Το υπουργείο Παιδείας με σχετική εγκύκλιο καθορίζει την αναλυτική λειτουργία των νηπιαγωγείων της χώρας. Παρουσιάζονται τα δεδομένα που χρειάζονται να γνωρίζουν εκπαιδευτικοί και γονείς.

Στην απόφαση περιλαμβάνονται οι εξής ενότητες:

Τα ωρολόγια προγράμματα των νηπιαγωγείων, η κατανομή τμημάτων, η ενημέρωση πληροφοριακού συστήματος myschool, το ωράριο εκπαιδευτικών, οι αντισταθμιστικοί -υποστηρικτικοί θεσμοί, οι επιμορφωτικές δράσεις, τα θέματα υγιεινής και κτιριακών υποδομών του σχολείου, τα παραρτήματα νηπιαγωγείων, ο προγραμματισμός λειτουργίας προαιρετικού ολοήμερου προγράμματος με τις προϋποθέσεις λειτουργίας. 

Ολόκληρη τη σχετική απόφαση του υπουργείου Παιδείας μπορείτε να τη διαβάσετε εδώ.

Διαβάστε αναλυτικά.

Τα Ωρολόγια Προγράμματα των Νηπιαγωγείων

α) Τα Ωρολόγια Προγράμματα των νηπιαγωγείων συντάσσονται με βάση το κεφ. Β, του άρθρου 11, του ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109 Α), όπως τροποποιήθηκε και ισχύει με το άρθρο 23 του ν. 4559/2018 ΦΕΚ 142Α. Ανάλογα με τις ιδιαίτερες συνθήκες, το ημερήσιο πρόγραμμα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων μπορεί να αναπροσαρμόζεται από τους/τις Νηπιαγωγούς, ύστερα από συνεργασία με τον/την οικείο/α Προϊστάμενο/νη Εκπαιδευτικών Θεμάτων κεφ. Β, παρ. 3, του άρθρου 11, του ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109Α) όπως τροποποιήθηκε και ισχύει με το άρθρο 23 του ν. 4559/2018 ΦΕΚ 142Α.

β) Τα ιδιωτικά νηπιαγωγεία ακολουθούν το εκάστοτε ισχύον αναλυτικό και ωρολόγιο πρόγραμμα των αντίστοιχων τύπων δημόσιων σχολείων (αρ. 4, παρ.1, του Νόμου 682/1977- ΦΕΚ 244Α). Παρέκκλιση από τα ανωτέρω επιτρέπεται σύμφωνα με τα οριζόμενα στην παρ.2, του άρθρου 4, του Ν. 682/1977, όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 2 του αρθρ. 28 του ν. 4415/2016 (ΦΕΚ 159Α) και συμπληρώθηκε με το άρθρ. 56 του ν. 4472/2017 (ΦΕΚ 74Α).

Κατανομή τμημάτων

 Σύμφωνα με την παρ. 4 του άρθρου 40 ν. 4589/2019 (ΦΕΚ 13Α)και παρ. 1, του άρθρου 50 του ν. 4692/2020 (Α΄111) τα νηπιαγωγεία, ανάλογα με τον αριθμό των οργανικών θέσεων των νηπιαγωγών, είναι μονοθέσια ή πολυθέσια. Ο ελάχιστος αριθμός μαθητών/τριών ανά τμήμα είναι:

