Τι είναι το σύστημα Μοντεσσόρι και ποιες οι διαφορές της κλασικής και της μοντεσσοριανής εκπαίδευσης για τα παιδιά που πηγαίνουν σχολείο;

Το Μοντεσσοριανό σύστημα εκπαίδευσης εφαρμόζεται σε χιλιάδες σχολεία ανά τον κόσμο. Βασίζεται στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη του παιδιού, δίνοντας έμφαση στην ανεξαρτησία του και στον σεβασμό της προσωπικότητάς του.

Ας δούμε όμως τα πράγματα ένα ένα. Τι είναι η μέθοδος Μοντεσσόρι, από πού πήρε το όνομά της και τι πρεσβεύει;

Από Montessori νηπιαγωγείο σε δημόσιο Δημοτικό - Είναι απλή η μετάβαση;

Γιατί ονομάστηκε μέθοδος Μοντεσσόρι;

Η δρ. Μαρία Μοντεσσόρι (Maria Tecla Artemisia Montessori, ήταν Ιταλίδα παιδαγωγός. Επινόησε το μοντεσσοριανό παιδαγωγικό σύστημα, γνωστό και ως «μοντεσσοριανή μέθοδος», το οποίο αποτέλεσε πρωτοπορία για την εποχή του και εξακολουθεί να εφαρμόζεται και σήμερα σε αρκετά σχολεία, τα επονομαζόμενα «μοντεσσοριανά» ή «μοντεσσοριανές σχολές».

Η Μοντεσσόρι γεννήθηκε στο Κιαραβάλλε της Ανκόνα και σπούδασε στο Πανεπιστήμιο Σαπιέντσα της Ρώμης, από όπου αποφοίτησε ως η πρώτη γυναίκα γιατρός της πατρίδας της. Λόγω της αξιόλογης επίδοσή της, λίγο μετά την αποφοίτηση της διορίστηκε καθηγήτρια του πανεπιστημίου. Γρήγορα, όμως, διαπίστωσε ότι η αγάπη της για τα παιδιά υπερτερεί απ' όλα τ' άλλα κι έτσι αφοσιώθηκε σ' αυτά. Διατέλεσε διευθύντρια της ορθοφρενικής σχολή της Ρώμης (ίδρυμα για όχι ομαλά αναπτυγμένα παιδιά) και ίδρυσε δύο "σπίτια μικρών" (Casa dei Bambini).

Μέθοδος Montessori: Γιατί δεν πρέπει να αναγκάζετε τα παιδιά να λένε «συγγνώμη»

Γύρισε όλο τον κόσμο κηρύσσοντας ότι το καλύτερο όπλο που χρειάζονται τα παιδιά για να εξελιχθούν σε θετικά στελέχη της κοινωνίας είναι η αγάπη προς αυτά. Μέσα από την παιδιατρική οδηγήθηκε, ως ψυχολόγος και ταλαντούχος παιδαγωγός που ήταν, στην προσπάθεια για την ψυχολογική και νοητική ανάπτυξη του παιδιού, ασχολούμενη αρχικά με παιδιά με νοητική καθυστέρηση ή ειδικές μαθησιακές ανάγκες. Σε αυτόν τον αγώνα έδωσε ολόκληρη τη ζωή της.

Έφτιαξε παιδαγωγικό υλικό, προσαρμοσμένο στις ανάγκες του παιδιού για όλα τα μαθήματα, θετικά και θεωρητικά, που αφορούν τη μόρφωσή του. Δημιούργησε μόνη της εποπτικά μέσα διδασκαλίας και παιδαγωγικό υλικό για να γίνονται μέσω των αισθήσεων κατανοητά τα μαθήματα του σχολείου.

Η επιτυχία της μεθόδου της αναστάτωσε τον παιδαγωγικό κόσμο διεθνώς. Ακόμα και παιδιά με χαμηλό δείκτη νοημοσύνης, έμπαιναν σιγά-σιγά στις κανονικές τάξεις του σχολείου, καθώς απελευθερωνόταν το πνεύμα και η ψυχή τους. Γι' αυτό μερικοί άνθρωποι, ακόμη και επιστήμονες, συνέδεσαν το όνομά της με τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες.

