Πώς θα διεξάγονται εφεξής οι Πανελλαδικές εξετάσεις – Συνέντευξη του προέδρου της Α’ ΕΛΜΕ
Φεβρουάριος 25, 2018Συνέντευξη στον Δ. Γκαρτζώνη
Ο επανεκλεγείς πρόεδρος της Α’ ΕΛΜΕ Δωδεκανήσου σε συνέντευξή του σήμερα στη «δημοκρατική» κάνει προβλέψεις για τις φετινές πανελλήνιες εξετάσεις και ασκεί κριτική για τις αλλαγές και τα μέτρα που θα ισχύσουν, τονίζοντας ότι «η ρητορική των «ίσων ευκαιριών» που χρησιμοποιεί συχνά, ο αρμόδιος υπουργός δεν ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα. Ο υπουργός εξακολουθεί και υποστηρίζει το μονολιθικό, ισοπεδωτικό και άκαμπτο ελληνικό σχολικό σύστημα».
Μία άκρως διαφωτιστική συνέντευξη για τους μαθητές, που θα περάσουν τη δοκιμασία των πανελληνίων εξετάσεων για να ενταχθούν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και τους γονείς τους.
• Πότε θα ξεκινήσουν οι δηλώσεις για τις πανελλαδικές και πότε οι πανελλαδικές;
Μεταφέρεται για το Μάρτιο, αντί Φεβρουάριο, η χρονική περίοδος δηλώσεων των υποψηφίων για τη συμμετοχή τους στις Πανελλαδικές Εξετάσεις, με απόφαση που υπέγραψε ο υπουργός Παιδείας Κ. Γαβρόγλου. Η υποβολή της αίτησης θα γίνει ηλεκτρονικά. Η ημερομηνία έναρξης των εξετάσεων θα είναι μεταξύ 7 και 9 Ιουνίου. Ας θυμίσουμε ότι πέρσι οι Πανελλαδικές ξεκίνησαν για τα ΓΕΛ στις 7 Ιουνίου, ενώ το σχολικό έτος θα λήξει στις 30 Ιουνίου.
• Θεωρείτε ότι αλλάζει κάτι με τις εξαγγελίες του υπουργού;
Η ρητορική των «ίσων ευκαιριών» που χρησιμοποιεί συχνά, δεν ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα. Ο υπουργός εξακολουθεί και υποστηρίζει το μονολιθικό, ισοπεδωτικό και άκαμπτο ελληνικό σχολικό σύστημα, ζητάει από ένα ανομοιογενές μαθητικό σύνολο τις ίδιες επιδόσεις, χωρίς να λαμβάνει καμία ουσιαστική μέριμνα για την αντιστάθμιση των σοβαρών ελλείψεων, που καθηλώνουν ένα μεγάλο αριθμό μαθητών/τριών, περιορίζοντας τις μορφωτικές τους δυνατότητες.
• Πόσο έχει επηρεάσει η κρίση τις επιδόσεις των μαθητών;
Η σχολική αποτυχία και η πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου συνδέονται άμεσα με τον παράγοντα «φτώχεια» της οικογένειας, σε ποσοστό πάνω από 90%. Μπορεί να κατανοήσει κανείς πιο εύκολα τη δεινή θέση στην οποία βρίσκεται σήμερα ένα μεγάλο μέρος των μαθητών/τριών, όταν σύμφωνα με την έκθεση της Eurostat για το 2017, στην Ελλάδα το 26,5% των παιδιών και εφήβων μέχρι 18 ετών, ζουν σε συνθήκες φτώχειας και κοινωνικού αποκλεισμού.
• Υπάρχουν κάποια στοιχεία ως προς τον αριθμό των εισακτέων εφέτος στις πανελλήνιες εξετάσεις;
Λίγο μεγαλύτερος θα είναι ο αριθμός των εισακτέων στις σχολές. Συγκεκριμένα φέτος θα κινηθεί λίγο πάνω από τις 70.000, Πέρυσι ήταν 70.726 για συνολικά 454 σχολές και τμήματα πανεπιστημίων και ΤΕΙ. Ο αριθμός αυτός δεν περιλαμβάνει τις στρατιωτικές, τις αστυνομικές καθώς και τις δύσκολες του εμπορικού ναυτικού
• Ακούστηκε όμως ότι θα γίνει μείωση των εισακτέων στις περιζήτητες σχολές…
Ναι, αυτό είναι αλήθεια θα υπάρξει μείωση στις ιατρικές σχολές, ενώ από την άλλη υπάρχει μια πριμοδότηση, μικρή βέβαια, στις ανθρωπιστικές και κοινωνικές σχολές.
Αυτό το κάνει το υπουργείο λογικά για να καλύψει την ζήτηση που έχει από τους υποψηφίους της ομάδας θεωρητικού προσανατολισμού
• Μήπως γνωρίζετε με νούμερα πόσο μεγάλη θα είναι αυτή μείωση στις ιατρικές σχολές;
Όπως έχει αποκαλύψει η «Καθημερινή» πριν μερικές μέρες θα είναι της τάξης του 12% στις 7 ιατρικές σχολές. Πέρυσι είχαν δοθεί συνολικά 945 θέσεις και φέτος θα δοθούν, με βάση τα έως τώρα δεδομένα της «Κ» από το υπουργείο Παιδείας, 835 θέσεις.
Βέβαια, οι πλέον περιζήτητες θέσεις, αυτές των επτά ιατρικών σχολών της χώρας, θα
είναι μειωμένες, όπως εξαγγέλθηκε ήδη από πέρυσι. Ας θυμίσουμε ότι τότε είχε γίνει η πρώτη μείωση του συνολικού αριθμού των εισακτέων τους (δηλαδή μείωση της τάξης του 12%). Οι 835 θέσεις θα κατανεμηθούν ως εξής: 140 στην Ιατρική Αθηνών (από 165 πέρυσι), 130 στο ΑΠΘ (από 155), 150 στην Ιατρική Πατρών (από 160), 80 στην Ιατρική Θεσσαλίας (ίδιος αριθμός με πέρυσι), 120 στην Ιωαννίνων (από 130), 95 στην Ιατρική Κρήτης (από 110) και 120 στην Ιατρική Θράκης (από 135 την περυσινή χρονιά).
