Ν.Μυλωνάς: Σχολεία αρχών του 20ουαιώνα του νησιού μας, η καλή αρχή που έγινε με το δημοτικό Αντιμάχειας συνεχίζεται με το σχολείο Πλατανίου
Νοέμβριος 04, 2014Α. Επισκεφτήκαμε χθες τον χώρο του πρώην δημοτικού σχολειού Πλατανίου (Κερμετέ), πρώτα γιατί ως δημοτικοί σύμβουλοι πρέπει να παρακολουθούμε τα δημοτικά έργα και δεύτερο γιατί γονείς μας έφεραν φωτογραφίες με τις ρηγματώσεις του κτηρίου, για να μας καταλογίσουν ευθύνες και ζητήσουν γνώμη για την επικινδυνότητα και την ερμηνεία τους.
Β. Βλέποντας ένα ιστορικό κτήριο να επισκευάζεται νιώθεις ικανοποίηση που οφείλεται στις σκέψεις που γεννούν οι πράξεις σεβασμού της κοινωνίας στα δημιουργήματα της.
Το σχολείο Πλατανίου τέθηκε σε αχρηστία εδώ και μια δεκαετία μέσα στην οποία γέρασε τόσο πολύ! όσο δεν γέρασε όλα τα προηγούμενα 80 χρόνια ζωής του! Γι αυτό είναι λογικό να το αντιμετωπίζουμε με καχυποψία για ανεπάρκειες και ξεπέρασμα από τις ανάγκες της εποχής. Όμως δεν πρέπει να οδηγούμαστε στην απαξίωση του και τον αργό θάνατο τους, τουλάχιστον όσο ζουν οι συνάνθρωποι μας που μέσα εκεί πέρασαν ένα καθοριστικό τμήμα της ζωής τους αφού στο σχολείο αυτό προετοιμάστηκαν για την ένταξη τους στην κοινωνία μας.
Γ. Η επισκευή που γίνεται του σχολείου στον Κερμετέ, δεν αφορά εργασίες ενισχυσης του κτηρίου (αναστήλωση-στερέωση-ενίσχυση) για να αντέχει τις σεισμικές δονήσεις του ισχύοντος κανονισμού. Αφορά την ανακαίνιση του (αυτοσχέδια επέμβαση στην αρχιτεκτονική του κτηρίου) ώστε να μπορέσει να φιλοξενήσει νέους χρήστες για μια σύντομη περίοδο μέσα σε εξαιρετικά επείγουσες συνθήκες. Έτσι πρέπει να το δούμε και να το κρίνουμε. Είδαμε να δουλεύουν 6 εργαζόμενοι, τον πρόεδρο των σχολικών επιτροπών κ. Ζερβό και την διευθύντρια του σχολείου να επιβλέπουν. Σαφώς δεν αρκούν οι προβλεπόμενες 15 μέρες ούτε και το ποσό των 15-20.000 ευρώ για να δοθεί το κτήριο και ο περιβάλλων χώρος του στην σχολική κοινότητα! Δεν πρέπει να γίνουν τσιγκουνιές! Στα γηρασμένα κτήρια, γνωρίζουμε ότι φτιάχνοντας αναδεικνύονται όλο και νέα προβλήματα.
Δ. Από τις ρηγματώσεις που υπάρχουν οι πιο αξιομνημόνευτες είναι αυτές που έγιναν λογω της επαφής του πρώτου κτηρίου από λιθοδομή (χωρίς οριζόντια και κατακόρυφα σεναζ) της δεκαετίας του 1920 με την προσθήκη του ισογείου της δεκαετίας του 1960 που είναι με μπετόν. Τότε δεν αξιολογούνταν η ανάγκη ύπαρξης αρμού ανάμεσα στα 2 τμήματα που έχουν διαφορετικό τρόπο στατικής συμπεριφοράς. Αυτό το πρόβλημα φτιάχνεται μόνο με την συνολική ενίσχυση του κτηρίου ώστε όλος ο σκελετός του να αποκτήσει ίδια (αδρανειακά) δομικά χαρακτηριστικά. Η αποκάλυψη των σοβάδων δείχνει μια αδύναμη τοιχοποιία (κυριαρχούν τα μικρού όγκου λιθοσωματα τυχαίας τοποθέτησης) και εδώ οφείλονται οι διάσπαρτες ρηγματωσεις που δεν αντιστοιχούν σε μια συγκεκριμένη στατική ανεπάρκεια ή υπέρβαση αντοχών που υποχρεωτικά θα οδηγούσε σε τοπικές ή συνολική ενίσχυση.
