Σοκ προκαλεί η ομολογία της 68χρονης δασκάλας, Daphne Sithembe, η οποία συνελήφθη κατηγορούμενη για τη σεξουαλική κακοποίηση δύο ανήλικων μαθητών της.
Όπως αναφέρει η Daily Mail το πιο σοκαριστικό ωστόσο είναι ότι η 68χρονη εκπαιδευτικός αφέθηκε ελεύθερη μετά την απολογία της.
Η δασκάλα κατέθεσε στις αρχές του Γιοχάνεσμπουργκ ότι βρήκε ένα 5χρονο αγοράκι να «κάνει σεξ με ένα 2χρονο κοριτσάκι» στις τουαλέτες του νηπιαγωγείου όπου εργάζεται, όπως είπε.
Στη συνέχεια ομολόγησε πως πήρε τα παιδιά στο γραφείο της και τα ανάγκασε επαναλάβουν την πράξη προκειμένου να τα κινηματογραφήσει και να δείξει το βίντεο στους γονείς τους.
Μόλις ενημερώθηκαν οι γονείς, χωρίς να έχει γίνει γνωστό αν είδαν το βίντεο, επικοινώνησαν με τις αρχές που συνέλαβαν την 68χρονη γυναίκα.
Με απόφαση του δικαστηρίου το όνομα της δασκάλας εντάχθηκε στον κατάλογο δραστών σεξουαλικών εγκλημάτων και δεν της επιτρέπεται να εργαστεί ποτέ ξανά με παιδιά.
Η σύμβουλος της Childline Dumisile Nala ανέφερε πως η συμπεριφορά των παιδιών δεν ήταν κάτι ασυνήθιστο και πως πιθανότατα επανέλαβαν κάτι που είδαν στην τηλεόραση.
Χαρακτήρισε απαράδεκτη και πολύ περίεργη την αντίδραση της δασκάλας, σημειώνοντας πως η αναπαράσταση θα ήταν πολύ πιο τραυματική από την πρώτη πράξη.
Το συγκλονιστικό περιστατικό έλαβε χώρα στην επαρχία Gauteng, στη νότια Αφρική, τον περασμένο Φεβρουάριο.
newsbomb.gr
Λιγότερες από 3.000 οι μόνιμες θέσεις - Ερωτηματικό πως θα καλυφθούν τα 20.000 κενά στα σχολεία
Μάιος 11, 2015Σε διπλό συνδυασμό θα στοχεύσει το υπουργείο Παιδείας για να προχωρήσει σε μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών, καθώς θα ζητήσει προϋπηρεσία αλλά και προηγούμενη επιτυχία σε διαγωνισμό ΑΣΕΠ.
Οι θέσεις θα είναι λιγότερες από 3.000, ενώ σε αυτές υπολογίζεται μόνιμο προσωπικό και για τα ειδικά σχολεία, γεγονός που προκαλεί ερωτήματα για το πώς θα καλυφθούν τα τεράστια κενά στις σχολικές τάξεις που θα ξεπεράσουν τα 20.000. Ο αναπληρωτής υπουργός Παιδείας κ. Τάσος Κουράκης σε συνέντευξή του (στην Εφ. Συν.) ανέφερε ότι οι αναπληρωτές (σ.σ. γι’ ακόμη μία χρονιά) θα στηρίξουν την προσπάθεια της εύρυθμης λειτουργίας των σχολείων. Μεταξύ άλλων, έδωσε τέλος και στην αγωνία των μαθητών της Β’ Λυκείου, καθώς 15 με 20 Μαΐου ανακοίνωσε ότι θα βγει η υπουργική απόφαση με την κατανομή των σχολών στο νέο εξεταστικό σύστημα.