• Πού αλλού θα υπάρξουν μειώσεις και που αυξήσεις εισακτέων;
Όπως σας είπα, θα υπάρξουν γενικότερα μειώσεις στις σχολές επιστημών υγείας αλλά και τεχνολογικού τομέα . Κάτι τέτοιο όμως δεν θα επηρεάσει την ζήτηση και τη διαμόρφωση των βάσεων εισαγωγής. Σημειώνεται ότι μία σημαντική μείωση του
αριθμού αποτελεί παράγοντα ανόδου της βάσης εισαγωγής σε μία σχολή
ανεξαρτήτως των επιδόσεων των υποψηφίων, ενώ το αντίστροφο συμβαίνει σε
περίπτωση μεγάλης αύξησης των θέσεων. Στον αντίποδα, στο πλαίσιο των
εσωτερικών ανακατατάξεων αναμένεται να υπάρξει, έστω και μικρή, αύξηση του
αριθμού εισακτέων σε τμήματα θεωρητικής κατεύθυνσης.
• Οι αλλαγές θα επηρεάσουν τους υποψηφίους του 2016 και του 2017;
Όχι, δεν θα υπάρξει καμία αλλαγή και οι υποψήφιοι του 2016 και του 2017 θα καταθέσουν μηχανογραφικά για πέντε επιστημονικά πεδία.
• Η πριμοδότηση του 10% για τους παλιούς υποψηφίους πώς θα επηρεάσει την όλη κατάσταση;
Κομφούζιο αναμένεται να επικρατήσει με τις θέσεις που θα καταλάβει το 10% (επί του συνόλου) των θέσεων στις σχολές και που θα διεκδικήσουν φέτος χωρίς εξετάσεις οι απόφοιτοι προηγούμενων ετών. Και αυτό διότι φέτος οι σχολές και τα τμήματα των ΑΕΙ/ΤΕΙ θα κατανεμηθούν σε τέσσερα επιστημονικά πεδία, ωστόσο οι υποψήφιοι του 10% θα έχουν το περυσινό καθεστώς των πέντε πεδίων.
• Πολύς λόγος γίνεται για το πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής. Πόσο αυτό θα επηρεάσει την κατάσταση εισαγωγής υποψήφιων;
Το νέο Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής αναμένεται να ιδρυθεί και να λειτουργήσει από το επόμενο ακαδημαϊκό έτος 2018-2019, καθώς θα προκύψει από τη συγχώνευση του ΤΕΙ Αθηνών και του ΤΕΙ Πειραιώς. Κερδισμένοι θα είναι οι υποψήφιοι που θα διεκδικήσουν θέση στα πανεπιστήμια, και αντίστροφα χαμένοι όσοι θα περιορισθούν στα ΤΕΙ.
• Τι θα γίνει με τους αποφοίτους των ΕΠΑΛ;
Όπως φαίνεται χαμένοι θα είναι οι απόφοιτοι των Επαγγελματικών Λυκείων, που διεκδικούν ετησίως θέσεις στα ΤΕΙ. Ως αντιστάθμισμα για τις θέσεις που θα χάσουν λόγω της κατάργησης των δύο ΤΕΙ της Αττικής, το υπουργείο Παιδείας αύξησε από το 1% στο 5% τις θέσεις που θα μπορούν να διεκδικήσουν στα πανεπιστήμια.
Παράλληλα, το υπουργείο αναμένεται να πριμοδοτήσει με θέσεις περιφερειακά πανεπιστήμια και ΤΕΙ σε σχέση με τα κεντρικά ιδρύματα, ώστε μετά τις μετεγγραφές
προς τα κεντρικά ΑΕΙ ο τελικός αριθμός να εξισορροπηθεί σε σχέση με τις δυνατότητες των ιδρυμάτων. Πάντως, ετησίως οι ηγεσίες των ΑΕΙ ζητούν από το υπουργείο Παιδείας μικρότερο αριθμό εισακτέων σε σύγκριση με αυτόν που τελικά θα υποδεχθούν (η αναλογία διαμορφώνεται στο 2 προς 3).
• Ακούγονται πολλές διαμαρτυρίες για τον τρόπο εισαγωγής στις σχολές αστυνομίας και πυροσβεστικής.
Οι διαμαρτυρίες αυτές έχουν βάση αφού απερρίφθη η ένταξη των σχολών αστυνομίας και πυροσβεστικής στο 3ο επιστημονικό πεδίο (Επιστήμες Υγείας).
Ας μην ξεχνάμε το ερώτημα που τίθεται τον τελευταίο καιρό στον αναπληρωτή υπουργό Προστασίας του Πολίτη Ν. Τόσκα: μπορεί κάποιος να είναι «Ικανός για γιατρός, αλλά όχι για αστυνομικός ή πυροσβέστης;» ρωτούν υποψήφιοι απαντώντας εμμέσως στην απόφαση του αναπληρωτή υπουργού Προστασίας του Πολίτη Ν. Τόσκα, που επικαλείται ότι «το αντικείμενο των μαθημάτων βαρύτητας αυτού (σημ. η Βιολογία) δεν σχετίζεται σε ικανό βαθμό με τις βασικές γνώσεις που καλείται να έχει ο υποψήφιος για τις εν λόγω σχολές». Οι διαμαρτυρόμενοι ρωτούν, εάν είναι πιο χρήσιμα άλλα μαθήματα και όχι η Βιολογία, «όταν θέματα, όπως η Γενετική, το DNA, οι οικολογικές καταστροφές, οι μεταδοτικές ασθένειες αποτελούν μέρος της καθημερινότητας των αστυνομικών και των πυροσβεστών», όπως λέει η Πανελλήνια Ένωση Βιοεπιστημόνων.