Το κτήριο έχει αντέξει τις σεισμικές δονήσεις της 90-ετίας και δεν πρέπει να μας ανησυχεί. Είναι ισόγειο και αυτό του προσδίδει τεράστια ευελιξία διαφυγής των ενοίκων του σε περίπτωση σεισμού. Οι μαθητές και οι δάσκαλοι κάθε χρόνο συμμετέχουν σε ασκήσεις σεισμικής ετοιμότητας και σωστό θα είναι οι πόρτες του σχολείου να ανοίγουν προς τα έξω.
Ε. Το σχολειο Πλατανίου θα ενταθεί στην σύγχρονη ζωή μας και θα αποφύγει τον αργό θάνατο της εγκατάλειψης. Μπορεί να εκπληρώσει την σύγχρονη αποστολή του σαν σχολείο δεύτερης ευκαιρίας. Μπορεί να στηρίξει τις νέες μαθησιακές ανάγκες του τοπικού πληθυσμού. Τα προγράμματα δια βίου εκπαίδευσης απαιτούν δικούς τους χώρους και μόνιμες υποδομές! Όλα τα σχολικά συγκροτήματα των αρχών του 20ου αιώνα του νησιού μας πρέπει να βρουν μια θέση στην ζωή της σύγχρονης Κωακης κοινωνίας. Η καλή αρχή έγινε με το δημοτικό σχολείο Αντιμάχειας (με ίδια έσοδα της κοινότητας) και συνεχίζεται με το σχολείο του Κερμετέ-Πλατανίου (με ίδια έσοδα του δήμου).
Νίκος Μυλωνάς
Β. Βλέποντας ένα ιστορικό κτήριο να επισκευάζεται νιώθεις ικανοποίηση που οφείλεται στις σκέψεις που γεννούν οι πράξεις σεβασμού της κοινωνίας στα δημιουργήματα της.
Το σχολείο Πλατανίου τέθηκε σε αχρηστία εδώ και μια δεκαετία μέσα στην οποία γέρασε τόσο πολύ! όσο δεν γέρασε όλα τα προηγούμενα 80 χρόνια ζωής του! Γι αυτό είναι λογικό να το αντιμετωπίζουμε με καχυποψία για ανεπάρκειες και ξεπέρασμα από τις ανάγκες της εποχής. Όμως δεν πρέπει να οδηγούμαστε στην απαξίωση του και τον αργό θάνατο τους, τουλάχιστον όσο ζουν οι συνάνθρωποι μας που μέσα εκεί πέρασαν ένα καθοριστικό τμήμα της ζωής τους αφού στο σχολείο αυτό προετοιμάστηκαν για την ένταξη τους στην κοινωνία μας.
Γ. Η επισκευή που γίνεται του σχολείου στον Κερμετέ, δεν αφορά εργασίες ενισχυσης του κτηρίου (αναστήλωση-στερέωση-ενίσχυση) για να αντέχει τις σεισμικές δονήσεις του ισχύοντος κανονισμού. Αφορά την ανακαίνιση του (αυτοσχέδια επέμβαση στην αρχιτεκτονική του κτηρίου) ώστε να μπορέσει να φιλοξενήσει νέους χρήστες για μια σύντομη περίοδο μέσα σε εξαιρετικά επείγουσες συνθήκες. Έτσι πρέπει να το δούμε και να το κρίνουμε. Είδαμε να δουλεύουν 6 εργαζόμενοι, τον πρόεδρο των σχολικών επιτροπών κ. Ζερβό και την διευθύντρια του σχολείου να επιβλέπουν. Σαφώς δεν αρκούν οι προβλεπόμενες 15 μέρες ούτε και το ποσό των 15-20.000 ευρώ για να δοθεί το κτήριο και ο περιβάλλων χώρος του στην σχολική κοινότητα! Δεν πρέπει να γίνουν τσιγκουνιές! Στα γηρασμένα κτήρια, γνωρίζουμε ότι φτιάχνοντας αναδεικνύονται όλο και νέα προβλήματα.