• α) δεκαπέντε (15) μαθητές/τριες για τα διθέσια και άνω νηπιαγωγεία και
• β) πέντε (5) μαθητές/τριες σε σχολικές μονάδες απομακρυσμένων, δυσπρόσιτων και παραμεθόριων περιοχών ή περιοχών με δυσκολίες πρόσβασης ή περιοχών για τις οποίες απαιτείται μεταφορά/μετακίνηση μαθητών, σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις νόμων και κανονιστικών πράξεων.
• Ο μέγιστος αριθμός μαθητών/τριών ανά τμήμα στο νηπιαγωγείο σύμφωνα με τις προβλέψεις του άρθρου 6, παρ. 2, (ΠΔ79/2017 ΦΕΚ 109Α) όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1, του άρθρου 50 του ν. 4692/2020 (Α΄111) καθορίζεται στους είκοσι πέντε (25).
• Επισημαίνεται ότι εάν ο αριθμός αιτήσεων νηπίων/προνηπίων για εγγραφή υπερβαίνει τους 25 μαθητές/τριες ανά τμήμα εφαρμόζονται όσα προβλέπονται στο άρθρο 6 παρ. 4δ του Π.Δ.79/2017 (ΦΕΚ Α’ 109) όπως τροποποιήθηκε την παρ. 2, του άρθρου 50 του ν. 4692/2020 (Α΄111).
• Συγκεκριμένα: «δ) Στην περίπτωση κατά την οποία δεν καθίσταται δυνατή η συγκρότηση τμημάτων σύμφωνα με τα οριζόμενα στην παρ. 2, με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης, κατόπιν αιτιολογημένης εισήγησης του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης επί σχετικού αιτήματος του Προϊσταμένου σχολικής μονάδας ιδρύεται επιπλέον τμήμα, εφόσον υπάρχει στο σχολείο διαθέσιμη αίθουσα. Αν δεν υπάρχει διαθέσιμη αίθουσα ο Προϊστάμενος της σχολικής μονάδας αποστέλλει πίνακα με τα ονόματα των νηπίων-προνηπίων που διαμένουν στα όρια της σχολικής περιφέρειας του νηπιαγωγείου με τις σχολικές περιφέρειες όμορων νηπιαγωγείων στον Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
• Ο Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατανέμει τα νήπια-προνήπια από τον πίνακα στα όμορα νηπιαγωγεία, λαμβάνοντας υπόψη την απόσταση των νηπιαγωγείων από τη διεύθυνση κατοικίας των προνηπίων-νηπίων που έχει δηλωθεί. Τα προνήπια-νήπια που είναι αδέλφια ή είναι αδέλφια μαθητών που φοιτούν στο ίδιο ή σε συστεγαζόμενο νηπιαγωγείο ή σε συστεγαζόμενο δημοτικό σχολείο εξαιρούνται της ανωτέρω διαδικασίας. Ο Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ενημερώνει τους γονείς και κηδεμόνες για τα νηπιαγωγεία εγγραφής. Η ανωτέρω διαδικασία ολοκληρώνεται μέχρι τη 10η Ιουνίου εκάστου έτους.»
• Ειδικότερα, για το τρέχον σχολικό έτος και σύμφωνα με την υπ. αρ. 66315/Δ1/1-06-2020 σχετική εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ, η ημερομηνία ολοκλήρωσης της ως άνω διαδικασίας είναι η Δευτέρα 22 Ιουνίου 2020. β) Για την κατανομή των μαθητών στα τμήματα του πρωινού υποχρεωτικού προγράμματος, θα πρέπει
  να ληφθούν υπόψη κριτήρια όπως η ηλικία (νήπια -προνήπια) και οι ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες
  των μαθητών, με στόχο να υπάρξει μια ισόρροπη και ισάριθμη κατανομή των μαθητών στα τμήματα.
• γ) Επισημαίνεται ότι μέχρι την Τετάρτη 24 Ιουνίου 2020 πρέπει να έχει οριστικοποιηθεί ο αριθμός μαθητών στα τμήματα του πρωινού υποχρεωτικού προγράμματος και στα τμήματα του προαιρετικού ολοήμερου προγράμματος σε όλα τα νηπιαγωγεία και να σταλεί στην οικεία ΔΙΠΕ.
• δ) Στα ιδιωτικά νηπιαγωγεία, ο αριθμός νηπίων είναι ο αναγραφόμενος στην Υπουργική Απόφαση χορήγησης της άδειας αυτών, σε συνδυασμό με τη διάταξη της παραγράφου 2 του άρθρου 6 του Π.Δ. 79/2017 (ΦΕΚ 109Α), όπως αντικαταστάθηκε από τη διάταξη της παρ. 1, του άρθρου 50 του ν.
  4692/2020 (Α΄111).
• Στην Υπουργική Απόφαση χορήγησης της άδειας του νηπιαγωγείου συμπεριλαμβάνεται η προσαύξηση του ποσοστού 10%, κατά τα οριζόμενα στην παράγραφο 3 του άρθρου 14 του Ν. 682/1977(ΦΕΚ 244Α).
• Για τον ελάχιστο αριθμό εγγραφέντων νηπίων στα Ιδιωτικά Νηπιαγωγεία ισχύει η με αριθμ. πρωτ. 11761/Δ1/15-7-2016 εγκύκλιος του ΥΠAIΘ προς όλες τις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας.

Ενημέρωση πληροφοριακού συστήματος myschool

α) Τα αναλυτικά στοιχεία εγγραφών των νηπιαγωγείων για το σχολικό έτος 2020-2021 καταχωρίζονται με ευθύνη των Προϊσταμένων τους, στο Βιβλίο Μητρώου και στα σχετικά πεδία του Πληροφοριακού Συστήματος myschool μετά την ενεργοποίηση του νέου σχολικού έτους 2020-2021 σε αυτό.

β) Από το σχολικό έτος 2020-2021 και έως το σχολικό έτος 2029-2030, ο αριθμός Βιβλίου Μητρώου μαθητών, Δημοτικών και Νηπιαγωγείων, θα είναι ο αριθμός 2020, ο οποίος θα παραμείνει ο ίδιος καθ’ όλη τη δεκαετία. Οι ανωτέρω αριθμοί θα δίδονται αυτόματα από το πληροφοριακό σύστημα myschool.

Υπενθυμίζεται ότι σύμφωνα με την παρ. 1α του κεφ. Α του άρθρου 20 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), το ισχύον βιβλίο Μητρώου Μαθητών θα κλείσει με τη λήξη των μαθημάτων του σχολικού έτους 2019- 2020. Από το σχολικό έτος 2019-2020 και εξής το Βιβλίο Μητρώου Μαθητών κλείνει κάθε δεκαετία.

γ) Επισημαίνεται ότι στα νηπιαγωγεία, με ευθύνη των Προϊσταμένων τους, στο πεδίο του πληροφοριακού συστήματος myschool θα πρέπει να αναγράφεται με κεφαλαία γράμματα η ονομασία/επωνυμία του σχολείου χωρίς τους προσδιορισμούς «κλασικό» και «ολοήμερο» (πχ 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ).