• Τι θα γίνει με τις παιδαγωγικές σχολές, όπως και αυτή του Πανεπιστημίου Αιγαίου στη Ρόδο;
Οι υποψήφιοι της ομάδας θεωρητικού προσανατολισμού επιστρέφουν ως… το πρώτο φαβορί για τα παιδαγωγικά τμήματα. Θυμίζουμε ότι έως το 2015, οι 454 σχολές και τμήματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης κατανέμονταν σε πέντε επιστημονικά πεδία (κάποιες ήταν κοινές σε δύο ή και περισσότερα πεδία). Το 2016 και το 2017 τα παιδαγωγικά τμήματα εντάχθηκαν σε ένα αυτόνομο επιστημονικό πεδίο, το 4ο. Από φέτος καταργείται το 4ο πεδίο, και τα παιδαγωγικά τμήματα θα μοιραστούν στα υπόλοιπα τέσσερα πεδία.
• Πώς το δικαιολογείτε κάτι τέτοιο για τις Παιδαγωγικές σχολές;
Συγκεκριμένα, έως και το 2015 πάνω από 90% των εισακτέων στα Παιδαγωγικά ήταν υποψήφιοι της θεωρητικής κατεύθυνσης. Και αυτό διότι οι υποψήφιοι των υπόλοιπων κατευθύνσεων (θετικής και τεχνολογικής), στην περίπτωση που δεν περνούσαν στη σχολή της πρώτης τους προτίμησης (π.χ. Ιατρικές, Πολυτεχνεία, Νομικές), διεκδικούσαν θέσεις σε σχολές-τμήματα συναφούς αντικειμένου (π.χ. φιλολογίες, τμήματα Μαθηματικών, Φυσικής κ.λπ.), με αποτέλεσμα να «προσπερνούν» τα Παιδαγωγικά (ενδεικτικά πέρυσι η βάση εισαγωγής στο Μαθηματικό ΕΚΠΑ ήταν 15.500 μόρια και στο Παιδαγωγικό 14.915 μόρια). Το 2016 και το 2017 τις θέσεις των τμημάτων διεκδικούσαν μόνον όσοι υποψήφιοι είχαν τα Παιδαγωγικά ως βασική τους επιλογή. Πλέον αναμένεται να επιστρέψουμε στην προ 2015 κατάσταση.
• Κλείνοντας, τι άλλο θα θέλατε να προσθέσετε;
Η παιδεία είναι δικαίωμα όλων. Και μιλάμε πάντα για μία παιδεία η οποία θα διαμορφώνει ενεργούς πολίτες, προσωπικότητες. Θέλουμε μια παιδεία που θα καλλιεργεί τη συνειδητή συμμετοχή στα κοινά, το πνεύμα της συλλογικότητας, την αποδοχή της διαφορετικότητας, που θα συμβάλλει στην ολόπλευρη ανάπτυξη του ανθρώπου και θα συγκροτεί μία κουλτούρα καθημερινού πολιτισμού.
Μία άκρως διαφωτιστική συνέντευξη για τους μαθητές, που θα περάσουν τη δοκιμασία των πανελληνίων εξετάσεων για να ενταχθούν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και τους γονείς τους.
• Πότε θα ξεκινήσουν οι δηλώσεις για τις πανελλαδικές και πότε οι πανελλαδικές;
Μεταφέρεται για το Μάρτιο, αντί Φεβρουάριο, η χρονική περίοδος δηλώσεων των υποψηφίων για τη συμμετοχή τους στις Πανελλαδικές Εξετάσεις, με απόφαση που υπέγραψε ο υπουργός Παιδείας Κ. Γαβρόγλου. Η υποβολή της αίτησης θα γίνει ηλεκτρονικά. Η ημερομηνία έναρξης των εξετάσεων θα είναι μεταξύ 7 και 9 Ιουνίου. Ας θυμίσουμε ότι πέρσι οι Πανελλαδικές ξεκίνησαν για τα ΓΕΛ στις 7 Ιουνίου, ενώ το σχολικό έτος θα λήξει στις 30 Ιουνίου.
• Θεωρείτε ότι αλλάζει κάτι με τις εξαγγελίες του υπουργού;
Η ρητορική των «ίσων ευκαιριών» που χρησιμοποιεί συχνά, δεν ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα. Ο υπουργός εξακολουθεί και υποστηρίζει το μονολιθικό, ισοπεδωτικό και άκαμπτο ελληνικό σχολικό σύστημα, ζητάει από ένα ανομοιογενές μαθητικό σύνολο τις ίδιες επιδόσεις, χωρίς να λαμβάνει καμία ουσιαστική μέριμνα για την αντιστάθμιση των σοβαρών ελλείψεων, που καθηλώνουν ένα μεγάλο αριθμό μαθητών/τριών, περιορίζοντας τις μορφωτικές τους δυνατότητες.
• Πόσο έχει επηρεάσει η κρίση τις επιδόσεις των μαθητών;
Η σχολική αποτυχία και η πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου συνδέονται άμεσα με τον παράγοντα «φτώχεια» της οικογένειας, σε ποσοστό πάνω από 90%. Μπορεί να κατανοήσει κανείς πιο εύκολα τη δεινή θέση στην οποία βρίσκεται σήμερα ένα μεγάλο μέρος των μαθητών/τριών, όταν σύμφωνα με την έκθεση της Eurostat για το 2017, στην Ελλάδα το 26,5% των παιδιών και εφήβων μέχρι 18 ετών, ζουν σε συνθήκες φτώχειας και κοινωνικού αποκλεισμού.