«Αυτό που μας απασχολεί είναι να φτιάξουμε ένα σύστημα, το οποίο δεν θα καταπέσει. Κατά τ’ άλλα, δυστυχώς είναι τόσο περιορισμένος ο αριθμός των διαθέσιμων θέσεων που καθιστά τα περιθώρια στενά για όλες τις κατηγορίες διοριστέων, είτε πρόκειται για τους επιτυχόντες του ΑΣΕΠ του 2008, τους οποίους πρέπει φυσικά να λάβουμε υπόψη, είτε για τους έχοντες προϋπηρεσία, αλλά σε συνδυασμό πάντα με την επιτυχία στο ΑΣΕΠ», επεσήμανε ο κ. Κουράκης στη συνέντευξή του, ενώ τόνισε ότι στο νέο σύστημα προσλήψεων αναπληρωτών θα ξεκλειδώσει ο πίνακας προϋπηρεσίας με την προσμέτρηση και της περιόδου 2010-2012.
Η ανακοίνωση για τους διορισμούς θα γίνει σε σύντομο χρονικό διάστημα, σύμφωνα με τον αναπληρωτή υπουργό, ενώ έχει ήδη συσταθεί μία επιτροπή από Ομοσπονδίες εκπαιδευτικών, στελέχη του υπουργείου και από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής. «Θα πρέπει, πάντως, να σημειώσω ότι οι αναπληρωτές θα είναι αυτοί που θα στηρίξουν την προσπάθεια να λειτουργήσουν όσο γίνεται πιο εύρυθμα τα σχολεία από τον Σεπτέμβρη. Καταβάλλουμε προσπάθειες, ώστε να εξασφαλιστούν κονδύλια για όσο το δυνατόν περισσότερες προσλήψεις, είτε από τον τακτικό προϋπολογισμό είτε από τα ΕΣΠΑ».
Σχετικά με τις αλλαγές στο εξεταστικό που θα ισχύσουν για τις Πανελλήνιες του 2016, ο κ. Κουράκης τόνισε ότι «στόχος είναι» να ανακοινωθεί μέχρι τις 20 Μαΐου η κατανομή των σχολών «χωρίς αιφνιδιασμούς και με μικρές διαφορές».
Υπενθυμίζεται ότι η προσθήκη ενός επιπλέον μαθήματος θα ανοίξει και δεύτερο πεδίο για τους υποψήφιους, ενώ στην υπουργική απόφαση θα περιλαμβάνεται και ο βαθμός συντελεστής που θα καθορίσει τα μαθήματα βαρύτητας.
e-typos.com
Προτεραιότητα στις προσλήψεις μόνιμων εκπαιδευτικών για τα σχολεία της Ειδικής Αγωγής προανήγγειλε ο αναπληρωτής υπουργός Παιδείας, Τάσος Κουράκης, καθώς το 90% των δασκάλων και καθηγητών που υπηρετούν σε αυτά είναι αναπληρωτές.
Ο κ. Κουράκης παραδέχθηκε ότι οι πιστώσεις που θα λάβει το υπουργείο Παιδείας για μόνιμους διορισμούς σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης (υπολογίζονται σε 3 με 4 χιλιάδες) δεν επαρκούν σε καμία περίπτωση για να καλυφθούν τα κενά σε εκπαιδευτικό προσωπικό.
«Μπορώ να σας διαβεβαιώσω ότι από τις πιστώσεις που μπορούμε να έχουμε για μόνιμους διορισμούς για όλη την εκπαίδευση, και οι οποίες είναι λίγες -πολύ πολύ λιγότερες από αυτές που θα θέλαμε- θα προσπαθήσουμε να κάνουμε έναν τέτοιο καταμερισμό, ώστε να ενισχύσουμε αυτές τις δομές», ανέφερε απο το βήμα της βουλής ο κ. Κουράκης και συμπλήρωσε ότι αυτό δεν σημαίνει καθόλου μα καθόλου ότι θα μπορέσουμε να καλύψουμε τα κενά χρόνων, γιατί αυτές οι δομές είναι δομές που θέλουν ισχυρή υποστήριξη, διότι, όπως είπαμε, απευθύνονται σε παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και ειδική παρακολούθηση.
Το Υπουργείο εξετάζει τους τρόπους με τους οποίους θα κατανεμηθούν οι θέσεις αυτές σε όλες τις βαθμίδες της Εκπαίδευσης με βάση τις υπάρχουσες ανάγκες. Αναφορικά με τον τρόπο διορισμού των εκπαιδευτικών, μπορούμε να συμφωνήσουμε όλες και όλοι ότι πρόκειται για ένα πολύ σοβαρό ζήτημα.
