Από την ερχόμενη Δευτέρα, 25 Μαΐου, θα ανοίξουν ξανά τις πύλες τους τα ΑΕΙ προκειμένου να πραγματοποιούνται δια ζώσης εργαστηριακές και κλινικές ασκήσεις και να ολοκληρωθεί το εξάμηνο. Τις οδηγίες, βάσει των οποίων θα λειτουργήσουν τα πανεπιστήμια για εργαστήρια και εξεταστική, καθορίζει Κοινή Υπουργική Απόφαση του υπουργού Υγείας, Βασίλη Κικίλια και του υφυπουργού Παιδείας, Βασίλη Διγαλάκη που υπεγράφη σήμερα, Παρασκευή, και αναμένεται να δημοσιοποιηθεί άμεσα στο ΦΕΚ.

Για τους φοιτητές Επιστημών Υγείας

Σύμφωνα με τα όσα ορίζει η ΚΥΑ, για τους φοιτητές των προγραμμάτων σπουδών πρώτου και δεύτερου κύκλου των ΑΕΙ, των οποίων το γνωστικό αντικείμενο εμπίπτει στην επιστημονική περιοχή των Επιστημών Υγείας και η εκπαιδευτική διαδικασία περιλαμβάνει κλινική άσκηση σε χώρους παροχής υπηρεσιών υγείας, εφαρμόζονται τα εξής:

α) Με επιμέλεια της Συνέλευσης του Τμήματος κάθε ΑΕΙ, πριν την έναρξη της συμμετοχής των φοιτητών σε κλινικές ασκήσεις, πραγματοποιούνται υποχρεωτικά ενημερώσεις από το διδακτικό προσωπικό προς τους φοιτητές προκειμένου να παρασχεθεί πλήρης πληροφόρηση για τη νόσο και τα μέτρα πρόληψης.
β) Οι φοιτητές και το διδακτικό προσωπικό των ΑΕΙ, κατά τη διενέργεια των κλινικών ασκήσεων εφαρμόζουν υποχρεωτικά όλα τα αναγκαία μέτρα ατομικής προστασίας, όπως αυτά εκάστοτε ισχύουν για το πάσης φύσεως προσωπικό, το οποίο απασχολείται σε χώρους παροχής υπηρεσιών υγείας. Η χρήση ιατρικής μάσκας εντός των χώρων νοσοκομείων, χώρων παροχής υπηρεσιών υγείας ή χώρων έκθεσης σε βιολογικό υλικό ασθενών είναι υποχρεωτική.
γ) Ο ανώτατος αριθμός των εκπαιδευόμενων φοιτητών δύναται να ανέλθει σε δεκαπέντε (15) ανά ομάδα διεξαγωγής κλινικών ασκήσεων. Σε περίπτωση υπέρβασης του εν λόγω αριθμού, πραγματοποιούνται περισσότερες ομάδες, με δυνατότητα μείωσης του χρόνου διεξαγωγής της κλινικής άσκησης των φοιτητών, όπου αυτό είναι αναγκαίο.
δ) Δεν επιτρέπεται η συμμετοχή των φοιτητών των ΑΕΙ σε κλινικές ασκήσεις που αφορούν στην εξέταση και παρακολούθηση ασθενών που νοσούν από COVID-19, καθώς και η διαχείριση εργαστηριακών δειγμάτων ασθενών με νόσο COVID-19.

Για τα εργαστήρια εκτός χώρων υγείας

Για τους φοιτητές των προγραμμάτων σπουδών πρώτου και δεύτερου κύκλου των ΑΕΙ, των οποίων η εκπαιδευτική διαδικασία περιλαμβάνει εργαστηριακές ασκήσεις εκτός χώρων υπηρεσιών υγείας, οι οποίες δεν δύνανται να διεξαχθούν με μέσα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, εφαρμόζονται τα εξής:

α)Οι ομάδες των φοιτητών για τη διεξαγωγή των εργαστηριακών ασκήσεων είναι υποχρεωτικά ολιγομελείς. Ο ακριβής αριθμός καθορίζεται λαμβάνοντας υπόψη ότι στον χώρο διεξαγωγής των εργαστηριακών ασκήσεων θα πρέπει να εξασφαλίζεται η διατήρηση απόστασης ενός και μισού (1,5) μέτρου μεταξύ όλων των συμμετεχόντων, ήτοι φοιτητών και διδακτικού προσωπικού.
β) Απαιτείται η ύπαρξη αλκοολούχου αντισηπτικού διαλύματος στον χώρο διεξαγωγής των εργαστηριακών ασκήσεων προς χρήση αυτού από τους φοιτητές και το διδακτικό προσωπικό.
γ) Η ευθύνη για τη χρήση μη ιατρικής μάσκας από τους φοιτητές και το διδακτικό προσωπικό καθ’ όλη τη διάρκεια της εργαστηριακής άσκησης εναπόκειται στο κάθε πρόσωπο.
δ) Ο σχετικός εξοπλισμός του εργαστηρίου (πάγκοι, εργαλεία κ.λπ.), που χρησιμοποιείται ανά περίπτωση, θα πρέπει να καθαρίζεται σχολαστικά μετά την ολοκλήρωση της εργαστηριακής άσκησης κάθε ομάδας φοιτητών και πριν την είσοδο της επόμενης.
ε) Από το πέρας της εργαστηριακής άσκησης κάθε ομάδας φοιτητών έως την έναρξη της επόμενης, οι χώροι θα πρέπει να παραμένουν κενοί τουλάχιστον για μισή ώρα, προκειμένου να υπάρξει ο απαραίτητος αερισμός και η κατάλληλη προετοιμασία για τη χρήση αυτών από την επόμενη ομάδα.
στ) Όλοι οι χώροι διεξαγωγής εργαστηριακών ασκήσεων θα πρέπει να καθαρίζονται σχολαστικά.

Εξεταστική – Γραπτές εξετάσεις

Κατά την εξεταστική περίοδο του εαρινού εξαμήνου του τρέχοντος ακαδημαϊκού έτους (2019-20), στις περιπτώσεις όπου απαιτείται η φυσική παρουσία φοιτητών και διδακτικού προσωπικού, εφαρμόζονται για τις γραπτές εξετάσεις τα εξής:

α) Οι εξετάσεις θα διενεργούνται σε αίθουσες και αμφιθέατρα με φυσικό αερισμό.
β) Οι εξετάσεις συστήνεται να έχουν μειωμένη χρονική διάρκεια.
γ) Ο ανώτατος αριθμός των εξεταζόμενων φοιτητών ανά χώρο εξέτασης (αίθουσα, αμφιθέατρο κλπ) καθορίζεται από το Πρυτανικό Συμβούλιο του οικείου ΑΕΙ ή την Κοσμητεία της οικείας Σχολής λαμβάνοντας υπόψη τις διαστάσεις των διαθέσιμων χώρων εξέτασης, καθώς και το γεγονός ότι υποχρεωτικά θα πρέπει να εξασφαλίζεται η διατήρηση απόστασης ενός και μισού (1,5) μέτρου προς κάθε κατεύθυνση μεταξύ των εξεταζόμενων φοιτητών. Για την εξέταση ενός μαθήματος συστήνεται να χρησιμοποιούνται όσο το δυνατόν περισσότεροι χώροι διεξαγωγής εξετάσεων.
δ) Απαιτείται η ύπαρξη αλκοολούχου αντισηπτικού διαλύματος στον χώρο διεξαγωγής των εξετάσεων, αλλά συστήνεται τόσο στο διδακτικό προσωπικό, όσο και στους φοιτητές να έχουν στην κατοχή τους και το δικό τους αλκοολούχο αντισηπτικό διάλυμα.
ε) Η ευθύνη για τη χρήση μη ιατρικής μάσκας από τους φοιτητές και το διδακτικό προσωπικό καθ’ όλη τη διάρκεια της εξέτασης εναπόκειται στο κάθε πρόσωπο.
στ) Όλοι οι χώροι διεξαγωγής εξετάσεων θα πρέπει να αερίζονται φυσικά τόσο κατά τη διενέργεια της εξέτασης, όσο και μετά την ολοκλήρωση αυτής.
ζ) Από το πέρας της εξέτασης ενός μαθήματος έως την έναρξη της επόμενης, οι χώροι θα πρέπει να παραμένουν κενοί τουλάχιστον για μία (1) ώρα.