• Υπάρχουν κάποια στοιχεία ως προς τον αριθμό των εισακτέων εφέτος στις πανελλήνιες εξετάσεις;
Λίγο μεγαλύτερος θα είναι ο αριθμός των εισακτέων στις σχολές. Συγκεκριμένα φέτος θα κινηθεί λίγο πάνω από τις 70.000, Πέρυσι ήταν 70.726 για συνολικά 454 σχολές και τμήματα πανεπιστημίων και ΤΕΙ. Ο αριθμός αυτός δεν περιλαμβάνει τις στρατιωτικές, τις αστυνομικές καθώς και τις δύσκολες του εμπορικού ναυτικού
• Ακούστηκε όμως ότι θα γίνει μείωση των εισακτέων στις περιζήτητες σχολές…
Ναι, αυτό είναι αλήθεια θα υπάρξει μείωση στις ιατρικές σχολές, ενώ από την άλλη υπάρχει μια πριμοδότηση, μικρή βέβαια, στις ανθρωπιστικές και κοινωνικές σχολές.
Αυτό το κάνει το υπουργείο λογικά για να καλύψει την ζήτηση που έχει από τους υποψηφίους της ομάδας θεωρητικού προσανατολισμού
• Μήπως γνωρίζετε με νούμερα πόσο μεγάλη θα είναι αυτή μείωση στις ιατρικές σχολές;
Όπως έχει αποκαλύψει η «Καθημερινή» πριν μερικές μέρες θα είναι της τάξης του 12% στις 7 ιατρικές σχολές. Πέρυσι είχαν δοθεί συνολικά 945 θέσεις και φέτος θα δοθούν, με βάση τα έως τώρα δεδομένα της «Κ» από το υπουργείο Παιδείας, 835 θέσεις.
Βέβαια, οι πλέον περιζήτητες θέσεις, αυτές των επτά ιατρικών σχολών της χώρας, θα
είναι μειωμένες, όπως εξαγγέλθηκε ήδη από πέρυσι. Ας θυμίσουμε ότι τότε είχε γίνει η πρώτη μείωση του συνολικού αριθμού των εισακτέων τους (δηλαδή μείωση της τάξης του 12%). Οι 835 θέσεις θα κατανεμηθούν ως εξής: 140 στην Ιατρική Αθηνών (από 165 πέρυσι), 130 στο ΑΠΘ (από 155), 150 στην Ιατρική Πατρών (από 160), 80 στην Ιατρική Θεσσαλίας (ίδιος αριθμός με πέρυσι), 120 στην Ιωαννίνων (από 130), 95 στην Ιατρική Κρήτης (από 110) και 120 στην Ιατρική Θράκης (από 135 την περυσινή χρονιά).
• Πού αλλού θα υπάρξουν μειώσεις και που αυξήσεις εισακτέων;
Όπως σας είπα, θα υπάρξουν γενικότερα μειώσεις στις σχολές επιστημών υγείας αλλά και τεχνολογικού τομέα . Κάτι τέτοιο όμως δεν θα επηρεάσει την ζήτηση και τη διαμόρφωση των βάσεων εισαγωγής. Σημειώνεται ότι μία σημαντική μείωση του
αριθμού αποτελεί παράγοντα ανόδου της βάσης εισαγωγής σε μία σχολή
ανεξαρτήτως των επιδόσεων των υποψηφίων, ενώ το αντίστροφο συμβαίνει σε
περίπτωση μεγάλης αύξησης των θέσεων. Στον αντίποδα, στο πλαίσιο των
εσωτερικών ανακατατάξεων αναμένεται να υπάρξει, έστω και μικρή, αύξηση του
αριθμού εισακτέων σε τμήματα θεωρητικής κατεύθυνσης.
• Οι αλλαγές θα επηρεάσουν τους υποψηφίους του 2016 και του 2017;
Όχι, δεν θα υπάρξει καμία αλλαγή και οι υποψήφιοι του 2016 και του 2017 θα καταθέσουν μηχανογραφικά για πέντε επιστημονικά πεδία.
• Η πριμοδότηση του 10% για τους παλιούς υποψηφίους πώς θα επηρεάσει την όλη κατάσταση;
Κομφούζιο αναμένεται να επικρατήσει με τις θέσεις που θα καταλάβει το 10% (επί του συνόλου) των θέσεων στις σχολές και που θα διεκδικήσουν φέτος χωρίς εξετάσεις οι απόφοιτοι προηγούμενων ετών. Και αυτό διότι φέτος οι σχολές και τα τμήματα των ΑΕΙ/ΤΕΙ θα κατανεμηθούν σε τέσσερα επιστημονικά πεδία, ωστόσο οι υποψήφιοι του 10% θα έχουν το περυσινό καθεστώς των πέντε πεδίων.
• Πολύς λόγος γίνεται για το πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής. Πόσο αυτό θα επηρεάσει την κατάσταση εισαγωγής υποψήφιων;
Το νέο Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής αναμένεται να ιδρυθεί και να λειτουργήσει από το επόμενο ακαδημαϊκό έτος 2018-2019, καθώς θα προκύψει από τη συγχώνευση του ΤΕΙ Αθηνών και του ΤΕΙ Πειραιώς. Κερδισμένοι θα είναι οι υποψήφιοι που θα διεκδικήσουν θέση στα πανεπιστήμια, και αντίστροφα χαμένοι όσοι θα περιορισθούν στα ΤΕΙ.
• Τι θα γίνει με τους αποφοίτους των ΕΠΑΛ;
Όπως φαίνεται χαμένοι θα είναι οι απόφοιτοι των Επαγγελματικών Λυκείων, που διεκδικούν ετησίως θέσεις στα ΤΕΙ. Ως αντιστάθμισμα για τις θέσεις που θα χάσουν λόγω της κατάργησης των δύο ΤΕΙ της Αττικής, το υπουργείο Παιδείας αύξησε από το 1% στο 5% τις θέσεις που θα μπορούν να διεκδικήσουν στα πανεπιστήμια.
Παράλληλα, το υπουργείο αναμένεται να πριμοδοτήσει με θέσεις περιφερειακά πανεπιστήμια και ΤΕΙ σε σχέση με τα κεντρικά ιδρύματα, ώστε μετά τις μετεγγραφές
προς τα κεντρικά ΑΕΙ ο τελικός αριθμός να εξισορροπηθεί σε σχέση με τις δυνατότητες των ιδρυμάτων. Πάντως, ετησίως οι ηγεσίες των ΑΕΙ ζητούν από το υπουργείο Παιδείας μικρότερο αριθμό εισακτέων σε σύγκριση με αυτόν που τελικά θα υποδεχθούν (η αναλογία διαμορφώνεται στο 2 προς 3).