Montessori: Μύθοι και πραγματικότητα

Η Μαρία Μοντεσσόρι όμως, ασχολήθηκε κατά βάση σε όλη τη ζωή της με όλα τα παιδιά, ανεξαρτήτως δείκτη νοημοσύνης ή μαθησιακής ικανότητας, και ίδρυσε σχολές σε πολλά κράτη για να εκπαιδεύεται προσωπικό στη χρησιμοποίηση του παιδαγωγικού υλικού αυτού, αλλά κυρίως στην κατανόηση της φιλοσοφίας της μεθόδου της, γιατί δίδαξε πως αυτό είναι το πρώτο θέμα για την επιτυχία.

Ποιες είναι οι αρχές του μοντεσσοριανού συστήματος;

Ο σεβασμός στην προσωπικότητα του παιδιού είναι η πρώτη αρχή της μεθόδου, και έπειτα η ελευθερία που θα βγει από την πειθαρχία. Άλλες αρχές της μοντεσσοριανής μεθόδου είναι:

• Η εσωτερική και εξωτερική τάξη στη συγκρότηση του ανθρώπου.
• Ο σεβασμός στο έμψυχο και άψυχο περιβάλλον.
• Η ατομική προσπάθεια αλλά και η καλή συνεργασία με τον κόσμο του περιβάλλοντος.
• Η μάθηση μέσω της έρευνας που θα δώσει τη χαρά για τη δουλειά και την ικανοποίηση για το αποτέλεσμα.
• Η παντοειδής άσκηση για την απόκτηση δυνατοτήτων.
• Ικανός άνθρωπος ίσον ευτυχής άνθρωπος.

Κρεβάτι Montessori: 5 επιλογές και οι συμβουλές των ειδικών

Σε τι διαφέρει η μοντεσσοριανή μέθοδος από τις άλλες;

• Στα μοντεσσοριανά σχολεία, η δασκάλα δεν στέκεται στην έδρα, αλλά κάνει βόλτες ανάμεσα στους μαθητές καθώς μαθαίνουν και επεμβαίνει μόνο αν χρειαστούν τη βοήθειά της. Τα παιδιά μπαίνουν στην τάξη ανά γκρουπ πλεγμένων ηλικιών. Από 3-6 ετών, από 6-9 κ.ο.κ.
• Οι μεγαλύτεροι μαθητές μπορούν να βοηθήσουν τους μικρότερους. Αυτοί οι μαθητές μένουν μαζί χρόνο με το χρόνο. Η έμφαση δίνεται στη μάθηση. Τα παιδιά ενθαρρύνονται να βρουν το πάθος τους και να ακολουθήσουν αυτό που πραγματικά τα ελκύει.
• Η ελευθερία με όρια είναι μέρος της μοντεσσοριανής φιλοσοφίας. Δεν δίνονται βαθμοί, δεν γίνονται τεστ και δεν υπάρχουν ασκήσεις για το σπίτι.
• Οι μαθητές μπορούν να αρχίσουν από το βρεφονηπιακό σταθμό και μόλις γίνουν 6 μηνών. Οι μαθητές επιλέγουν μόνοι τους τις δραστηριότητές τους από ένα γκρουπ. Διδάσκονται αδιάκοπα για τρεις ώρες συνεχόμενα. Τα παιδιά είναι ελεύθερα να κινούνται μέσα στην τάξη και να βοηθούν το ένα το άλλο.
• Οι μοντεσσοριανές τάξεις έχουν δημιουργηθεί αποκλειστικά για παιδιά. Τα έπιπλα είναι σε παιδικό μέγεθος και τα βιβλία βρίσκονται σε προσιτά σημεία. Οι ζωγραφιές των παιδιών διακοσμούν τους τοίχους.

Οι δάσκαλοι είναι ειδικά εκπαιδευμένοι

Οι δάσκαλοι πάντα χαμηλώνουν στο ύψος του παιδιού, και κάθονται στο πάτωμα ή σε κάποιο χαμηλό καρεκλάκι. Εκείνοι πρέπει να δημιουργήσουν ένα φιλικό διδακτικό περιβάλλον που θα προσφέρει στα παιδιά όλα όσα χρειάζονται.

Οι πέντε βασικές αρχές της Μοντεσσοριανής αγωγής

Πέρα από την εκπαίδευση

Η μέθοδος Μοντεσσόρι έχει επηρεάσει όχι μόνο την εκπαίδευση, αλλά γενικότερα ό,τι αφορά το περιβάλλον στο οποίο μεγαλώνει το παιδί, από τη διακόσμηση του παιδικού δωματίου, τις δραστηριότητες και τα παιχνίδια στο σπίτι, το τρόπο που μιλούν οι γονείς στα παιδιά και πολλά ακόμα.