δ) Επειδή έχουν διαπιστωθεί λάθη στην αποτύπωση της γεωγραφικής θέσης των σχολικών μονάδων, θα πρέπει οι Προϊστάμενοι/ες των νηπιαγωγείων να επικαιροποιήσουν τις συντεταγμένες της γεωγραφικής θέσης του σχολείου στο πεδίο του πληροφοριακού συστήματος myschool έως 19 Ιουνίου
2020.

ε) Υπενθυμίζεται ότι σύμφωνα με το άρθρο 7 του 3848/2010 (ΦΕΚ 71Α) και τη με αριθμ. 149084 /ΓΔ4/8-9-2017 εγκύκλιο με θέμα «Καταχώριση στοιχείων στα Πληροφοριακά Συστήματα myschool και Ολοκληρωμένο Πληροφοριακό Σύστημα Διαχείρισης (Ο.Π.ΣΥ.Δ.)», προκειμένου να αποτυπώνεται η λειτουργία κάθε σχολικής μονάδας, είναι αναγκαία η καταχώριση στο Πληροφοριακό Σύστημα myschool, οπωσδήποτε σε καθημερινή βάση όταν υφίστανται μεταβολές, κάθε στοιχείου μεταβολής (μαθητικού δυναμικού ή εκπαιδευτικού προσωπικού).

στ) Οι Προϊστάμενοι/ες των σχολικών μονάδων καλούνται να επικαιροποιήσουν στο Πληροφοριακό Σύστημα myschool, τα στοιχεία που αφορούν στο Δήμο στον οποίο ανήκει η σχολική μονάδα, στις περιπτώσεις όπου έλαβε χώρα κατάτμησή του.

ζ) Σύμφωνα με τις 132524/Δ1/25-10-2012, 171490/Δ2/12-11-2013 «η επικαιροποίηση της καταχώρισης των απαραίτητων στοιχείων πραγματοποιείται την 1η και 15η κάθε μήνα. Στην περίπτωση που κανένα στοιχείο δεν έχει διαφοροποιηθεί στις συγκεκριμένες ημερομηνίες, τότε και πάλι ο Προϊστάμενος/η επικαιροποιεί τα ήδη καταχωρημένα δεδομένα. Η επικαιροποίηση αυτή πραγματοποιείται μέσω της επιλογής «επιβεβαίωση δεδομένων».

Ωράριο Εκπαιδευτικών

Το διδακτικό ωράριο των νηπιαγωγών καθορίζεται με την με αριθ. 127187/Ε1/19-08-2016 (ΦΕΚ 2524Β) Υπουργική Απόφαση «Καθορισμός διδακτικού ωραρίου εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε νηπιαγωγεία».  Επισημαίνεται ότι οι Προϊστάμενοι/ες των νηπιαγωγείων φροντίζουν ώστε όλοι οι εκπαιδευτικοί να
καλύπτουν πλήρως το διδακτικό τους ωράριο. Ως προς το εργασιακό ωράριο, σε καμία περίπτωση δεν παραβιάζεται η σχετική διάταξη του νόμου 1566/1985 (ΦΕΚ 167Α), άρθρο 13, παρ. 8, όπως συμπληρώθηκε με το άρθρο 245 του Ν. 4512/2018 (ΦΕΚ 5Α), σύμφωνα με την οποία ο/η εκπαιδευτικός δεν υποχρεούται να παραμείνει στο σχολείο πέραν των (6) έξι ωρών την ημέρα ή τριάντα (30) ωρών την εβδομάδα.

Αντισταθμιστικοί – Υποστηρικτικοί Θεσμοί

Για τη φοίτηση και υποστήριξη των μαθητών/τριών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες καθώς και για θέματα που αφορούν την οργάνωση και λειτουργία των Τμημάτων Ένταξης των Νηπιαγωγείων, ισχύουν τα προβλεπόμενα στο άρθρο 6 όπως ισχύει, του Ν. 3699/2008 (ΦΕΚ 199Α) «Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση ατόμων με αναπηρία ή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες», στην Υ.Α. 27922/Γ6/8-3-2007 (ΦΕΚ 449Β) «Καθορισμός των ιδιαιτέρων καθηκόντων και αρμοδιοτήτων του εκπαιδευτικού προσωπικού, που υπηρετεί σε σχολικές μονάδες ειδικής αγωγής και στα τμήματα ένταξης», όπως τροποποιήθηκε και ισχύει με την ΥΑ 48275/Δ3/28-3-2019(ΦΕΚ 1088Β) και την διόρθωση σφάλματος (ΦΕΚ 1388Β) «Τροποποίηση της 27922/Γ6/8-3-2007 υπουργικής απόφασης (ΦΕΚ 449Β»), στην Υ.Α. 17812/Γ6/12-2-2014 (ΦΕΚ 315Β) «Νόμιμη σύσταση των ΕΔΕΑΥ και καθορισμός των ιδιαίτερων καθηκόντων των μελών και συντονιστών αυτών», στην παρ. 5 του άρθρου 82 του Ν.4368/2016 (ΦΕΚ 21Α) «Μέτρα για την επιτάχυνση του κυβερνητικού έργου και άλλες διατάξεις», στο άρθρο 11 του Ν.4452/2017(ΦΕΚ 17Α) «Ρύθμιση θεμάτων του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας, της Εθνικής Βιβλιοθήκης της Ελλάδας και άλλες διατάξεις» στην ΥΑ 172877/Δ3/17-10-2016 «Καθορισμός διαδικασίας σχεδιασμού, υλοποίησης και αξιολόγησης προγραμμάτων συνεκπαίδευσης» (ΦΕΚ 3561Β), όπως τροποποιήθηκε με την Υ.Α 10537/Δ3/14-02-2019 (ΦΕΚ 431Β).