• Ακούγονται πολλές διαμαρτυρίες για τον τρόπο εισαγωγής στις σχολές αστυνομίας και πυροσβεστικής.
Οι διαμαρτυρίες αυτές έχουν βάση αφού απερρίφθη η ένταξη των σχολών αστυνομίας και πυροσβεστικής στο 3ο επιστημονικό πεδίο (Επιστήμες Υγείας).
Ας μην ξεχνάμε το ερώτημα που τίθεται τον τελευταίο καιρό στον αναπληρωτή υπουργό Προστασίας του Πολίτη Ν. Τόσκα: μπορεί κάποιος να είναι «Ικανός για γιατρός, αλλά όχι για αστυνομικός ή πυροσβέστης;» ρωτούν υποψήφιοι απαντώντας εμμέσως στην απόφαση του αναπληρωτή υπουργού Προστασίας του Πολίτη Ν. Τόσκα, που επικαλείται ότι «το αντικείμενο των μαθημάτων βαρύτητας αυτού (σημ. η Βιολογία) δεν σχετίζεται σε ικανό βαθμό με τις βασικές γνώσεις που καλείται να έχει ο υποψήφιος για τις εν λόγω σχολές». Οι διαμαρτυρόμενοι ρωτούν, εάν είναι πιο χρήσιμα άλλα μαθήματα και όχι η Βιολογία, «όταν θέματα, όπως η Γενετική, το DNA, οι οικολογικές καταστροφές, οι μεταδοτικές ασθένειες αποτελούν μέρος της καθημερινότητας των αστυνομικών και των πυροσβεστών», όπως λέει η Πανελλήνια Ένωση Βιοεπιστημόνων.
• Τι θα γίνει με τις παιδαγωγικές σχολές, όπως και αυτή του Πανεπιστημίου Αιγαίου στη Ρόδο;
Οι υποψήφιοι της ομάδας θεωρητικού προσανατολισμού επιστρέφουν ως… το πρώτο φαβορί για τα παιδαγωγικά τμήματα. Θυμίζουμε ότι έως το 2015, οι 454 σχολές και τμήματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης κατανέμονταν σε πέντε επιστημονικά πεδία (κάποιες ήταν κοινές σε δύο ή και περισσότερα πεδία). Το 2016 και το 2017 τα παιδαγωγικά τμήματα εντάχθηκαν σε ένα αυτόνομο επιστημονικό πεδίο, το 4ο. Από φέτος καταργείται το 4ο πεδίο, και τα παιδαγωγικά τμήματα θα μοιραστούν στα υπόλοιπα τέσσερα πεδία.
• Πώς το δικαιολογείτε κάτι τέτοιο για τις Παιδαγωγικές σχολές;
Συγκεκριμένα, έως και το 2015 πάνω από 90% των εισακτέων στα Παιδαγωγικά ήταν υποψήφιοι της θεωρητικής κατεύθυνσης. Και αυτό διότι οι υποψήφιοι των υπόλοιπων κατευθύνσεων (θετικής και τεχνολογικής), στην περίπτωση που δεν περνούσαν στη σχολή της πρώτης τους προτίμησης (π.χ. Ιατρικές, Πολυτεχνεία, Νομικές), διεκδικούσαν θέσεις σε σχολές-τμήματα συναφούς αντικειμένου (π.χ. φιλολογίες, τμήματα Μαθηματικών, Φυσικής κ.λπ.), με αποτέλεσμα να «προσπερνούν» τα Παιδαγωγικά (ενδεικτικά πέρυσι η βάση εισαγωγής στο Μαθηματικό ΕΚΠΑ ήταν 15.500 μόρια και στο Παιδαγωγικό 14.915 μόρια). Το 2016 και το 2017 τις θέσεις των τμημάτων διεκδικούσαν μόνον όσοι υποψήφιοι είχαν τα Παιδαγωγικά ως βασική τους επιλογή. Πλέον αναμένεται να επιστρέψουμε στην προ 2015 κατάσταση.
• Κλείνοντας, τι άλλο θα θέλατε να προσθέσετε;
Η παιδεία είναι δικαίωμα όλων. Και μιλάμε πάντα για μία παιδεία η οποία θα διαμορφώνει ενεργούς πολίτες, προσωπικότητες. Θέλουμε μια παιδεία που θα καλλιεργεί τη συνειδητή συμμετοχή στα κοινά, το πνεύμα της συλλογικότητας, την αποδοχή της διαφορετικότητας, που θα συμβάλλει στην ολόπλευρη ανάπτυξη του ανθρώπου και θα συγκροτεί μία κουλτούρα καθημερινού πολιτισμού.
Πηγή:www.dimokratiki.gr
Σε Hotspot Μ. Χαρακόπουλος στη Λέρο: "Αποφασιστικότητα και σύνεση στις προκλήσεις των Τούρκων
Φεβρουάριος 24, 2018Ο αναπληρωτής τομεάρχης Εσωτερικών της Νέας Δημοκρατίας, αρμόδιος για θέματα Προστασίας του Πολίτη, βουλευτής Λαρίσης, κ. Μάξιμος Χαρακόπουλος, κατά τη διάρκεια της περιοδείας που πραγματοποιεί στη Λέρο, επισκέφθηκε σήμερα το hot spot, το Λιμεναρχείο και το Αστυνομικό Τμήμα
όπου ενημερώθηκε επί τόπου για τα προβλήματα που έχουν προκύψει τόσο με τις μεταναστευτικές ροές, όσο και για την αυξανόμενη τουρκική επιθετικότητα. Το στελεχος της αξιωματικής αντιπολίτευσης συνοδεύουν ο τομεάρχης τουρισμού της ΝΔ, βουλευτής Δωδεκανήσου κ. Μάνος Κόνσολας και η προεδρος της ΔΗΜΤΟ Λέρου κ. Κατερίνα Εμμανουήλ.