Για παράδειγμα, το παιδικό δωμάτιο, σύμφωνα με τη Μαρία Μοντεσσόρι «πρέπει να διαμορφώσουμε για το παιδί ένα περιβάλλον στο οποίο μπορεί να λειτουργήσει μόνο του: ένα μικρό νιπτήρα, ένα γραφείο με συρτάρια που μπορεί να ανοίξει, αντικείμενα κοινής χρήσης που μπορεί να χρησιμοποιήσει, ένα μικρό κρεβάτι στο οποίο μπορεί να κοιμηθεί τη νύχτα κάτω από μια κουβέρτα που μπορεί να διπλώσει μόνο του. Πρέπει να του δώσουμε ένα περιβάλλον στο οποίο μπορεί να ζήσει και να παίξει.». Εάν λοιπόν θέλετε να διακοσμήσετε το δωμάτιο σύμφωνα με τη μοντεσσοριανή μέθοδο, θα πρέπει:

• να κρατήσετε το ντεκόρ απλό
• να προτιμήσετε έπιπλα στο ύψος του παιδιού κι ένα χαμηλό κρεβάτι
• να βάλετε στο δωμάτιο διάφορα παιχνίδια (όχι υπερβολικά πολλά) που θα ενθαρρύνουν τα παιδιά να παίξουν.

Μοντεσσοριανή εκπαίδευση στο σπίτι: Προαναγνωστική άσκηση για παιδιά από 3 ετών και πάνω

Ο δεκάλογος της Μαρίας Μοντεσσόρι

1. Μην αγγίζετε ποτέ ένα παιδί, εκτός αν σας το ζητήσει με τον τρόπο του.

2. Μην μιλάτε ποτέ άσχημα μπροστά στο παιδί και μην εκφράζεστε με άσχημα λόγια για εκείνο ακόμα και όταν δεν είναι μαζί σας.

3. Επικεντρωθείτε σε όλα τα θετικά χαρακτηριστικά του παιδιού έτσι ώστε να μην υπάρχει αρκετός χώρος για τα κακά στοιχεία.

4. Προετοιμάστε σωστά το περιβάλλον που μαθαίνει το παιδί. Να είστε πάντα προσεκτικοί μ’ αυτό και ποτέ να μην το αμελείτε. Βοηθήστε το παιδί να προσαρμοστεί και να συνδεθεί μ’ αυτό. Δείξτε του πού ακριβώς είναι το κάθε αντικείμενο αλλά και πώς ακριβώς χρησιμοποιείται.

5. Να είστε πάντα έτοιμοι να ανταποκριθείτε στο παιδί που σας χρειάζεται και πάντα να το ακούτε και να του απαντάτε όταν σας καλεί.

6. Να σέβεστε πάντα το παιδί όταν κάνει λάθος και όταν προσπαθεί να το διορθώσει μόνο του, είτε εκείνη την ώρα είτε αργότερα, αλλά να σταματάτε πάντα κάθε κατάχρηση του περιβάλλοντός του ή κάθε πράξη που φαίνεται να απειλεί το ίδιο, την ανάπτυξή του ή τους άλλους.

7. Πάντα να σέβεστε ένα παιδί που ξεκουράζεται ή που βλέπει άλλους να εργάζονται ή που σκέφτεται τι έχει κάνει ή τι πρόκειται να κάνει. Μην του αποσπάτε την προσοχή και μην το πιέζετε να ασχοληθεί με κάποια άλλη δραστηριότητα.

8. Να βοηθάτε πάντα το παιδί που θέλει να ασχοληθεί με κάποια δραστηριότητα αλλά δεν ξέρει με τι να καταπιαστεί.

9. Να έχετε πάντα την υπομονή να επαναλαμβάνετε στο παιδί ό,τι αρνείται να ακούσει, να το βοηθάτε κάθε φορά να καταλαβαίνει τα μειονεκτήματά του και να τα ξεπερνά. Να προσέχετε το περιβάλλον στο οποίο μαθαίνει το παιδί, να φροντίζετε να είναι πάντα ήσυχο, να εκφράζεστε με ήπιες λέξεις και να είστε πάντα στοργικοί. Να κάνετε πάντα αισθητή την παρουσία σας σ’ ένα παιδί που ψάχνει αλλά να απομακρύνεστε από ένα παιδί που έχει βρει τις απαντήσεις του.