Στις περιπτώσεις της παρ. 10 του άρθρου 12 του ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109Α) ανήκουν και αυτές των μαθητών/τριών των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες αιτούνται πρόωρη αποχώρηση ή καθυστερημένη προσέλευση στο πρόγραμμα του σχολείου για λόγους ιατρικής υποστήριξης ή θεραπευτικής παρέμβασης, κατόπιν βεβαίωσης από δημόσιο φορέα, από την οποία προκύπτει η ανάγκη της ανωτέρω απουσίας και ο ακριβής χρόνος αυτής. Επισημαίνεται, ότι τόσο ο φορέας που εκδίδει την
βεβαίωση, όσο και ο φορέας υλοποίησης της θεραπευτικής παρέμβασης ή ιατρικής υποστήριξης πρέπει να είναι δημόσιοι φορείς.

 Επιμορφωτικές δράσεις

Οι Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και Ε.Α.Ε. οργανώνουν και υλοποιούν επιμορφωτικές συναντήσεις (παιδαγωγικές συσκέψεις, ημερίδες και σεμινάρια) των εκπαιδευτικών των σχολείων της Περιφέρειάς τους, σύμφωνα με όσα ορίζονται στο άρθρο 17 του ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109Α) όπως τροποποιήθηκε και ισχύει με το άρθρο 23 του ν. 4559/2018 (ΦΕΚ 142Α).

 Θέματα υγιεινής και κτιριακών υποδομών του σχολείου

Οι Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης και τα Στελέχη Εκπαίδευσης οφείλουν να συνεργάζονται με τους αρμόδιους φορείς (Τοπική Αυτοδιοίκηση κτλ.), ώστε με την έναρξη της σχολικής χρονιάς να έχουν διασφαλιστεί οι απαραίτητες προϋποθέσεις για την εύρυθμη λειτουργία των σχολικών μονάδων.

Πριν την ολοκλήρωση του διδακτικού έτους σε συνεδρίαση του Συλλόγου Διδασκόντων καταγράφονται τα προβλήματα που αφορούν στην υλικοτεχνική υποδομή της σχολικής μονάδας και διαβιβάζονται στην αρμόδια υπηρεσία του οικείου Δήμου και στην οικεία Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, ώστε με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς να έχουν διασφαλιστεί οι κατάλληλες συνθήκες λειτουργίας των νηπιαγωγείων (κτιριακές υποδομές, ασφάλεια, αισθητική και υγιεινή
χώρων, εξοπλισμός). 

Παραρτήματα Νηπιαγωγείων

Για τη λειτουργία παραρτημάτων νηπιαγωγείων ισχύουν όσα ορίζονται στο άρθρο 73, του Ν. 3518/2006 (ΦΕΚ 272Α), σύμφωνα με το οποίο «Στο τέλος της παρ. 6, του άρθρου 3, του ν.1566/1985 (ΦΕΚ 167Α) προστίθεται εδάφιο ως ακολούθως: Σε περιοχές που δεν πληρούνται οι προϋποθέσεις ίδρυσης νηπιαγωγείου μπορεί, με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, μετά από εισήγηση του οικείου Περιφερειακού Υπηρεσιακού Συμβουλίου, να λειτουργήσει παράρτημα του πλησιέστερου προς αυτό νηπιαγωγείου».

Για την καλύτερη οργάνωση και προγραμματισμό, εισηγήσεις από τις Δ/νσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης μέσω των Περιφερειακών Διευθύνσεων
Εκπαίδευσης θα γίνονται δεκτές μέχρι 30 Ιουνίου του τρέχοντος σχολικού έτους.

Τα απαιτούμενα δικαιολογητικά για την έκδοση της σχετικής απόφασης είναι:

• Σχετική Πράξη του οικείου ΠΥΣΠΕ.
• Γνωμοδότηση Δημοτικού Συμβουλίου σχετικά με την ανάληψη του κόστους λειτουργίας του παραρτήματος από τον οικείο Δήμο σε ό,τι τον αφορά (λειτουργικές δαπάνες καθώς και δαπάνες συντήρησης).
• Αιτιολογημένη Εισήγηση Πρωτοβάθμιας Διεύθυνσης Εκπαίδευσης (από την οποία εκτός των άλλων, θα προκύπτει ότι η λειτουργία του παραρτήματος δεν θα επιβαρύνει τον προϋπολογισμό πχ με πρόσληψη επιπλέον αναπληρωτή).
• Αιτιολογημένη Εισήγηση Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης.