Όπως έχει κάνει γνωστό ο κ Κουράκης προτεραιότητα της πολιτικής ηγεσίας είναι η επεξεργασία ενός συστήματος, με το οποίο οι εκπαιδευτικοί δεν θα νιώσουν αδικημένοι και θα αντιστοιχεί στις προσδοκίες και τους κόπους τους.
«Το ζήτημα είναι αρκετά περίπλοκο, καθώς η πλειονότητα των εκπαιδευτικών έχει δώσει εξετάσεις ΑΣΕΠ, άλλοι ήταν διοριστέοι αλλά δεν απορροφήθηκαν, πολλοί έχουν γυρίσει όλη την Ελλάδα μαζεύοντας μόρια. Επιπλέον, υπάρχει και η απόφαση του ΣτΕ το οποίο παίρνει θέση υπέρ της επιτυχίας μέσω διαγωνισμού. Επομένως, το Υπουργείο αυτό το διάστημα επεξεργάζεται με δέουσα προσοχή το νέο σύστημα διορισμού των εκπαιδευτικών -λαμβάνοντας υπόψιν όλους τους απαραίτητους παράγοντες- και το οποίο θα ανακοινωθεί το προσεχές διάστημα.» ανέφερε ο κ. Κουράκης.
Πηγή: Το Έθνος
Νέα απάτη από ταξιδιωτικό γραφείο με σχολική εκδρομή – Πώς την “πάτησαν” μαθητές του Ηρακλείου Κρήτης
Μάιος 04, 2015Με τις βαλίτσες ανά χείρας έμειναν 60 μαθητές του Ηρακλείου Κρήτης και οι δέκα συνοδοί τους, καθώς λίγο πριν την αναχώρησή τους για Κωνσταντινούπολη το ταξιδιωτικό γραφείο που είχε αναλάβει την εκδρομή τους άφησε ξεκρέμαστους.
Σύμφωνα με τα όσα καταγγέλθηκαν στην Αστυνομία, ο ιδιοκτήτης του τουριστικού πρακτορείου είχε εισπράξει προκαταβολή ύψους 20.000 ευρώ και δεν κατέθεσε ποτέ τα χρήματα για τα εισιτήρια και τη διαμονή των παιδιών και των συνοδών τους.
Ο ίδιος αν και αναζητήθηκε προκειμένου να δώσει εξηγήσεις για την αθέτηση της συμφωνίας δεν έχει εντοπιστεί μέχρι στιγμής.
Οι μαθητές του 2ου Γενικού Λυκείου Ηρακλείου επρόκειτο να αναχωρήσουν το βράδυ του Σαββάτου με το πλοίο της γραμμής για Πειραιά ώστε να συνεχίσουν το ταξίδι τους για Κωνσταντινούπολη στο πλαίσιο εκπαιδευτικής εκδρομής για το ευρωπαϊκό πρόγραμμα Comenius.
Σύμφωνα με το cretalive, οι περίπου 60 μαθητές της Β’ Τάξης του 2ου Λυκείου Ηρακλείου και οι συνοδοί τους επρόκειτο να αναχωρήσουν το βράδυ του Σαββάτου για το λιμάνι του Πειραιά και μετά να συνεχίσουν το ταξίδι τους για Κωνσταντινούπολη.
Στις 6.00 το απόγευμα κάποιοι εξ αυτών ενημερώθηκαν από εκπρόσωπο του γραφείου ότι η αναχώρηση δεν θα γίνει καθώς δεν υπάρχουν ούτε τα εισιτήρια του πλοίου.
«Κλείστε αυτά τα σχολεία, είμαστε δυστυχισμένοι», λένε οι μαθητές
Απρίλιος 16, 2015
Οι έξι στους δέκα δεν αισθάνονται ευτυχισμένοι στο σχολείο, ενώ δηλώνουν «λίγο» έως «καθόλου» ικανοποιημένοι από τα προγράμματα σπουδών τα οποία προωθούν, σε σημαντικό βαθμό, την παπαγαλία. Γενικό κλίμα απογοήτευσης υπάρχει και ό, τι αφορά τις προοπτικές επαγγελματικής αποκατάστασης μετά το λύκειο, ενώ η συντριπτική πλειονότητα των μαθητών (85,2%) ζητά να καταργηθεί το ισχύον εξεταστικό σύστημα.