10. Πάντα να φέρεστε στο παιδί με τον καλύτερο δυνατό τρόπο, να του προσφέρετε ό,τι καλύτερο μπορείτε και να του δείχνετε τον καλύτερο εαυτό σας.

πρώτη δημοσίευση 22/6/2021, ανανεώθηκε

https://www.mothersblog.gr/paidi/ekpaideysi/story/44862/ti-prepei-na-gnorizete-gia-ti-montessoriani-methodo?utm_source=notification&utm_medium=push&utm_campaign=breaking

Πρόταση εύρεσης οικοπέδου για τη δημιουργία κατοικιών για τους εκπαιδευτικούς & υγειονομικούς εκτός Κω από τον Έπαρχο Κω-Νισύρου κ. Γιάννη Καμπανή

Πρόταση εύρεσης οικοπέδου για τη δημιουργία κατοικιών για τους εκπαιδευτικούς & υγειονομικούς εκτός Κω από τον Έπαρχο Κω-Νισύρου κ. Γιάννη Καμπανή

Μεγάλη ταλαιπωρία υπέστη καθηγήτρια σε σχολείο του νησιού μας η οποία επιχείρησε να προμηθευτεί φορητό ηλεκτρονικό υπολογιστή από αλυσίδα ηλεκτρικών ειδών που εδρεύει και στο νησί μας, εξαργυρώνοντας το ειδικό κουπόνι που τους έχει χορηγήσει το υπουργείο Παιδείας.

Στην καταγγελία της η συμπολίτισσά μας (τα στοιχεία της στη διάθεση της «Ροδιακής», αναφέρει συγκεκριμένα: Αγαπητή «Ροδιακή» είμαι καθηγήτρια σε λύκειο της Ρόδου και θα ήθελα να καταγγείλω την απαράδεκτη συμπεριφορά γνωστής εταιρείας ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών ειδών, στην... απόπειρά μου να αγοράσω φορητό υπολογιστή με την επιδότηση της ψηφιακής μέριμνας που «τρέχει» αυτή την περίοδο.

Αφού πραγματοποίησα ηλεκτρονικά την παραγγελία και δεσμεύτηκε και το ποσόν των 412€ από την κάρτα μου την περασμένη Παρασκευή μόλις τη Δευτέρα στις 11 το πρωί μου ήρθε μήνυμα ακύρωσης της παραγγελίας (με τα χρήματά μου όμως δεσμευμένα) Η επικοινωνία φυσικά ήταν αδύνατη γιατί ποτέ κανείς δεν απαντά σε τηλέφωνο για αυτό και αναγκάστηκα να μεταβώ στο κατάστημα εδώ στη Ρόδο να μάθω τι έγινε.

Μετά από... 40 λεπτά προσπαθειών του προσωπικού εκεί έμαθα τελικά ότι το μοντέλο που επέλεξα ήταν... εκθεσιακό, ως εκ τούτου μη διαθέσιμο! Παρόλα αυτά το είχαν στο site και προχώρησαν κανονικά στη δέσμευση του ποσού δεχόμενοι την παραγγελία...
Αφού αναγκάστηκα να επιλέξω έναν άλλο υπολογιστή διαθέσιμο στο κατάστημα της Ροδου και προχωρήσαμε στη νέα παραγγελία... ξαφνικά ακυρώνεται το voucher μου με την αιτιολογία αυτή τη φορά ότι και το άλλο κομμάτι δεν γίνεται να πωληθεί με την έκπτωση γιατί απλά αφαιρέθηκε από την προσφορά! Όλα αυτά, ενώ στο επίσημο site φαίνονταν και οι δύο υπολογιστές διαθέσιμοι!

Δηλαδή κόσμος και κοσμάκης θα προχωρούσε κανονικά σε παραγγελίες των συσκευών αυτών με δέσμευση των ποσών και μια-δυο μέρες μετά θα ακυρώνονταν οι παραγγελίες αλλά τα χρήματα στις κάρτες θα επιστρέφονταν ...10 μέρες μετά! Αφού εξήγησα ότι δεν φεύγω από το κατάστημα αν δεν μου επιστραφεί σε μετρητά το σύνολο των χρημάτων που δεσμεύτηκαν από την κάρτα μου, πράγμα που πέτυχα τελικά, αποφάσισα να δημοσιοποιήσω την ταλαιπωρία μου για να προστατεύσω κι άλλους από παρόμοια ατυχή συμβάντα. Παρακαλώ αν θέλετε να δημοσιεύσετε το παρόν κρατήστε τα στοιχεία μου απλά στη διάθεση της εφημερίδας σας, γιατί δεν επιθυμώ να δημοσιοποιηθεί το όνομά μου. Ευχαριστώ, και είμαι στη διάθεσή σας για οποιαδήποτε πληροφορία».