Προγραμματισμός λειτουργίας Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος – Προϋποθέσεις λειτουργίας

Σύμφωνα με το άρθρο 11 κεφ. Β, του ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109Α) όπως τροποποιήθηκε και ισχύει με το άρθρο 23 του ν. 4559/2018 (ΦΕΚ 142Α) σε όλα τα Ενιαίου Τύπου Ολοήμερα Νηπιαγωγεία είναι δυνατόν να λειτουργήσει Ολοήμερο Πρόγραμμα με τις εξής προϋποθέσεις:

i. Στα 1/θέσια νηπιαγωγεία ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Ολοήμερου Προγράμματος είναι 5 φοιτώντες μαθητές (νήπια/προνήπια).

ii. Στα 2/θέσια νηπιαγωγεία, ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Ολοήμερου Προγράμματος είναι 10 φοιτώντες μαθητές (νήπια/προνήπια).

iii. Στα 3/θέσια και άνω νηπιαγωγεία, ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία Ολοήμερου Προγράμματος είναι 14 φοιτώντες μαθητές (νήπια/προνήπια). Όταν ο αριθμός των φοιτώντων μαθητών στο Ολοήμερο Πρόγραμμα είναι χαμηλότερος των όσων προβλέπονται παραπάνω, τότε αναστέλλεται η λειτουργία του τμήματος, με απόφαση του/της Διευθυντή /ντριας Εκπαίδευσης.

iv. Επισημαίνεται ότι ο ελάχιστος αριθμός 5 δεν αφορά τα 1/θέσια συστεγαζόμενα νηπιαγωγεία. Τα συστεγαζόμενα νηπιαγωγεία συγκροτούν κοινά τμήματα προαιρετικού ολοήμερου προγράμματος.

v. Στα νηπιαγωγεία, όπου διαπιστώνεται η ανάγκη πρόωρης προσέλευσης νηπίων/προνηπίων, δύναται να συγκροτείται τμήμα πρόωρης υποδοχής (7:45-8:30). Στο τμήμα αυτό δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο ολοήμερο πρόγραμμα. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του τμήματος είναι τα 5 νήπια/προνήπια. Τα συστεγαζόμενα νηπιαγωγεία συγκροτούν κοινά τμήματα πρόωρης υποδοχής.

vi. Εφόσον επιλεγεί από τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών το προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα, το ωράριο λειτουργίας και η υποχρεωτικότητα της φοίτησης τηρούνται καθ’ όλο το χρονικό διάστημα της συμμετοχής σε αυτό και δεν επιτρέπεται πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα. Σε περίπτωση που ο/η μαθητής/τρια συμπληρώσει περισσότερες από 15 απουσίες στο ολοήμερο πρόγραμμα σε έναν μήνα, οι οποίες δεν
δικαιολογούνται από ιατρική γνωμάτευση, η φοίτησή του στο ολοήμερο πρόγραμμα διακόπτεται.

vii. Εντός του πρώτου πενθημέρου κάθε μήνα, με ευθύνη του Προϊσταμένου/μένης της σχολικής μονάδας, συντάσσεται και αποστέλλεται στην οικεία Διεύθυνση Π.Ε. αναλυτική κατάσταση φοιτώντων μαθητών/τριών στο Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, η οποία κοινοποιείται
και στον/στην οικείο/α Συντονιστή/στρια Εκπαιδευτικού Έργου.

viii. Με την έναρξη του σχολικού έτους 2020-2021, ο Σύλλογος Διδασκόντων του νηπιαγωγείου αποφασίζει τον τρόπο οργάνωσης και λειτουργίας της 1ης διδακτικής ώρας του ολοήμερου προγράμματος (προετοιμασία γεύματος/γεύμα) των μαθητών/τριών του Ολοήμερου προγράμματος. Το σχολικό συμβούλιο δύναται να εισηγείται προς τον σύλλογο διδασκόντων το πλαίσιο υλικοτεχνικής οργάνωσης της διαδικασίας του γεύματος. Η συγκεκριμένη διδακτική ώρα μπορεί αφενός να βοηθήσει στην ανάπτυξη υγιών διατροφικών συνηθειών απαραίτητων για την ατομική ανάπτυξη και υγεία των  παιδιών και αφετέρου να συμβάλλει θετικά στην ενίσχυση κοινωνικών δεξιοτήτων όλων των μαθητών και των μαθητριών. Ιδιαίτερα ζητήματα που αφορούν στην υλοποίηση της δραστηριότητας, αντιμετωπίζονται από τον Σύλλογο Διδασκόντων εντός του πλαισίου που ορίζουν οι κείμενες διατάξεις.

Υπέρ της επιστροφής της διαγωγής στα απολυτήρια Λυκείου τάσσεται το 53% των πολιτών –Το 49% πιστεύει ότι η αντικατάσταση της Κοινωνιολογίας από τα Λατινικά είναι προς τη λάθος κατεύθυνση
Συντριπτικά ποσοστά αποδοχής καταγράφει η πρόθεση του υπουργείου Παιδείας να εισάγει τη διδασκαλίας της αγγλικής γλώσσας στα νηπιαγωγεία, σύμφωνα με τα αποτελέσματα έρευνας που διενήργησε η εταιρία ερευνών Prorata, παρά τις οξείες αντιδράσεις βουλευτών κυρίως της αξιωματικής αντιπολίτευσης, κατά τη συζήτηση του Πολυνομοσχεδίου για την Παιδεία.

Συγκεκριμένα, το 61% των πολιτών πιστεύει ότι η εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας στο πρόγραμμα διδασκαλίας των νηπιαγωγείων είναι μια αλλαγή που σίγουρα ή μάλλον κινείται προς τη σωστή κατεύθυνση, ενώ το 38% αυτών πιστεύει ότι σίγουρα ή μάλλον κινείται προς τη λάθος κατεύθυνση.

