τρόπο αποκλείονται επιπλέον άτομα.
Στην εκπνοή της ολοκλήρωσης της δημόσιας διαβούλευσης για το νέο σύστημα μόνιμων διορισμών, εκπαιδευτικοί που ανήκουν σε ειδικές κατηγορίες καταγγέλλουν το υπουργείο Παιδείας ότι τους οδηγεί σε επαγγελματικό θάνατο.

Πρόκειται για τους τρίτεκνους, πολύτεκνους και τους εκπαιδευτικούς με παιδιά ή σύζυγο με αναπηρία άνω του 50%. Oπως σημειώνουν, το υπουργείο Παιδείας επέλεξε να συγκροτήσει ένα σύστημα στο οποίο ένα μεταπτυχιακό μοριοδοτείται όσο η περίπτωση ενός εκπαιδευτικού με μόνιμη αναπηρία άνω του 67% (20 μόρια). Αντίστοιχα, ο εκπαιδευτικός με ένα παιδί μοριοδοτείται στο μισό (2 μόρια) απ’ ό,τι ένα σεμινάριο 300 ωρών (4 μόρια).

Το νέο σύστημα για τους μόνιμους διορισμούς, όπως είχε αναφέρει σε εκτενές ρεπορτάζ του ο Ελεύθερος Τύπος στις 21 Δεκεμβρίου, ανατρέπει τη μέχρι τώρα κατάταξη στους ενιαίους πίνακες και αφορά τόσο τους μόνιμους διορισμούς όσο και τις προσλήψεις αναπληρωτών. Αυτό σημαίνει ότι αναπληρωτές που εδώ και χρόνια βρίσκονται ψηλά στην κατάταξη και προσλαμβάνονταν καλύπτοντας πάγιες ανάγκες, πολύ πιθανόν από την επόμενη χρονιά να μην καταφέρουν να βρουν δουλειά.

Ειδικότερα, η μοριοδότηση βασίζεται σε δύο πυλώνες, την προϋπηρεσία και τα ακαδημαϊκά προσόντα, από τους οποίους το ανώτατο όριο για κάθε κατηγορία φτάνει τα 120 μόρια.

Στα κοινωνικά κριτήρια, η μοριοδότηση σύμφωνα με τους εκπαιδευτικούς ειδικών κατηγοριών δεν τους ευνοεί και σημειώνουν ότι το σύστημα Γαβρόγλου πρακτικά ακυρώνει τους νόμους του Φίλη που περιείχαν ευνοϊκές ρυθμίσεις για τις ειδικές κατηγορίες, με αποτέλεσμα την πρόσληψη αναπληρωτών με παιδιά με ειδικές ανάγκες σε ποσοστό σχεδόν του 80% τη σχολική χρονιά 2017-2018.

Για τους εκπαιδευτικούς γονείς παιδιών με αναπηρία, η πρόταση είναι να δοθεί κάποια ποσόστωση καθώς, όπως σημειώνουν, είναι πολύ μικρός ο αριθμός τους.

Σύμφωνα με στοιχεία που έχουν στη διάθεσή τους πρόκειται για περίπου 335 εκπαιδευτικούς, οι οποίοι κάθε χρόνο αιτούνται για μία θέση αναπληρωτή. «Δυστυχώς το υπουργείο Παιδείας, Ερευνας και Θρησκευμάτων απαξιώνει την ανθρώπινη ζωή. Είναι απορίας άξιον πώς ένα “χαρτί” έχει περισσότερη αξία από έναν άνθρωπο ή ένα παιδί. Σε μία χώρα με τεράστιο δημογραφικό πρόβλημα, το υπουργείο αντιμετωπίζει εχθρικά, απαξιώνει και στέλνει στην ανεργία εκατοντάδες εκπαιδευτικούς που ανήκουν στις «ειδικές κατηγορίες», αναφέρουν στον «Ε.Τ.» αναπληρωτές που αν και φέτος εργάζονται, δεν γνωρίζουν πού θα βρίσκονται την επόμενη χρονιά.