Δ. Από τις ρηγματώσεις που υπάρχουν οι πιο αξιομνημόνευτες είναι αυτές που έγιναν λογω της επαφής του πρώτου κτηρίου από λιθοδομή (χωρίς οριζόντια και κατακόρυφα σεναζ) της δεκαετίας του 1920 με την προσθήκη του ισογείου της δεκαετίας του 1960 που είναι με μπετόν. Τότε δεν αξιολογούνταν η ανάγκη ύπαρξης αρμού ανάμεσα στα 2 τμήματα που έχουν διαφορετικό τρόπο στατικής συμπεριφοράς. Αυτό το πρόβλημα φτιάχνεται μόνο με την συνολική ενίσχυση του κτηρίου ώστε όλος ο σκελετός του να αποκτήσει ίδια (αδρανειακά) δομικά χαρακτηριστικά. Η αποκάλυψη των σοβάδων δείχνει μια αδύναμη τοιχοποιία (κυριαρχούν τα μικρού όγκου λιθοσωματα τυχαίας τοποθέτησης) και εδώ οφείλονται οι διάσπαρτες ρηγματωσεις που δεν αντιστοιχούν σε μια συγκεκριμένη στατική ανεπάρκεια ή υπέρβαση αντοχών που υποχρεωτικά θα οδηγούσε σε τοπικές ή συνολική ενίσχυση.
Το κτήριο έχει αντέξει τις σεισμικές δονήσεις της 90-ετίας και δεν πρέπει να μας ανησυχεί. Είναι ισόγειο και αυτό του προσδίδει τεράστια ευελιξία διαφυγής των ενοίκων του σε περίπτωση σεισμού. Οι μαθητές και οι δάσκαλοι κάθε χρόνο συμμετέχουν σε ασκήσεις σεισμικής ετοιμότητας και σωστό θα είναι οι πόρτες του σχολείου να ανοίγουν προς τα έξω.
Ε. Το σχολειο Πλατανίου θα ενταθεί στην σύγχρονη ζωή μας και θα αποφύγει τον αργό θάνατο της εγκατάλειψης. Μπορεί να εκπληρώσει την σύγχρονη αποστολή του σαν σχολείο δεύτερης ευκαιρίας. Μπορεί να στηρίξει τις νέες μαθησιακές ανάγκες του τοπικού πληθυσμού. Τα προγράμματα δια βίου εκπαίδευσης απαιτούν δικούς τους χώρους και μόνιμες υποδομές! Όλα τα σχολικά συγκροτήματα των αρχών του 20ου αιώνα του νησιού μας πρέπει να βρουν μια θέση στην ζωή της σύγχρονης Κωακης κοινωνίας. Η καλή αρχή έγινε με το δημοτικό σχολείο Αντιμάχειας (με ίδια έσοδα της κοινότητας) και συνεχίζεται με το σχολείο του Κερμετέ-Πλατανίου (με ίδια έσοδα του δήμου).
Νίκος Μυλωνάς
Με πολύ μεγάλο ενδιαφέρον οι μαθητές των Δ’, Ε΄ και ΣΤ’ τάξεων του σχολείου ενημερώθηκαν σχετικά με την «ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο»
Οκτώβριος 31, 2014από τα επιστημονικά στελέχη της αστικής εταιρίας «Ιπποκράτης» κ. Φάρκωνα Ν. και Λάμπρου Μ.
Η ενημέρωση των μαθητών πραγματοποιήθηκε στις 29 και 30 Οκτωβρίου, στο πλαίσιο του προγράμματος «Κοινωνικό Σχολείο»
Η ενημέρωση των μαθητών πραγματοποιήθηκε στις 29 και 30 Οκτωβρίου, στο πλαίσιο του προγράμματος «Κοινωνικό Σχολείο»
Εισήγηση του επικεφαλής της #Δίεσης για το θέμα της μεταστέγασης του 7ου Δημοτικού κατά τη 22η συνεδρίαση του ΔΣ
Οκτώβριος 21, 2014Αγαπητοί συνάδελφοι, Εδώ και ενάμιση μήνα η κοινότητα του 7ου Δημοτικού, δηλαδή το σύνολο των γονέων, των μαθητών και των δασκάλων, υφίσταται μια ιδιότυπη οδύσσεια που αγγίζει σχεδόν τα όρια του παραλόγου.
Γιατί τι άλλο παρά ακατανόητη είναι αυτή η παρατεταμένη ταλαιπωρία των 500 συνδημοτών μας, όταν η λύση στο πρόβλημα της μετεγκατάστασης του σχολείου όχι μόνο υπάρχει, όχι μόνο έχει καταγραφεί, αλλά βρίσκεται καταχωνιασμένη και ανενεργή για περισσότερο από έναν μήνα στο συρτάρι του Δημάρχου!
Γιατί τι άλλο παρά ακατανόητη είναι αυτή η παρατεταμένη ταλαιπωρία των 500 συνδημοτών μας, όταν η λύση στο πρόβλημα της μετεγκατάστασης του σχολείου όχι μόνο υπάρχει, όχι μόνο έχει καταγραφεί, αλλά βρίσκεται καταχωνιασμένη και ανενεργή για περισσότερο από έναν μήνα στο συρτάρι του Δημάρχου!