Σύμφωνα, μάλιστα, με τα ευρήματα της έρευνας, οι μόνοι οι οποίοι εκτιμούν ότι η διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας στα νηπιαγωγεία είναι μια αλλαγή που κινείται προς τη λάθος κατεύθυνση είναι όσοι τοποθετούνται στα αριστερά του πολιτικού φάσματος.

Sine lingua Latina non

Στην ίδια έρευνα, η μεγαλύτερη μερίδα των πολιτών (49%) πιστεύει ότι η αντικατάσταση του μαθήματος της Κοινωνιολογίας από αυτό των Λατινικών στη Γ’ Λυκείου για τους υποψήφιους της Θεωρητικής κατεύθυνσης είναι μια αλλαγή που κινείται προς τη λάθος κατεύθυνση, μια μικρότερη μερίδα (43%) πιστεύει ότι η συγκεκριμένη αλλαγή κινείται προς τη σωστή κατεύθυνση, ενώ το 8% δεν τοποθετείται επί του θέματος. Τέλος, την άποψη ότι η αντικατάσταση του μαθήματος των Λατινικών με αυτό της Κοινωνιολογίας στη Γ’ Λυκείου είναι μια αλλαγή προς τη σωστή κατεύθυνση συμμερίζονται μόνο (και με ιδιαίτερη ένταση) όσοι τοποθετούν εαυτούς στα δεξιά του πολιτικού φάσματος.

Ναι στη διαγωγή

Υπέρ της επιστροφής της διαγωγής στα απολυτήρια Λυκείου τάσσεται το 53% των πολιτών, καθώς εκτιμά ότι η αναγραφή του χαρακτηρισμού διαγωγής στα απολυτήρια λυκείου είναι μια αλλαγή που κινείται σίγουρα ή μάλλον προς τη σωστή κατεύθυνση, ενώ το 44% εκτιμάει ότι η συγκεκριμένη αλλαγή κινείται σίγουρα ή μάλλον προς τη λάθος κατεύθυνση. Παράλληλα, σύμφωνα με τα ποιοτικά στοιχεία της έρευνας, την άποψη ότι η αναγραφή της διαγωγής στα απολυτήρια λυκείου είναι μια αλλαγή που κινείται προς τη λάθος κατεύθυνση διατηρούν μόνο οι πολίτες έως 34 ετών αλλά και όσοι τοποθετούν εαυτούς στα αριστερά του πολιτικού φάσματος

Αξιολόγηση σχολείων και εκπαιδευτικών, εργαστήρια δεξιοτήτων, Τράπεζα Θεμάτων, αύξηση του αριθμού των Προτύπων Σχολείων είναι ορισμένες από τις βασικές διατάξεις, που αλλάζουν το τοπίο στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση μέσω του νομοσχεδίου του υπουργείου Παιδείας το οποίο θα αρχίσει να συζητάται αύριο στην Ολομέλεια της Βουλής. Οι διατάξεις αυτές προκαλούν τις αντιδράσεις της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ.

Ως προς την τριτοβάθμια εκπαίδευση, οι βασικές διατάξεις αφορούν κυρίως την αλλαγή στο σύστημα των μετεγγραφών και τις πρυτανικές εκλογές, και δεν προκαλούν αντιδράσεις καθώς έχουν την γενική σύμφωνη γνώμη των ΑΕΙ, τα οποία μάλλον κρατούν τα βέλη τους για το νομοσχέδιο που θα αφορά αποκλειστικά τη λειτουργία των ΑΕΙ.

Ειδικότερα, σύμφωνα με πληροφορίες της «Κ» η υπουργός Παιδείας κ. Νίκη Κεραμέως στην ομιλία της θα παρουσιάσει το πολιτικό και ιδεολογικό πλαίσιο των αλλαγών που προωθούνται – οι οποίες και περιλαμβάνονται στο προεκλογικό πρόγραμμα της ΝΔ για την παιδεία -, με το ενδιαφέρον να εστιάζεται στα πολιτικά επιχειρήματα για τα ζητήματα που προκαλούν αντιδράσεις. Ενδεικτικά, θεωρείται πως έχει ωριμάσει η ιδέα της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου και των εκπαιδευτικών, η πρώτη νομοθέτηση της οποίας έγινε το 2001, χωρίς ωστόσο κατά τη διάρκεια της εικοσαετίας να έχει εφαρμοστεί κάποιους είδους αξιολόγηση (εξαιρουμένων των Προτύπων Σχολείων το 2011-2014). Η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) δηλώνει ότι το πλαίσιο της αξιολόγησης θα έχει στόχο τη βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου, ενώ θα συνδυαστεί και με την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στις νέες θεματικές ενότητες οι οποίες θα εισαχθούν από τον Σεπτέμβριο. Με τον τρόπο αυτό απαντά και στις αντιδράσεις της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ που δηλώνουν ότι είναι αντίθετες με την αξιολόγηση ενώ μέλη τους συνδέουν και την προγραμματιζόμενη επιμόρφωση των εκπαιδευτικών με την αξιολόγηση. Επίσης, η ανάγκη για αξιολόγηση βρίσκει σύμφωνη μεγάλη μερίδα της κοινής γνώμης.