Τα συμπεράσματα προκύπτουν, μεταξύ άλλων, από έρευνα που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος etwinning με θέμα «Το σχολείο που ζω και ονειρεύομαι», στο οποίο συμμετείχαν μαθητές από το Αριστοτέλειο Κολλέγιο Θεσσαλονίκης, το 3ο Γενικό Λύκειο Καρδίτσας και το Liceo Tito Lucrezio Caro της Ρώμης. Όπως προκύπτει από τις απαντήσεις που έδωσαν 182 μαθητές του Αριστοτελείου Κολλεγίου, σε έρευνα η οποία διεξήχθη υπό την καθοδήγηση της καθηγήτριας, Μ. Παπαχρήστου, οι μεγαλύτερες «πληγές» του εκπαιδευτικού συστήματος είναι οι εξής:
Προγράμματα Σπουδών: το 26,4% των μαθητών δεν είναι καθόλου ικανοποιημένο από τα προγράμματα σπουδών, το 33,8% είναι «λίγο», το 30,8% «μέτρια» και μόλις το 9,9% «πολύ» και «πάρα πολύ». Μάλιστα, η άποψη ότι τα προγράμματα σπουδών προωθούν την απομνημόνευση βρίσκει σύμφωνο το 45% των ερωτηθέντων (18,1% απάντησε «πολύ» και 26,9% «πάρα πολύ»).
Μέθοδοι διδασκαλίας: Οι μαθητές είναι δυσαρεστημένοι τόσο από τις μεθόδους διδασκαλίας όσο και από τα βιβλία. Στο ερώτημα αν ανταποκρίνονται στις σύγχρονες ανάγκες» οι απαντήσεις κατανέμονται ως εξής: 18,7% «καθόλου», 24,2% «λίγο», 34,6% «μέτρια», 13,7% «πολύ» και 8,8% «πάρα πολύ». Επίσης, πάνω από το 60% υποστήριξε ότι το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα δεν καλύπτει τις ανάγκες όλων των μαθητών ή τις καλύπτει «λίγο».
Επαγγελματική Αποκατάσταση: Πάνω από το 70% των μαθητών πιστεύει ότι η δευτεροβάθμια εκπαίδευση που προσφέρεται στη χώρα μας δεν μπορεί να ανταγωνιστεί «καθόλου» ή μπορεί να ανταγωνιστεί «λίγο» αυτή των άλλων κρατών της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Μάλιστα, ποσοστό 84,6% απάντησε καταφατικά, όταν ρωτήθηκε αν θέλει μαθήματα πρακτικής άσκησης στο σχολείο.
Εξεταστικό σύστημα: Να καταργηθεί το ισχύον εξεταστικό σύστημα ζητεί το 85,2% των μαθητών. Στην ερώτηση εάν οι εξετάσεις πρέπει να συνδέονται με την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, το 20,9% απάντησε «καθόλου», το 15,4% «λίγο», το 34,1% «μέτρια», το 19,8% «πολύ» και το 9,9% «πάρα πολύ».
Αξιολόγηση: Ο ένας στους δύο μαθητές υπογραμμίζει την ανάγκη επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, ενώ σε άλλο ερώτημα η πλειοψηφία συμφωνεί με την άποψη ότι θα έπρεπε να αξιολογούνται οι καθηγητές από τους μαθητές στο σχολείο.
«Η πλειοψηφία των ερωτηθέντων δεν είναι ικανοποιημένοι με το ισχύον εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας, λόγω της χρησιμοθηρικής του φύσης και της αναποτελεσματικότητας του», επισήμανε η κ. Παπαχρήστου. Είναι ενδεικτικό ότι στο ερώτημα εάν «ο μαθητής νιώθει ευτυχισμένος στο σημερινό σχολείο», το 31,9% απάντησε «καθόλου», το 28% απάντησε «λίγο», το 29,1%, «μέτρια», το 7,7% «πολύ» και μόλις το 3,3% «πάρα πολύ»...
imerisia.gr
RSS