https://www.rodiaki.gr/article/483316/talaipwrias-to-anagnwsma-gia-ekpaideytiko-ths-rodoy-poy-epixeirhse-na-agorasei-ypologisth-apo-alysida-hlektrikwn-eidwn?fbclid=IwAR0Q5g2dtPWYYFBUENuVrhaz1QiWWiDg9bEZKfH5V_IfeG5n-uZFbkCl-E0

Χιλιάδες δάσκαλοι και καθηγητές σε ολόκληρη τη χώρα, κυρίως στα ιδιαιτέρως τουριστικά και κοσμοπολίτικα νησιά αλλά και στην Αθήνα και σε άλλες μεγάλες πόλεις, αδυνατούν να βρουν στέγη, είτε γιατί δεν υπάρχουν διαθέσιμα σπίτια είτε επειδή είναι υπέρογκα και πέρα από κάθε λογική τα ποσά που τους ζητούνται ως ενοίκια.

Όπως αναφέρουν εκπρόσωποί τους στο ethnos.gr, το αποτέλεσμα είναι να κοιμούνται σε… σκηνές σε κάποιο κάμπινγκ, με ό,τι αυτό συνεπάγεται, να φιλοξενούνται από γνωστούς ή άλλους συναδέλφους τους, αλλά και να αναζητούν συγκατοίκους, μήπως και μειώσουν τα έξοδα.

Το πρόβλημα είναι εντονότερο μεταξύ των αναπληρωτών εκπαιδευτικών και των νεοδιορισμένων, οι οποίοι παίρνουν πολύ χαμηλότερο μισθό, καθώς και σε γυναίκες με παιδιά, οι οποίες είτε αναγκάζονται να τα αφήσουν σε συγγενείς στον τόπο μόνιμης κατοικίας τους είτε να τα έχουν μαζί τους στον χώρο φιλοξενίας τους αλλά και στο σπίτι που θα μείνουν με συγκάτοικο.

«Το πρόβλημα είναι πολύ μεγάλο και έχουμε δεχτεί ήδη πάρα πολλές καταγγελίες από συναδέλφους. Το πρόβλημα έχει δύο όψεις που καταλήγουν στο ίδιο αποτέλεσμα. Είτε δεν υπάρχουν διαθέσιμα σπίτια, είτε τα προσφερόμενα είναι πολύ ακριβά και αδυνατούν να πληρώσουν τα ενοίκια οι συνάδελφοι, κυρίως οι αναπληρωτές αλλά και οι μόνιμοι», τονίζει στο ethnos.gr η Ντίνα Ρέππα, μέλος του διοικητικού συμβουλίου της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδος (ΔΟΕ).

«Τα πράγματα είναι πάρα πολύ δύσκολα. Οι συνάδελφοι νιώθουν… ασφυξία στην προσπάθεια εύρεσης στέγης. Το πρόβλημα έγινε ακόμα μεγαλύτερο, από τη στιγμή που καταργήθηκε το επίδομα στέγης που έδινε η Πολιτεία στους αναπληρωτές. Πώς να νοικιάσουν σπίτι αυτοί, όταν ο μισθός τους βρίσκεται στο μισό του μέσου όρου των δημοσίων υπαλλήλων; Μεγάλο είναι το πρόβλημα και στους νεοδιοριζόμενους. Πώς να νοικιάσει κάποιος σπίτι, όταν αμείβεται με 615 ευρώ το μήνα; Είναι ξεφτίλα για τους συναδέλφους και δυστυχώς, η Πολιτεία νίπτει τας χείρας της», αναφέρει από την πλευρά του Θόδωρος Μαλαγάρης, μέλος του διοικητικού συμβουλίου της Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ).