Εξεταστική – Προφορικές εξετάσεις

Αντίστοιχα, για τις προφορικές εξετάσεις, η ΚΥΑ προβλέπει τα εξής:

α) Οι εξετάσεις θα διενεργούνται σε χώρους με φυσικό αερισμό.
β) Η εξέταση των φοιτητών θα πραγματοποιείται αποκλειστικά σε μικρές ομάδες φοιτητών, όπου εξασφαλίζεται η διατήρηση απόστασης ενός και μισού (1,5) μέτρου προς κάθε κατεύθυνση μεταξύ των εξεταζόμενων φοιτητών και του διδάσκοντος. Προς τούτο συστήνεται μείωση της χρονικής διάρκειας της εξέτασης.
γ) Οι εξεταζόμενοι φοιτητές και το διδακτικό προσωπικό συστήνεται να χρησιμοποιούν αλκοολούχα αντισηπτικά διαλύματα και προαιρετικά μη ιατρική μάσκα κατά τη διάρκεια διεξαγωγής της προφορικής εξέτασης.

Εναλλακτικοί τρόποι εξέτασης

Ειδικά για την εξεταστική περίοδο του τρέχοντος εαρινού εξαμήνου, δίνεται η δυνατότητα για εναλλακτικούς τρόπους εξέτασης, οι οποίοι δεν απαιτούν τη φυσική παρουσία των φοιτητών και του διδακτικού προσωπικού, σύμφωνα με τις αποφάσεις και τις οδηγίες του υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων.

Σε περίπτωση συμπτωμάτων/κρούσματος

Σε περίπτωση που κάποιος φοιτητής εμφανίσει συμπτώματα θα πρέπει να ενημερώνεται άμεσα ο υπεύθυνος διδάσκων του μαθήματος, προκειμένου να αξιολογείται το περιστατικό και ο φοιτητής να μην προσέρχεται για όσο διάστημα κριθεί απαραίτητο.

Τήρηση των μέτρων

Η ορθή εφαρμογή και τήρηση των προτεινόμενων μέτρων και κανόνων ασφαλείας παρακολουθείται από τον πρόεδρο του τμήματος και το διδακτικό προσωπικό του ΑΕΙ στο οποίο έχει ανατεθεί ανά περίπτωση το διδακτικό έργο των κλινικών ασκήσεων σύμφωνα με το εκάστοτε πρόγραμμα σπουδών.

Λειτουργία εστιών, εστιατορίων και κυλικείων

Από τις 25 Μαΐου θα λειτουργήσουν ξανά και οι φοιτητικές εστίες, για τους φοιτητές που θα είναι παρόντες στις κλινικές και εργαστηριακές ασκήσεις. Όπως ορίζει η Απόφαση, η επαναλειτουργία των φοιτητικών εστιών πραγματοποιείται αποκλειστικά σύμφωνα με τις ισχύουσες οδηγίες της Επιτροπής Αντιμετώπισης Εκτάκτων Συμβάντων Δημόσιας Υγείας από Λοιμογόνους Παράγοντες. Το πάσης φύσεως προσωπικό των ΑΕΙ, το προσωπικό του ΙΝΕΔΙΒΙΜ, καθώς και οι διαμένοντες στις εστίες φοιτητές υποχρεούνται όπως εφαρμόζουν στο σύνολό τους τα μέτρα ατομικής υγιεινής, τα περιβαλλοντικά μέτρα και τις λοιπές οδηγίες.

Σχετικά με τα φοιτητικά εστιατόρια και τα κυλικεία των ΑΕΙ, αυτά θα παραμείνουν κλειστά έως το τέλος του ακαδημαϊκού έτους 2019-20. Η σίτιση των φοιτητών θα πραγματοποιείται αποκλειστικά με παραλαβή φαγητού σε πακέτο τηρώντας διευρυμένο ωράριο λειτουργίας χωρίς να προκαλείται συνάθροιση των φοιτητών και δημιουργία ουρών αναμονής.