Μετά την ενημέρωση που είχε ο κ. Χαρακόπουλος δήλωσε τα εξής:
«Είμαστε ιδιαίτερα ανήσυχοι από την αναβάθμιση της τουρκικής επιθετικότητας στο Αιγαίο. Το πρόσφατο επεισόδιο στα Ίμια, όπου χάρις στην ψυχραιμία του Έλληνα κυβερνήτη της “Γαύδου’’ απετράπησαν τα χειρότερα, αλλά και οι συνεχιζόμενες παραβιάσεις και παραβάσεις του εθνικού εναέριου χώρου, που έχουν σπάσει κάθε ρεκόρ, μας δείχνουν ότι η Άγκυρα προχωρά σε πολύ επικίνδυνα μονοπάτια. Το ίδιο άλλωστε παρατηρούμε και στην Κύπρο, όπου δεν διστάζει να χρησιμοποιήσει το πολεμικό της ναυτικό κατά τρόπο πειρατικό, ώστε να σταματήσει τις έρευνες για το φυσικό αέριο εντός της κυπριακής ΑΟΖ. Απέναντι στην τουρκική προκλητικότητα ο ελληνισμός πρέπει να επιδείξει αποφασιστικότητα και σύνεση. Χωρίς μεγαλοστομίες και ψευδολεονταρισμούς, οφείλουμε να εργαστούμε για την κατοχύρωση των κυριαρχικών μας δικαιωμάτων, σε όλα τα επίπεδα: διπλωματικό, στρατιωτικό, επικοινωνιακό, οικονομικό. Το πρόβλημα της Τουρκίας δεν πρόκειται να λυθεί σύντομα, και ως εκ τούτου η Ελλάδα πρέπει να είναι έτοιμη για μια μακρά διαχείρισή του.
Μετά την ενημέρωση που είχε ο κ. Χαρακόπουλος δήλωσε τα εξής:
«Είμαστε ιδιαίτερα ανήσυχοι από την αναβάθμιση της τουρκικής επιθετικότητας στο Αιγαίο. Το πρόσφατο επεισόδιο στα Ίμια, όπου χάρις στην ψυχραιμία του Έλληνα κυβερνήτη της “Γαύδου’’ απετράπησαν τα χειρότερα, αλλά και οι συνεχιζόμενες παραβιάσεις και παραβάσεις του εθνικού εναέριου χώρου, που έχουν σπάσει κάθε ρεκόρ, μας δείχνουν ότι η Άγκυρα προχωρά σε πολύ επικίνδυνα μονοπάτια. Το ίδιο άλλωστε παρατηρούμε και στην Κύπρο, όπου δεν διστάζει να χρησιμοποιήσει το πολεμικό της ναυτικό κατά τρόπο πειρατικό, ώστε να σταματήσει τις έρευνες για το φυσικό αέριο εντός της κυπριακής ΑΟΖ. Απέναντι στην τουρκική προκλητικότητα ο ελληνισμός πρέπει να επιδείξει αποφασιστικότητα και σύνεση. Χωρίς μεγαλοστομίες και ψευδολεονταρισμούς, οφείλουμε να εργαστούμε για την κατοχύρωση των κυριαρχικών μας δικαιωμάτων, σε όλα τα επίπεδα: διπλωματικό, στρατιωτικό, επικοινωνιακό, οικονομικό. Το πρόβλημα της Τουρκίας δεν πρόκειται να λυθεί σύντομα, και ως εκ τούτου η Ελλάδα πρέπει να είναι έτοιμη για μια μακρά διαχείρισή του.
Ευρωπαϊκά τα σύνορά μας!
Όσον αφορά το μεταναστευτικό και το προσφυγικό ζήτημα, όπως διαπιστώσαμε, το πρόβλημα συνεχίζει να υφίσταται, αν και όχι όπως τις ημέρες εκείνες του 2015, όταν κατά τρόπο ανεύθυνο οι κυβερνώντες έδωσαν το σήμα ότι δεν υπάρχουν σύνορα. Στη Λέρο, οπωσδήποτε η κατάσταση στο hot spot είναι καλύτερη από άλλα νησιά, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι δεν υπάρχουν περιθώρια βελτίωσης. Σε κάθε περίπτωση, η ριζική αντιμετώπιση του θέματος θα επιτευχθεί μόνον όταν σιγάσουν οι πολεμικές εστίες στην ανατολή, και όταν η Ευρώπη αντιμετωπίσει με πιο ξεκάθαρο τρόπο τα εξωτερικά σύνορά της ως δική της υπόθεση, και όχι αφήνοντας το βάρος στα κράτη που βρίσκονται στην πρώτη γραμμή των ροών».
Στο πλαίσιο της διήμερης περιοδείας του στο νησί, ο Μάξιμος Χαρακοπουλος, θα έχει επίσης συνάντηση με τον δήμαρχο Λέρου κ. Μιχάλη Κόλια και τον έπαρχο Καλύμνου κ. Ιωάννη Θεμέλαρο, ενώ θα συμμετέχει σε διευρυμένη σύσκεψη με τους φορείς της νήσου στο δημαρχείο. Η επίσκεψη θα ολοκληρωθεί με την ομιλία του την Παρασκευή το βράδυ στην εκδήλωση της ΔΗΜΤΟ Λέρου στο κέντρο «Παράδεισος».