Κοιμούνται όπου βρουν
Κατά τους εκπροσώπους των εκπαιδευτικών, υπάρχουν πάρα πολλές καταγγελίες από συναδέλφους, οι οποίοι αναζητούν κατοικία στη Μύκονο, τη Σαντορίνη, την Πάρο, τη Ρόδο, την Κω, τα Χανιά, το Ρέθυμνο και άλλες τουριστικές περιοχές της χώρας. Δεν καταφέρουν να βρουν σπίτι, με αποτέλεσμα να κοιμούνται, όπου βρουν.

«Κοιμούνται σε σκηνές των κάμπινγκ και προκειμένου να ετοιμαστούν, για να πάνε στο σχολείο, αναγκάζονται να πλυθούν και να ντυθούν στις κοινόχρηστες τουαλέτες των κάμπινγκ. Αυτό είναι εξευτελιστικό. Επίσης, δεν είναι λογικό οι συνάδελφοι να μην έχουν κουζίνα; Είναι χιλιάδες οι συνάδελφοι σε όλη τη χώρα που ταλαιπωρούνται. Ποιος μπορεί να πληρώσει, όταν του ζητούνται εξήντα ευρώ την ημέρα για κατοικία; Τι μπορούν να κάνουν οι συνάδελφοι με παιδιά; Για παράδειγμα, γυναίκα συνάδελφος με παιδί αυτήν τη στιγμή αδυνατεί να βρει σπίτι στην Κω», σημειώνει η κ. Ρέππα.

«Δυστυχώς, οι συνάδελφοι κοιμούνται όπου βρουν στα πολύ τουριστικά νησιά. Σε σκηνές των κάμπινγκ, ακόμα και σε σκηνές… στην παραλία. Κάτι τέτοιο έχει καταγράφει τα προηγούμενα χρόνια, πριν τον κορονοϊό, και δεν αποκλείω να συμβαίνει και σήμερα», τονίζει ο κ. Μαλαγάρης.

Μάλιστα, το πρόβλημα της έλλειψης ή της πολύ ακριβής στέγης δεν εντοπίζεται μόνο στην αρχή της σχολικής σεζόν, όταν η ροή τουριστών βρίσκεται ακόμα σε υψηλά επίπεδα στα κοσμοπολίτικα νησιά. Όπως υποστηρίζουν οι εκπρόσωποι των εκπαιδευτικών, είναι πολύ συχνές οι περιπτώσεις, κατά τις οποίες στα μέσα ή το τέλος Μαΐου ιδιοκτήτες ζητούν από συναδέλφους να φύγουν από το σπίτι, προκειμένου να το νοικιάσουν πιο ακριβά, με τη μέρα, στους τουρίστες. Επίσης, κάποιοι ζητούν από τους εκπαιδευτικούς να το αδειάσουν κατά τις γιορτές των Χριστουγέννων και του Πάσχα, ώστε να το χρησιμοποιήσουν τις συγκεκριμένες ημέρες ως Airbnb.

Πρόβλημα και στην Αθήνα
Κατά την κα Ρέππα, το πρόβλημα δεν εντοπίζεται μόνο στα τουριστικά νησιά, αφού μεγάλη ταλαιπωρία στην προσπάθεια εύρεσης στέγης, λόγων των πολύ ψηλών ενοικίων, αντιμετωπίζουν πολλοί εκπαιδευτικοί και στην Αθήνα καθώς και σε άλλες μεγάλες πόλεις της χώρας.

«Αυτή τη στιγμή σε σχολείο της Αθήνας από τις 10 αναπληρώτριες οι έξι ψάχνουν και δεν μπορούν να βρουν σπίτι. Συνάδελφοι αναγκάζονται να μείνουν σε σπίτια φίλων και γνωστών τους ή ψάχνουν κάποιον, για να συγκατοικήσουν. Δε μιλάμε για φοιτητές, αλλά για ανθρώπους ηλικίας 30 και 35 ετών, οι οποίοι είναι πολύ πιθανό να έχουν και παιδιά. Να μείνουν συνάδελφοι σε ημιυπόγειο με 380 ευρώ το μήνα ή σε δώμα με 280 ευρώ το μήνα; Θέσαμε το θέμα στην κυρία Κεραμέως και μας είπε ότι θα βρεθεί λύση συνολικά για τους δημοσίους υπαλλήλους. Όμως, το πρόβλημα απαιτεί λύση τώρα», λέει η κα Ρέππα.

https://www.ethnos.gr/greece/article/223870/xiliadesekpaideytikoiadynatoynnabroynspitikaikoimoyntaiakomakaiseskhnesoisynthhkespoyperigrafoynstoethnosgr