Από την άλλη οι θεματικές ενότητες που θα εισαχθούν σε πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση έχουν στόχο να εξοικειώσουν τους μαθητές με τις soft δεξιότητες του 21ου αιώνα, όπως αναφέρει ην κ. Κεράμεως, που αφορούν στην συνεργατικότητα, την αγωγή υγείας και περιβάλλοντος, την σεξουαλική διαπαιδαγώγηση.

Η επαναθεσμοθέτηση της Τράπεζας Θεμάτων διαβαθμισμένης δυσκολίας, από την οποία θα επιλέγεται το 50% των θεμάτων των προαγωγικών και απολυτήριων εξετάσεων στο Λύκειο, θεωρείται ότι θα οδηγήσει στην ολοκλήρωση της διδακτέας ύλης σε όλα τα σχολεία, κάτι που αποτρέπει την άμβλυνση των εκπαιδευτικών ανισοτήτων και τη δημιουργία σχολείων πολλών ταχυτήτων. Από την πλευρά της η ΟΛΜΕ υποστηρίζει ότι η Τράπεζα Θεμάτων θα αυξήσει την μαθητική αποτυχία. Κατά την προηγούμενη εφαρμογή της Τράπεζας Θεμάτων, η μαθητική διαρροή αυξήθηκε από το 4% στο 23%.

Περιζήτητες από τους γονείς ήταν οι θέσεις στα Πρότυπα Γυμνάσια και Λύκεια το 2011-2014 αλλά και στα Πειραματικά Σχολεία. Ακόμη και σήμερα, παρά την υποβάθμισή τους από το 2015 και μετά, οι γονείς επιθυμούν τα παιδιά τους να φοιτήσουν σε αυτά τα σχολεία. Αυτό, όπως λέει η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας είναι ισχυρό επιχείρημα υπέρ της απόφασης για ενίσχυση των Προτύπων με αύξηση του αριθμού τους στα 28 σε όλη την χώρα. Αντίθετα, η ΟΛΜΕ αντιδρά στην απόφαση μιλώντας για ένα σχολείο «που θα αφορά ολίγους μαθητές και εκπαιδευτικούς με αποκλεισμό των περισσοτέρων αφού προβλέπονται εξετάσεις εισαγωγής των μαθητών καθώς και ιδιαίτερα αυξημένα προσόντα και συνεχείς αξιολογήσεις των εκπαιδευτικών που θα υπηρετούν σε αυτά», όπως ανέφερε ο αντιπρόεδρος της Θοδωρής Μαλαγάρης στη Βουλή.

Σχόλια προκάλεσε στην Βουλή και η απόφαση του υπουργείου να εισαχθεί η εκμάθηση των αγγλικών στα νηπιαγωγεία. Η ΔΟΕ αντιδρά θεωρώντας την απόφαση λανθασμένη γι’ αυτή την ηλικία, ωστόσο το υπουργείο απαντά ότι εφαρμόζεται σε 14 χώρες της ΕΕ, όπως Βέλγιο, Φινλανδία, Πορτογαλία, Εσθονία.

Η ΟΛΜΕ και η ΔΟΕ ζητούν την απόσυρση του νομοσχεδίου. Για αύριο Τρίτη μάλιστα έχουν εξαγγείλει απεργία και συλλαλητήριο στη 1 μ.μ. από τα Προπύλαια, ενώ συλλαλητήριο έχουν προγραμματίσει και για την Τετάρτη το απόγευμα στη Βουλή, όταν θα ψηφίζεται το νομοσχέδιο.

Στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, αναμένεται νέος νόμος πλαίσιο το επόμενο διάστημα. Στο τρέχον νομοσχέδιο η βασική αλλαγή αφορά το σύστημα μετεγγραφών. Με την σχετική ρύθμιση, όσοι φοιτητές ενδιαφέρονται να μετεγγραφούν σε ένα τμήμα (κυρίως από περιφερειακό ΑΕΙ σε ΑΕΙ της Αθήνας και Θεσσαλονίκης) πρέπει να έχουν συγκεντρώσει το χαμηλότερο 2.500 μονάδες κάτω από την βάση του Τμήματος για το οποίο ενδιαφέρονται. Ενδεικτικά, εάν η βάση του τμήματος της Αθήνας είναι 17.500 μονάδες, οι ενδιαφερόμενοι για μετεγγραφή σε αυτό πρέπει να έχουν συγκεντρώσει στις πανελλαδικές εξετάσεις τουλάχιστον 15.000 μονάδες. Επίσης, δίνεται η δυνατότητα στους πρωτοετείς να εισαχθούν σε τμήμα του ίδιου επιστημονικού πεδίου, φτάνει να έχουν τη βάση του. Για τη ρύθμιση τα ΑΕΙ εμφανίζονται θετικά, όπως έχει αποτυπωθεί και από τις θέσεις της Συνόδου Πρυτάνεων.