Μοριοδότηση κοινωνικών κριτηρίων
Σύμφωνα με το νέο σύστημα διορισμών τα κοινωνικά κριτήρια είναι τα εξής:

– Αριθμός τέκνων: 2 μόρια ανά παιδί
– Μόνιμη αναπηρία 67% και άνω του υποψηφίου ή του/της συζύγου ή τέκνου: 20 μόρια.

Η εν λόγω μοριοδότηση έχει απογοητεύσει τους εκπαιδευτικούς ειδικών κατηγοριών καθώς κρίνεται πολύ χαμηλή σε σχέση με τα υπόλοιπα κριτήρια και σε καμία περίπτωση δεν αποτελεί ευνοϊκή μεταχείρισή τους.

Ενδεικτικά, ένα μεταπτυχιακό μοριοδοτείται όσο ένας εκπαιδευτικός με αναπηρία, ενώ ένας εκπαιδευτικός με δύο παιδιά λαμβάνει 4 μόρια, όσο αν είχε πιστοποίηση γνώσης χειρισμού υπολογιστή ή είχε κάνει σεμινάρια 300 ωρών.

Συζήτηση γίνεται και για τον προσδιορισμό «μόνιμη αναπηρία» καθώς με αυτόν τον τρόπο αποκλείονται επιπλέον άτομα.

Μέσα στον Ιανουάριο η ψήφιση:

Σύμφωνα με πηγές του υπουργείου Παιδείας γίνονται προσπάθειες να κατατεθεί σε νομοσχέδιο το νέο σύστημα διορισμών την επόμενη εβδομάδα, με το άνοιγμα της Βουλής. Στην περίπτωση που γίνει αυτό, μέχρι τις 15 Ιανουαρίου θα έχει ψηφιστεί και είναι άγνωστο πόσες αλλαγές είναι διατεθειμένη η πολιτική ηγεσία να κάνει.

https://www.eleftherostypos.gr/

Λίγες ώρες μετά τις εμπρηστικές δηλώσεις του Σκοπιανού πρωθυπουργού Ζόραν Ζάεφ πως είναι Μακεδόνας, πως δεν υπάρχει άλλη Μακεδονία και πως η δήθεν «μακεδονική γλώσσα» θα διδάσκεται πλέον στα ελληνικά σχολεία, έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας προς τους διδάσκοντες σχετικά με την διδακτέα ύλη της εκπαιδευτικής χρονιάς 2018/2019 προκαλεί σάλο.

Το υπουργείο Παιδείας στο έγγραφό του παραθέτει αναλυτικό οδηγό σχετικά με τα κεφάλαια της Ιστορίας που πρέπει να διδαχθούν οι μαθητές της Γ Λυκείου στα Εσπερινά Λύκεια και κατ επέκταση ποια είναι αυτά που μένουν εκτός ύλης.

Έτσι, εμβληματικές προσωπικότητες όπως ο Παύλος Μελάς ο Γερμανός Καραβαγγέλης, αλλά και ολόκληρος ο Μακεδονικός Αγώνας μένουν εκτός διδακτέας ύλης! Και όλα αυτά την ώρα που ακόμη δεν έχει ξεκαθαριστεί το τοπίο σχετικά με τις περιβόητες επιτροπές που θα αφαιρέσουν τυχόν αλυτρωτικές αναφορές στα βιβλία της Ιστορίας στα Σκόπια (και ίσως και στην Ελλάδα)…

«Για να μην κουραστούν οι μαθητές από τις επαναλήψεις» απάντησαν κύκλοι του υπουργείου Παιδείας στο «κόψιμο» της ύλης που περιλαμβάνει για τους μαθητές της Γ΄λυκείου την Ιστορία του Παύλου Μελά, του Γερμανού Καραβαγγέλη, του Ίωνα Δραγούμη αλλά και του Μακεδονικού Αγώνα.

Το υπουργείο Παιδείας υποστηρίζει οτι η συγκεκριμένη μείωση «έγινε προκειμένου αν ελαφρυνθεί η τσάντα του μαθητή και στο πλαίσιο της εκμάθησης των συγκεκριμένων κεφαλαίων στην τρίτη γυμασίου». Έτσι κρίνουν ότι δεν χρειάζεται να επαναληφθεί στη Γ' Λυκείου.

iefimerida.gr