Όσον αφορά το μεταναστευτικό και το προσφυγικό ζήτημα, όπως διαπιστώσαμε, το πρόβλημα συνεχίζει να υφίσταται, αν και όχι όπως τις ημέρες εκείνες του 2015, όταν κατά τρόπο ανεύθυνο οι κυβερνώντες έδωσαν το σήμα ότι δεν υπάρχουν σύνορα. Στη Λέρο, οπωσδήποτε η κατάσταση στο hot spot είναι καλύτερη από άλλα νησιά, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι δεν υπάρχουν περιθώρια βελτίωσης. Σε κάθε περίπτωση, η ριζική αντιμετώπιση του θέματος θα επιτευχθεί μόνον όταν σιγάσουν οι πολεμικές εστίες στην ανατολή, και όταν η Ευρώπη αντιμετωπίσει με πιο ξεκάθαρο τρόπο τα εξωτερικά σύνορά της ως δική της υπόθεση, και όχι αφήνοντας το βάρος στα κράτη που βρίσκονται στην πρώτη γραμμή των ροών».
Στο πλαίσιο της διήμερης περιοδείας του στο νησί, ο Μάξιμος Χαρακοπουλος, θα έχει επίσης συνάντηση με τον δήμαρχο Λέρου κ. Μιχάλη Κόλια και τον έπαρχο Καλύμνου κ. Ιωάννη Θεμέλαρο, ενώ θα συμμετέχει σε διευρυμένη σύσκεψη με τους φορείς της νήσου στο δημαρχείο. Η επίσκεψη θα ολοκληρωθεί με την ομιλία του την Παρασκευή το βράδυ στην εκδήλωση της ΔΗΜΤΟ Λέρου στο κέντρο «Παράδεισος».
Οι ημερομηνίες των ενδιάμεσων εκπτωτικών περιόδων στα Δωδεκάνησα
Φεβρουάριος 24, 2018Ο Εμπορικός Σύλλογος Ρόδου σας ενημερώνει ότι σύμφωνα με τις διατάξεις του Νόμου 4446/2016, άρθρο 114 παρ. 1, δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ 4595 τεύχος Β/28-12-2017, η απόφαση του Αντιπεριφερειάρχη Δωδεκανήσου με την οποία ορίζονται εφεξής, οι ενδιάμεσες εκπτωτικοί περίοδοι για την Περιφερειακή Ενότητα Δωδεκανήσου.
Σύμφωνα με την απόφαση αυτή, οι ενδιάμεσες εκπτωτικές περίοδοι (mid season sales), για την Περιφερειακή Ενότητα Δωδεκανήσου, ορίζονται ως εξής:
Από 1 Μαΐου έως 15 Μαΐου εκάστου έτους και από 1 Νοεμβρίου έως 15 Νοεμβρίου εκάστου έτους.
Οι Κυριακές που επιτρέπεται τα καταστήματα να είναι ανοικτά και περιλαμβάνονται στις ενδιάμεσες εκπτωτικές περιόδους είναι: Η πρώτη Κυριακή του Μαΐου εκάστου έτους και η πρώτη Κυριακή του Νοεμβρίου εκάστου έτους
Η ΡΟΔΙΑΚΗ
Διαψεύδουν οι οπτικοί της Δωδεκανήσου
Φεβρουάριος 24, 2018Διαψεύδει με ανακοίνωσή του ο σύλλογος Οπτικών - Οπτομετρών Δωδεκανήσου, διακινούμενες πληροφορίες για την σύμβαση του ΕΟΠΥΥ.
Αναφέρει συγκεκριμένα τα εξής:
“Το Δ.Σ. του ΣΟΟΝΔΩ με αφορμή ένα ανυπόγραφο έγγραφο και μία καινούργια ψευδή είδηση που κάνει τον γύρο του διαδικτύου σχετικά με την έναρξη σύμβασης με τον ΕΟΠΥΥ θεωρεί αναγκαίο να ενημερώσει τους ασφαλισμένους ότι ΚΑΝΕΝΑ κατάστημα οπτικών της Δωδεκανήσου ΔΕΝ έχει δεχτεί και ΔΕΝ έχει υπογράψει την προτεινόμενη σύμβαση συνεργασίας με αυτόν τον αποδεδειγμένα αφερέγγυο ασφαλιστικό φορέα.
“Το Δ.Σ. του ΣΟΟΝΔΩ με αφορμή ένα ανυπόγραφο έγγραφο και μία καινούργια ψευδή είδηση που κάνει τον γύρο του διαδικτύου σχετικά με την έναρξη σύμβασης με τον ΕΟΠΥΥ θεωρεί αναγκαίο να ενημερώσει τους ασφαλισμένους ότι ΚΑΝΕΝΑ κατάστημα οπτικών της Δωδεκανήσου ΔΕΝ έχει δεχτεί και ΔΕΝ έχει υπογράψει την προτεινόμενη σύμβαση συνεργασίας με αυτόν τον αποδεδειγμένα αφερέγγυο ασφαλιστικό φορέα.
Οι απαιτήσεις του ΕΟΠΥΥ που θέτουν το επάγγελμα του οπτικού-οπτομέτρη σε κατάσταση ομηρίας και η παραπληροφόρηση των ασφαλισμένων δε θα περάσουν!
Η απόδοση της δαπάνης για τα οπτικά είδη θα συνεχίσει να γίνεται σύμφωνα με την ισχύουσα διαδικασία. Οι ασφαλισμένοι θα καταθέτουν τη βεβαίωση και την απόδειξη του οπτικού τους στις Περιφερειακές Διευθύνσεις του ΕΟΠΥΥ προκειμένου να αποζημιωθούν”.
Ρόδος: Καθηγητής έκανε «cyber sex» με 14χρονη μαθήτριά του!!
Φεβρουάριος 24, 2018Eνώπιον του Τριμελούς Εφετείου Δωδεκανήσου θα εξεταστεί, την 13η Mαρτίου 2018, η έφεση που άσκησε καθηγητής, που υπηρετούσε σε σχολικό συγκρότημα της δυτικής πλευράς του νησιού, για την ακύρωση απόφασης του πρωτοβάθμιου δικαστηρίου, με την οποία καταδικάστηκε σε ποινή φυλάκισης 3ετών με 3ετή αναστολή για προσβολή της γενετήσιας αξιοπρέπειας 14χρονης μαθήτριας.