Και αναφέρομαι, βεβαίως, στη γνωστή σε όλους μας εισήγηση των ΤΥ.
Ξέρετε καλά πως αυτή η έκθεση της κατεξοχήν αρμόδιας υπηρεσίας του Δήμου, αναφέρεται με σαφήνεια και επαρκή τεκμηρίωση στην προσωρινή διακριτή συστέγαση του 1ου Γυμνασίου και του 7ου Δημοτικού. Μια πρόταση που, συν τοις άλλοις, υποστηρίζεται ξεκάθαρα, ως η πλέον ασφαλής και αξιόπιστη λύση μεταστέγασης, από τον διευθυντή πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης κ. Βασιλειάδη. Επιπλέον, προτείνεται και από τον περιφερειακό διευθυντή εκπαίδευσης, κ. Μεσσάρη.
Ξέρετε καλά πως αυτή η έκθεση της κατεξοχήν αρμόδιας υπηρεσίας του Δήμου, αναφέρεται με σαφήνεια και επαρκή τεκμηρίωση στην προσωρινή διακριτή συστέγαση του 1ου Γυμνασίου και του 7ου Δημοτικού. Μια πρόταση που, συν τοις άλλοις, υποστηρίζεται ξεκάθαρα, ως η πλέον ασφαλής και αξιόπιστη λύση μεταστέγασης, από τον διευθυντή πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης κ. Βασιλειάδη. Επιπλέον, προτείνεται και από τον περιφερειακό διευθυντή εκπαίδευσης, κ. Μεσσάρη.
Αντιλαμβανόμαστε, λοιπόν, ότι τόσο καιρό έχουμε να κάνουμε με ένα απλό διαχειριστικό ζήτημα, της απόλυτης δικαιοδοσίας του ΔΣ, με θετικές ως προς τη συστέγαση των δύο σχολείων τις γνωμοδοτικές κρίσεις από τους αρμόδιους φορείς, που δεν δικαιολογούσε σε καμία περίπτωση την αναζήτηση άλλων προτάσεων, καταφανώς ακατάλληλων και ασύμφορων, όπως για παράδειγμα της εκμίσθωσης ιδιωτικού ακινήτου.
Δυστυχώς, όμως, αντί να πράξουμε το αυτονόητο, να σεβαστούμε δηλαδή δίχως παρεμβατισμούς την ισχύ της εισηγητικής αυτοτέλειας των ΤΥ και τις σχετικές εκθέσεις των διευθυντών εκπαίδευσης, παραμένουμε μάρτυρες μιας πρωτοφανούς, αν όχι ύποπτης, κωλυσιεργίας της ΔΑ, η οποία μετά το φιάσκο της ενοικίασης της πρώην ΑΝΚΩ, προωθεί εσχάτως μέσα από ανεπίσημες διαρροές την πρόταση μεταστέγασης του Δημοτικού σε ιδιωτικό εγκαταλειμμένο κτήριο, στο Πλατάνι.
Άλλη μια κραυγαλέα επιλογή, άλλη μια λύση τραβηγμένη από τα μαλλιά, που παραβιάζει την αρχή της οικονομικότητας, που βραχυπρόθεσμα θέτει σε κίνδυνο την οντότητα του Δημοτικού, που δεν συνοδεύεται από επικαιροποιημένα πειστήρια καταλληλότητας, που δεν έχει περάσει από την επιτροπή ποιότητας ζωής, που δεν φέρει τη γνωμοδότηση της επιτροπής καταλληλότητας από μηχανικό του ΟΣΚ, που δοκιμάζει την υπομονή και την αντοχή της κοινότητας του 7ου.
Άλλη μια κραυγαλέα επιλογή, άλλη μια λύση τραβηγμένη από τα μαλλιά, που παραβιάζει την αρχή της οικονομικότητας, που βραχυπρόθεσμα θέτει σε κίνδυνο την οντότητα του Δημοτικού, που δεν συνοδεύεται από επικαιροποιημένα πειστήρια καταλληλότητας, που δεν έχει περάσει από την επιτροπή ποιότητας ζωής, που δεν φέρει τη γνωμοδότηση της επιτροπής καταλληλότητας από μηχανικό του ΟΣΚ, που δοκιμάζει την υπομονή και την αντοχή της κοινότητας του 7ου.