Αλλογενείς/αλλοδαποί φοιτητές

Σε περιπτώσεις αλλογενών/αλλοδαπών φοιτητών εκτός Ευρωπαϊκής Ένωσης και αλλογενών/αλλοδαπών φοιτητών εντός ΕΕ, συμπεριλαμβανομένων των Κυπρίων φοιτητών, ισχύουν τα παραπάνω, ως προς τη συμμετοχή τους κλινικές και εργαστηριακές ασκήσεις και τις εξετάσεις. Για την είσοδό τους στην Ελλάδα, θα εφαρμόζονται οι ρυθμίσεις των ισχυουσών Κοινών Υπουργικών Αποφάσεων για τη σύνδεση και την είσοδό τους στη χώρα, σύμφωνα με τις εκάστοτε παρεχόμενες οδηγίες της αρμόδια Επιτροπής.

Άλλες οδηγίες

Σε περίπτωση όπου ο διδάσκων, στον οποίον έχει ανατεθεί διδακτικό έργο σχετικά με τη διεξαγωγή κλινικών ή/ και εργαστηριακών ασκήσεων, ανήκει σε ομάδα αυξημένου κινδύνου (ευπαθή ομάδα), με απόφαση της Συνέλευσης του τμήματος, υπάρχει η δυνατότητα να ανατίθεται το εν λόγω διδακτικό έργο σε άλλον διδάσκοντα.

Επιπλέον, κατά τη διάρκεια της χρήσης χώρων των Α.Ε.Ι. (αίθουσες, αμφιθέατρα, εργαστήρια κ.λπ.) για τις ανάγκες της εκπαιδευτικής διαδικασίας με φυσική παρουσία (εργαστηριακές ασκήσεις, εξετάσεις κ.λπ.) επιτρέπεται η χρήση κλιματιστικών μονάδων μόνο ανοικτού τύπου με πρόσφατη συντήρηση, όπου δεν προκαλείται ανακύκλωση του αέρα. Σε κάθε άλλη περίπτωση ισχύουν οι εκδοθείσες εγκύκλιοι του υπουργείου Υγείας. Τέλος, το σύνολο του προσωπικού των πανεπιστημίων οφείλει να συστήνει να αποφεύγεται ο τυχόν συνωστισμός και συγχρωτισμός των φοιτητών στους κοινόχρηστους χώρους των ΑΕΙ, με σκοπό την προστασία της δημόσιας υγείας.

Για ποιες περιπτώσεις ανοίγουν τα πανεπιστήμια

Η επαναλειτουργία της εκπαιδευτικής διαδικασίας για τα ΑΕΙ θα γίνει μόνο για τις ακόλουθες περιπτώσεις:
1. Για τη διενέργεια κλινικών και εργαστηριακών ασκήσεων, οι οποίες δεν μπορούν να γίνουν με μέσα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης,
2. Για την πρακτική άσκηση φοιτητών,
3. Για τη λειτουργία των εστιών για τη διαμονή των φοιτητών που απαιτείται να έχουν φυσική παρουσία στα ΑΕΙ,
4. Για τη λειτουργία των αιθουσών ηλεκτρονικών υπολογιστών, εργαστηρίων και αθλητικών εγκαταστάσεων, οι οποίες είναι απαραίτητες για τη διεξαγωγή των εργαστηριακών και κλινικών ασκήσεων,
5. Για τη διενέργεια προφορικών ή γραπτών εξετάσεων με φυσική παρουσία.

Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ

 

 