Ο καθηγητής, που έχει καταδικαστεί από το Δευτεροβάθμιο Πειθαρχικό Συμβούλιο, σε τρίμηνη παύση, έκανε “cyber sex” με μαθήτρια, μέσω του διαδικτύου και συγκεκριμένα μέσω του λογαριασμού του, στον ιστότοπο κοινωνικής δικτύωσης facebook.
Οπως απεκάλυψε η «δημοκρατική», μια 14χρονη μαθήτρια, αφού απέστειλε αίτηµα φιλίας στον ιστότοπο κοινωνικής δικτύωσης του facebook, στον 37χρονο καθηγητή της και ο τελευταίος την πρόσθεσε στη λίστα των φίλων του, άρχισε να τον πολιορκεί.
Eκείνος αν και έδειχνε διστακτικός, γοητευµένος µάλλον από τις ερωτικές επιθυµίες της ανήλικης, την άφηνε να του λέει τα πιο απίθανα πράγµατα στις τακτές µυστικές επικοινωνίες που είχαν.
Ενώ πίστευε ότι η µαθήτρια του ήταν µόλις 14 ετών δεν δίστασε να ενεργήσει “cyber sex” µαζί της.
Οταν άρχισε η ανήλικη να γίνεται εξαιρετικά φορτική και ο ίδιος αντιλήφθηκε πλέον τους κινδύνους, προσπαθώντας να διορθώσει το ατόπηµά του, διαπίστωσε ότι η ανήλικη ήταν αποφασισµένη για όλα… ακόµη και να ενηµερώσει τους πάντες για τον έρωτά της.
Οι µεταξύ τους διάλογοι σοκάρουν και αποκαλύφθηκαν από τον ίδιο τον καθηγητή, που κλήθηκε σε απολογία, όταν η υπόθεση διέρρευσε και ενηµερώθηκε σχετικώς ο διευθυντής της Δευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης Δωδεκανήσου, που τον κάλεσε για εξηγήσεις.
Ο καθηγητής έδωσε ο ίδιος αντίγραφο των συνοµιλιών που είχε µε την ανήλικη και στην πορεία διενεργήθηκε σε βάρος του πειθαρχική έρευνα που κατέληξε στην επιβολή της πειθαρχικής ποινής της προσωρινής παύσης τριών µηνών από τα καθήκοντά του, µε πλήρη στέρηση αποδοχών.
Aπό το περιεχόµενο των συνοµιλιών, που διήρκεσαν από την 29η Φεβρουαρίου 2012 έως 7η Μαρτίου 2012, προέκυψε ότι ο εκπαιδευτικός χρησιµοποίησε ανοίκειες και απρεπείς εκφράσεις κατά της ηθικής υπόστασης και αιδούς της ανήλικης µαθήτριας, που φοιτούσε στην Α’ Γυµνασίου, µε προτάσεις και µε εξιστόρηση πράξεων, που αφορούν τη γενετήσια ζωή και προσέβαλε την αιδώ της, ενώ κατά τη διάρκεια του διαλόγου του ανέχθηκε να λέγονται από την ανήλικη µαθήτρια εκφράσεις ανεπίτρεπτου ηθικού περιεχοµένου κατά τρόπο που απάδει απολύτως στο υπαλληλικό ήθος και ειδικότερα αυτό του εκπαιδευτικού, ιδίως αν ληφθεί υπόψη το γεγονός ότι ο εν λόγω εκπαιδευτικός διδάσκει στο τµήµα, όπου φοιτά η ανήλικη και συνεπώς όφειλε να επιδείξει ιδιαίτερη προσοχή.
Αυτό που σοκάρει ακόµη περισσότερο είναι το γεγονός ότι στις µεταξύ τους συνοµιλίες η ανήλικη υποστηρίζει ότι είχε ερωτικές επαφές και µε άλλον καθηγητή!!
Στο πλαίσιο της ποινικής έρευνας που διεξήχθη ο καθηγητής ισχυρίστηκε ότι σε καμία απολύτως έγγραφη συνομιλία του με την ανήλικη δεν περιέχονται χειρονομίες ή προτάσεις από την πλευρά του, που να αφορούν ασελγείς πράξεις.
Διατείνεται ότι τέτοιες προτάσεις έγιναν από την πλευρά της ανήλικης και συναντούσαν την σθεναρή του αντίδραση.
Υποστήριξε ακόμη ότι σε καμία περίπτωση η ανοχή σε τέτοιες προτάσεις δεν μπορεί να θεωρηθεί πρόταση ασελγών πράξεων, ενώ ισχυρίστηκε ότι δεν νοείται να προσβάλλει και μάλιστα βάναυσα, στη σφαίρα της γενετήσιας αξιοπρέπειας κάποιος, με την ανοχή του σε ασελγείς προτάσεις άλλου, όταν αυτός ο άλλος αποδεικνύεται ότι είναι αυτός που διατυπώνει αυτού του περιεχομένου τις προτάσεις.
Απολογούμενος ενώπιον του πρωτοβάθμιου δικαστηρίου παραδέχθηκε ότι πρόκειται για την μεγαλύτερη αφέλεια της ζωής του, τονίζοντας ότι έχει πληρώσει την απερισκεψία του αυτή σε πολλά επίπεδα κυρίως όμως ψυχολογικά. Επεσήμανε ότι προέρχεται από οικογένεια εκπαιδευτικών και ότι το όνειρο της ζωής του ήταν να γίνει και ο ίδιος εκπαιδευτικός, προσθέτοντας ότι είναι άνθρωπος χαμηλών τόνων και ότι δεν επρόκειτο ποτέ να προχωρήσει στα όσα εξιστορούνται στους διαλόγους του με την ανήλικη.
Περιγράφοντας την ανήλικη τόνισε ότι ήταν πιο ανεπτυγμένη από τα παιδιά της τάξης της προσθέτοντας ότι ήταν συνεσταλμένη και ότι δεν ήταν επιμελής ως μαθήτρια.
dimokratiki.gr
Ροή Ειδήσεων
Ελλάδα
Δωδεκάνησα
Οικονομία
RSS