Στο σημείο αυτό, θέλω να αναφερθώ στις ενστάσεις που εξέφρασε ο σύλλογος Γονέων του 1ου Γυμνασίου. Διάβασα με πολλή προσοχή την πρόσφατη επιστολή τους, στην οποία διατυπώνεται ο φόβος της καταστροφής της αίθουσας Ε. Παλληκαρίδη.
Κ. Δήμαρχε, σας καλώ να εγγυηθείτε ότι κάθε παρέμβαση στην εν λόγω αίθουσα δεν θα έχει μόνιμο χαρακτήρα και ότι με το πέρας της σχολικής χρονιάς ο χώρος αυτός θα επανέλθει στην αρχική του κατάσταση, κάτι που προβλέπεται και από την εισήγηση των Τ.Υ. Επίσης θα ήθελα να τονίσω ότι η συστέγαση σχολείων δευτεροβάθμιας και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι απολύτως νόμιμη, βάσει της υπουργικής απόφασης 77053/δ5/2006, με την τήρηση των όρων που ορθώς συμπεριλήφθηκαν στην έκθεση των ΤΥ.
Κατά συνέπεια, καλώ τη Δημοτική Αρχή, να ακολουθήσει την αρχική πρόταση των ΤΥ, για την προσωρινή μετεγκατάσταση στο 1ο Γυμνάσιο. Είναι η πιο άμεση λύση, η λιγότερο κοστοβόρα, και αυτή που διασφαλίζει την οργανική οντότητα του 7ου Δημοτικού.
Ήδη χάθηκε τρομερά πολύτιμος χρόνος.
Κάθε άλλη καθυστέρηση είναι ένδειξη ή αναισθησίας ή σκοπιμότητας.
Δυστυχώς, η επίλυση ενός απλού προβλήματος έγινε πεδίο αντιθέσεων και διχασμού της τοπικής κοινωνίας.
Ελπίζουμε να πρυτανεύσει η λογική και να φύγουμε από εδώ δίνοντας λύση ενότητας και αλληλεγγύης.
Πορεία διαμαρτυρίας πραγματοποίησαν σήμερα το πρωί οι γονείς και οι μαθητές του 7ου δημοτικού σχολείου Κω έτσι ώστε να δοθεί λύση στο πρόβλημα στέγασης που αντιμετωπίζουν εώς ότου επισκεβασθεί το κτίριο του 7ου.
Ο Δήμαρχος αν και αρνήθηκε να ακούσει και να συζητήσει με τους γονείς λέγοντας τους ότι τους περιμένει το απόγευμα στο Δημοτικό Συμβούλιο το οποίο και θα πάρει την απόφαση για την στέγαση των μαθητών.Μιλώντας πάντως με τα παιδιά (τα οποία φώναζαν πως δεν θέλουν να μεταφερθούν στο 6ο δημοτικό λόγω ακαταλληλότητας του κτιρίου) πρότεινε τη λύση του 1ου Δημοτικού σχολείου έτσι ώστε να βρίσκονται στο ίδιο χώρο με παιδιά της ηλικίας τους.
*Πριν συναντήσουν τα παιδιά και οι γονείς το Δήμαρχο,στο δημαρχείο έφθασε μια σακούλα γεμάτη χυμούς την οποία μοίρασαν στα παιδιά υπάλληλοι του γραφείου του Δημάρχου.
kosnews24.gr
Μαυροβούνιο: Άγριο ξύλο σε γυμνάσιο μεταξύ Αλβανών και μη Αλβανών μαθητών
Οκτώβριος 16, 2014Άγριο ξύλο έπεσε μεταξύ μαθητών σε γυμνάσιο της πόλης Τούζι του Μαυροβουνίου με αφορμή τον αγώνα ποδοσφαίρου μεταξύ Σερβίας και Αλβανίας στο Βελιγράδι για τα προκριματικά του EURO 2016, ο οποίος διεκόπη λόγω επεισοδίων.
Όπως μεταδίδουν ΜΜΕ της χώρας συνεπλάκησαν Αλβανοί και μη Αλβανοί μαθητές με αποτέλεσμα να τραυματιστούν 4 από αυτούς.
Προχθές στο Μαυροβούνιο πολίτες αλβανικής καταγωγής βγήκαν στους δρόμους της πρωτεύουσας αλλά και πόλεων για να πανηγυρίσουν τα όσα έγιναν στο γήπεδο του Βελιγραδίου όπου ο αγώνας διεκόπη λόγω επεισοδίων μετά την εμφάνιση στο γήπεδο σημαίας της «μεγάλης» Αλβανίας.
lifo.gr
Ροή Ειδήσεων
Ελλάδα
Δωδεκάνησα
Οικονομία
RSS