Η Ανοικτή επιστολή που απέστειλα προς:
Πρωθυπουργό της Ελλάδας, Κον Αλέξη Τσίπρα
Υπουργό Παιδείας, Κον Κώστα Γαβρόγλου
Πρόεδρο ΕΟΠΠΕΠ, Κον Δαγδιλέλη Βασίλειο
Θέμα: Δημιουργία Εξεταστικών Κέντρων του ΕΟΠΠΕΠ στη νησιωτική Ελλάδα.
ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΕΟΠΠΕΠ
Η νησιωτικότητα να ληφθεί υπόψη στο πρόγραμμα Εξετάσεων Πιστοποίησης Αρχικής Πιστοποίησης Επαγγελματικής Κατάρτισης Αποφοίτων Ι.Ε.Κ. από τον Εθνικό Οργανισμό Πιστοποίηση Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.)
Έχει προκληθεί μεγάλος θόρυβος από σπουδαστές των Ι.Ε.Κ. που εδρεύουν στη νησιωτική Ελλάδα, καθώς στις περιοχές όπου θα λειτουργήσουν φέτος τα εξεταστικά κέντρα που θα λειτουργήσει ο Εθνικός Οργανισμός Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.), δεν θα περιλαμβάνουν νησιωτικές περιοχές παρά μόνο μεγάλα αστικά κέντρα και την Κρήτη.
Μια τέτοια απόφαση αποτελεί μια κατάφωρη αδικία και παραβίαση του άρθρου 101 παρ. 4, του Συντάγματος, όπου ο «Κοινός νομοθέτης και η Διοίκηση, όταν δρουν κανονιστικά, υποχρεούνται να λαμβάνουν υπόψη τις ιδιαίτερες συνθήκες των νησιωτικών και ορεινών περιοχών, μεριμνώντας για την ανάπτυξη τους» και «όλοι οι Έλληνες είναι ίσοι ενώπιον του νόμου» (άρθρο 4).
Στο νησί της Ρόδου, όπου λειτουργεί δημόσιο Ι.Ε.Κ. με πολλές ειδικότητες, αλλά και στα άλλα νησιά του Αιγαίου, είναι επιβεβλημένο να λειτουργήσουν εξεταστικά κέντρα για όλες τις ειδικότητες που θέλουν πιστοποίηση, ανεξάρτητα από τον αριθμό των υποψηφίων. Ο λόγος είναι προφανής καθώς το κόστος για τη μεταφορά και τη διαμονή ενός νησιώτη στην Αθήνα ή σε άλλο ηπειρωτικό προορισμό είναι πλέον δυσβάστακτο, ιδιαίτερα για ανθρώπους που έχουν αποφοιτήσει από τα Ι.Ε.Κ. στην προσπάθεια τους να αποκτήσουν γνωσιακά εφόδια για να βρουν εργασία.
Άλλωστε, η Περιφέρεια Νοτίου Αιγαίου και ο Δήμος Ρόδου μπορούν να συνδράμουν σε αυτή τη διαδικασία μέσα από την πιστοποιημένη δομή, το «ΚΕΚ Γ.Γεννηματάς Α.Ε.», προκειμένου να διευκολύνουν τους υποψηφίους τόσο από την Ρόδο όσο και από τα άλλα νησιά, αναλαμβάνοντας μέρος των λειτουργικών εξόδων για τη διεξαγωγή των εξετάσεων σε συνεργασία με τον ΕΟΠΠΕΠ. Πρακτικά σημαίνει την ανάληψη μέρους του κόστους μετακίνησης και διαμονής των αξιολογητών που θα πρέπει να μεταβούν στη Ρόδο.
Άλλωστε, ήταν πάγια η θέση μου μέσα από θέσεις ευθύνης (ως Διευθύντρια του ΚΕΚ Γ.Γεννηματάς, ως Αντιπεριφερειάρχης Νοτίου Αιγαίου και ως μέλος του Δ.Σ. του ΚΕΚ), πως τα Κέντρα Δια Βίου Μάθησης της Αυτοδιοίκησης Α΄ και Β΄ βαθμού πρέπει να αναγνωριστούν ως εξεταστικά κέντρα του ΕΟΠΠΕΠ προκειμένου να διευκολύνεται εσαεί η εξεταστική διαδικασία όσων θέλουν να συμμετέχουν σε αυτές. Την αυτή πρόταση είχα καταθέσει στο συνέδριο που διοργανώθηκε από τον ΕΟΠΠΕΠ στο πλαίσιο του προγράμματος INSTALL για τη Δια Βίου Μάθηση στην Ελλάδα , στην Αθήνα στις 4.4.2013.
Εν κατακλείδι, πρέπει:
1ο) Άμεσα να δοθεί λύση και να αποτραπεί αυτή η αδικία
2ο) Να δημιουργηθούν παραρτήματα εξεταστικών κέντρων του ΕΟΠΠΕΠ σε σταθερή βάση και στη νησιωτική Ελλάδα σε συνεργασία με πιστοποιημένες δομές Δια βίου Μάθησης της αυτοδιοίκησης.
3ο) Να υπάρξει ένα μητρώο αξιολογητών με εκπαιδευτές από τα νησιά προκειμένου να είναι μικρότερο το κόστος και να δημιουργηθούν και νέες θέσεις εργασίας στο έμψυχο εκπαιδευτικό δυναμικό των νησιών μας.
Κλείνω την επιστολή μου, κάνοντας έκκληση στον πρωθυπουργό, Αλέξη Τσίπρα, πριν να έλθει στο αναπτυξιακό συνέδριο της Περιφέρειας Νοτίου Αιγαίου, τον Ιανουάριο του 2018 και εξαγγείλει θέσεις και προτάσεις για τη νησιωτικότητα, όπως έκανε και στη Νίσυρο το Δεκέμβριο του 2016, να έχει επιλύσει στην πράξη τουλάχιστον ένα πρόβλημα της, όπως αυτό που επισημαίνεται εδώ!
Όπως ο ίδιος είχε πει πριν 3 χρόνια «Ιδού η Ρόδος, ιδού και το πήδημα». Ο κύβος ερρίφθη.
Ρόδος, 25.09.2017

Όπως διευκρίνισε το υπουργείο Παιδείας είναι προσωρινή λύση ρυθμιστικού χαρακτήρα

Μόνο τη φετινή χρονιά θα ισχύσει η διπλή εξεταστική του Φεβρουαρίου, για τους επί πτυχίω φοιτητές. Όπως διευκρίνισε το υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, η διπλή εξεταστική του Φεβρουαρίου 2017, είναι προσωρινή λύση ρυθμιστικού χαρακτήρα.

Σύμφωνα, πάντα, με το υπουργείο, σύντομα θα κατατεθεί νομοσχέδιο, βάσει του οποίου, από την επόμενη χρονιά, την ευθύνη για τον καθορισμό των εξεταστικών περιόδων θα έχουν οι σχολές, με βάση τους εσωτερικούς κανονισμούς τους.

Υπενθυμίζεται ότι «επί πτυχίω» θεωρούνται οι φοιτητές που έχουν ολοκληρώσει τον ελάχιστο αριθμό εξαμήνων της σχολής τους και συνεχίζουν τη φοίτησή τους δηλώνοντας τα μαθήματα με τα οποία συμπληρώνουν τον απαραίτητο αριθμό διδακτικών μονάδων ή μαθημάτων που απαιτούνται για τη λήψη του πτυχίου.

protothema.gr

Πτώση βάσεων η οποία μπορεί να φτάσει έως και 4.000 μόρια φέρνει για το 2016 το νέο εξεταστικό σύστημα, σύμφωνα με το Βήμα της Κυριακής.

Όπως εξηγεί ο εκπαιδευτικός και αναλυτής Γιώργος Χατζητέγας το καλοκαίρι του 2016 αναμένεται θεαματική πτώση των βάσεων στις πανελλαδικές εξετάσεις καθώς η προσμέτρηση τεσσάρων μαθημάτων αντί για έξι ή επτά που ίσχυε στο παρελθόν και η "εξαφάνιση" της προφορικής βαθμολογίας για την εισαγωγή στα ιδρύματα της ανώτατης εκπαίδευσης δημιουργούν εντελώς νέα δεδομένα.

Έτσι, αν υποθέσουμε ότι ο βαθμός δυσκολίας των θεμάτων μείνει ο ίδιος και η ζήτηση δεν διαφοροποιηθεί ουσιαστικά, είναι σχεδόν βέβαιο ότι οι περιζήτητες σχολές, όπως οι Ιατρικές, θα έχουν μια πτώση τουλάχιστον 600 μορίων σε σχέση με πέρυσι (Η Ιατρική Αθήνας αναμένεται να πέσει στα 18.500 μόρια), ενώ μεγαλύτερη θα είναι η πτώση στις Νομικές Σχολές (κοντά στα 17.5000 μόρια αναμένεται ότι θα βρεθεί η Νομική Αθήνας), στις υψηλόβαθμες Οικονομικές Σχολές και στα περιζήτητα τμήματα του Πολυτεχνείου, όπου η πτώση αναμένεται να ξεπεράσει τα 1.000 μόρια.

Η πτώση αυτή είναι αποτέλεσμα του ότι οι υποψήφιοι θα εξετάζονται το καλοκαίρι σε τέσσερα δύσκολα μαθήματα, ενώ από το νέο εξεταστικό σύστημα θα λείπουν όχι μόνο το "μπόνους" της προφορικής βαθμολογίας αλλά και τα "εύκολα" μαθήματα τα οποία στο παρελθόν ανέβαζαν τις επιδόσεις των νέων.

Η πτώση των βάσεων αναμένεται ότι θα είναι εντυπωσιακή στα τμήματα μεσαίας και χαμηλής ζήτησης όπου και πιθανότατα θα ξεπεράσει τα 2.000 μόρια. Τα παιδαγωγικά τμήματα έχουν απομονωθεί στο 4ο επιστημονικό πεδίο, το οποίο παρουσιάζει εξαιρετικά χαμηλή ζήτηση, καθώς η πρόσβαση σε αυτό εξασφαλίζεται με την επιλογή πέμπτου μαθήματος, των Μαθηματικών Γενικής Παιδείας για τους υποψηφίους των Ανθρωπιστικών Σπουδών και της Ιστορίας Γενικής Παιδείας για τους υποψηφίους των άλλων προσανατολισμών. Η πτώση των βάσεων σε αυτή την περίπτωση μπορεί να φτάσει και τα 4.000 μόρια.

Πηγή:Βήμα της Κυριακής

Ήταν, είναι και θα παραμείνει δεδομένο. Όσο κι αν μας αρέσει το καλοκαίρι, όσο γαμάτα κι αν περάσαμε στις διακοπές με φίλους, γνωστούς, σχέσεις, ακόμη και συγγενείς, κάποια στιγμή η υπέροχη αυτή εποχή (εδώ διαφωνώ προσωπικά αλλά χαλάλι), φτάνει στο τέλος της και δίνει τη θέση της στο μουντό κι απαιτητικό φθινόπωρο.

Μπορεί ο καιρός και η ζέστη να μη συμβαδίζουν ακόμη με τα παραπάνω, μπορεί ο ...οργανισμός μας να μην έχει χορτάσει ακόμη τη «δόση» του greek summer, το ημερολόγιο όμως, είναι αμείλικτο και προχωρά με σταθερό και γοργό ρυθμό.

Ο Σεπτέμβριος πλησιάζει ολοένα και περισσότερο, δεν αχνοφαίνεται πλέον στον ορίζοντα. Είναι εκεί, ξεκάθαρος κι «απειλητικός». Ταυτόχρονα όμως, είναι κι «ευεργετικός». Διότι μαζί με το φθινόπωρο, φέρνει και μια νέα σχολική (πανεπιστημιακή αν θέλετε) χρονιά, με ολοκαίνουριους στόχους και μπόλικη όρεξη για την επίτευξή τους. Πολλοί, μεταξύ των οποίων κι εγώ, θεωρούμε ότι ο μήνας αυτός είναι ο καθρέφτης ολόκληρου του έτους. Άλλωστε, η αρχή είναι το ήμισυ του παντός, λένε, και καταφέρνοντας να ανταποκριθείς στις αυξημένες απαιτήσεις του φθινοπώρου, η ορμή και η δυναμική που θα έχεις αναπτύξει θα σε οδηγήσουν «τρένο» στην υπερπήδηση τόσο των χειμερινών όσο και των ανοιξιάτικων εμποδίων. Σε κάθε περίπτωση, δεν είσαι μόνος/η σε όλο αυτό. Δίπλα σου και μαζί σου, βρίσκονται χιλιάδες συνομήλικοι φοιτητές, με τις ίδιες ανησυχίες, παρόμοιους στόχους και πανομοιότυπο άγχος και προσμονή λέει το neopolis.gr.

Στην περίπτωση που δεν είσαι πρωτοετής φοιτητής και δεν περιμένεις την εγγραφή στη νέα σου σχολή (έχεις καιρό ακόμη εσύ), ο Σεπτέμβριος σηματοδοτεί την έναρξη την επαναληπτικής εξεταστικής. Μιας εξεταστικής, ιδιαίτερα δύσκολης για έναν και μόνο λόγο. Είναι δυσβάσταχτο να αλλάζεις τον διακόπτη τόσο απότομα κι από τις ξαπλώστρες και τα μπιτσόμπαρα να μεταφέρεσαι στις βιβλιοθήκες για διάβασμα και τα αμφιθέατρα για γράψιμο. Δε διαφωνώ πως αυτό από μόνο του είναι αρκετό να σε κάνει να μισήσεις αυτήν την περίοδο του έτους και να μετατραπείς σε μια ...κινούμενη μάζα που περιφέρεται με νεύρα και η οποία ενοχλείται απ’ όλους κι απ’ όλα. Μέχρι εκεί όμως.

Διότι αν προσεγγίσεις το ζήτημα λιγάκι πιο ψύχραιμα, θα διαπιστώσεις κι εσύ πως η εξεταστική του Σεπτεμβρίου είναι μακράν η καλύτερη και πιο εύκολη εκ των τριών που έχει το κάθε έτος συνολικά. Και θα εξηγηθώ για να μην παρεξηγηθώ. Αρχικά, σου δίνει την ευκαιρία να διορθώσεις τα κακώς κείμενα της προηγούμενης χρονιάς, να μπεις εκ νέου στο απαραίτητο φοιτητικό mood και σιγά σιγά να αποκτήσεις τον πολυπόθητο ρυθμό στο διάβασμα ο οποίος θα σε ακολουθήσει μέχρι και τον επόμενο ...Ιούνιο. Ταυτόχρονα όμως, είναι και η πιο εύκολη εξεταστική διαδικασία στην πράξη. Και δεν πρόκειται για λόγια του αέρα, ούτε επιχειρώ να ωραιοποιήσω την κατάσταση. Πραγματικά το πιστεύω. Όντας ξεκούραστος/η, με το μυαλό καθαρό και χαλαρωμένο από τις διακοπές, τα βιβλία και οι σημειώσεις μοιάζουν λιγότερο εκτενή και περισσότερο κατανοητά. Τουλάχιστον μετά το σοκ των πρώτων 2-3 ημερών. Παράλληλα, μην ξεχνάμε πως πρόκειται για επαναληπτική εξεταστική. Αφορά δηλαδή μαθήματα τα οποία διδάχτηκες, διάβασες κι εξετάστηκες στο παρελθόν. Και μπορεί να μην πέτυχες τον στόχο σου τότε, σίγουρα όμως κάτι έμαθες και κάτι σου έχει μείνει. Έτσι, οι τωρινές συνθήκες είναι πολύ πιο ευνοϊκές για το ονειρικό: «Πέρασα!». Ειδικά αν σκεφτείς πως το Σεπτέμβριο σε συνοδεύει η όρεξη κι ο ενθουσιασμός της καινούριας αρχής. Είδες λοιπόν, που η ψυχραιμία πάντα βοηθά και είναι ο καλύτερός σου σύμμαχος στις δύσκολες καταστάσεις;

Κλείνοντας, θα ήθελα να σας επιστήσω την προσοχή σε μια συγκεκριμένη φιλοσοφία. Αυτήν της καινούριας αρχής. Ο συγκεκριμένος τρόπος σκέψης, είναι ο μοναδικός που εγγυάται έναν ανώδυνο και ταυτόχρονα ιδιαίτερα αποδοτικό Σεπτέμβριο. Είναι στο αίμα των 20χρονων να ενθουσιάζομαστε από τα νέα ξεκινήματα. Τα λατρεύουμε κι οφείλουμε να τα εκμεταλλευόμαστε στο έπακρο. Ακόμη κι αν η όλη φάση έχει να κάνει με διάβασμα…

Extra tip: Μη θέσετε άπειρους στόχους ενόψει Σεπτεμβρίου. Λίγους κι εφικτούς. Έτσι, θα διαπιστώσετε πόσο ευεργετικό και σπουδαίο είναι να γράφετε «Οκ» δίπλα από κάθε task στο ημερολόγιο. Επαναλαμβάνω: Λίγους κι εφικτούς!

kalimnos

eshopkos-foot kalymnosinfo-foot kalymnosinfo-foot nisyrosinfo-footer lerosinfo-footer mykonos-footer santorini-footer kosinfo-foot expo-foot