Ως προς τις πρυτανικές εκλογές ρυθμίζονται ζητήματα που έχουν κλείσει πολιτικά, δηλαδή πλέον οι υποψήφιοι πρυτάνεις και αντιπρυτάνεις θα θέτουν υποψηφιότητα σε κοινό ψηφοδέλτιο για το πρυτανικό συμβούλιο, όπως ίσχυε παλιότερα, και όχι σε ξεχωριστά. Αυτό, όπως ανέφερε στην «Κ» υψηλόβαθμο στέλεχος του υπουργείου Παιδείας, επιτρέπει την καλύτερη συνεργασία ανάμεσα στα μέλη του εκλεχθέντος πρυτανικού συμβουλίου δίνεται η δυνατότητα των δύο θητειών ενώ θα μπορούν να θέσουν υποψηφιότητα και οι νυν πρυτάνεις. Είναι επίσης λογικό να μην υπολογίζονται οι προηγούμενες θητείες, εφόσον αλλάζει ο τρόπος εκλογής των πρυτανικών αρχών. Έτσι, η ρύθμιση εναρμονίζεται με το πλαίσιο της φιλοσοφίας των μεταβατικών ρυθμίσεων, ενώ έχει αξιολογηθεί και πολιτικά με σαφή στόχο να μην κατηγορηθεί το υπουργείο Παιδείας, και η κυβέρνηση, ότι επιχειρούν να ποδηγετήσουν τις εκλογές υπέρ κομματικών υποψηφίων.

Πηγή : kathimerini.gr

ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΛΑΚΑΣΑΣ

Οδηγίες για την εγγραφή παιδιών σε αναδοχή στα δημόσια νηπιαγωγεία της χώρας δίνει σχετική απόφαση της Υφυπουργού Εργασίας και Κοινωνικών Υποθέσεων Δόμνας Μιχαηλίδου.

Ειδικότερα ρυθμίζονται οι διαδικασίες καθώς και κάθε άλλη λεπτομέρεια για την εγγραφή των μαθητών/τριών στα δημόσια νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2020 -2021.

Για πρώτη φορά, η διαδικασία εγγραφής στα δημόσια νηπιαγωγεία γίνεται ηλεκτρονικά, μέσω ηλεκτρονικής εφαρμογής της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης του της Δημόσιας Διοίκησης με ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής που υποβάλλει ο γονέας / κηδεμόνας των νηπίων - προνηπίων για το νηπιαγωγείο που ανήκουν.

Δεδομένου ότι την επιμέλεια ή την επιτροπεία των παιδιών που τοποθετούνται σε ανάδοχη οικογένεια την διατηρεί ο φυσικός γονέας ή ο επίτροπος δεν είναι εφικτή η υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής των νηπίων /προνηπίων από τους αναδόχους γονείς τους καθώς η ηλεκτρονική υπηρεσία "Πρώτη Εγγραφή" σε διαλειτουργία με τα Πληροφοριακά συστήματά Μητρώο Πολιτών και myschool δεν μπορεί να εντοπίσει το ανήλικο παιδί σε αναδοχή ακολουθείται η παρακάτω διαδικασία σύμφωνα με την οποία την αίτηση την υποβάλλει αυτοπροσώπως στο νηπιαγωγείο ο ανάδοχος γονέας προσκομίζοντας τα απαραίτητα δικαιολογητικά σε φυσική μορφή και στην συνέχεια ο διευθυντής ή ο Προϊστάμενος του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία Πρώτη Εγγραφή της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης, gov.gr και καταχωρεί την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζει ο γονέας /κηδεμόνας.

Στο πλαίσιο αυτό καλούνται όλες οι μονάδες παιδικής προστασίας (ΝΠΔΔ ή ΝΠΙΔ) να μεριμνήσουν για την χορήγηση εξουσιοδότησης προς τους αναδόχους γονείς προκειμένου να ολοκληρώσουν την εγγραφή των ανηλίκων σε αναδοχή στο Νηπιαγωγείο.

https://www.dikaiologitika.gr/eidhseis/paideia/300945/eggrafi-paidion-se-anadoxi-sta-nipiagogeia-gia-to-sxoliko-etos-2020-2021

Το άνοιγμα των δημοτικών σχολείων, των νηπιαγωγείων αλλά και των παιδικών και βρεφικών σταθμών με παράταση του διδακτικού έτους έως και τις 26 Ιουνίου ανακοίνωσε η κυβέρνηση. Κατά τη διάρκεια της ενημέρωσης των πολιτικών συντακτών από τον κυβερνητικό εκπρόσωπο Στέλιο Πέτσα, η υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, Νίκη Κεραμέως, και ο υπουργός Εσωτερικών, Τάκης Θεοδωρικάκος, εξειδίκευσαν τις λεπτομέρειες για το άνοιγμα των σχολείων.

Δεν θα λειτουργήσουν τα ολοήμερα σχολεία το επόμενο χρονικό διάστημα και μέχρι το φθινόπωρο, ενώ τα νηπιαγωγεία, δημοτικά και σχολεία ειδικής αγωγής ξεκινούν τη λειτουργία τους από την 1η Ιουνίου. Το σχολικό έτος παρατείνεται ως τις 26 Ιουνίου στο χώρο της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και για τους εκπαιδευτικούς ως τις 30 Ιουνίου, με αντίστοιχη παράταση των συμβάσεων των αναπληρωτών εκπαιδευτικών. Και στα νηπιαγωγεία και δημοτικά θα υπάρχει η δυνατότητα να μην παρουσιαστούν οι μαθητές με απλή δήλωση τους, ενώ θα λειτουργούν εκ περιτροπής «μέρα παρά μέρα». Ως 31 Ιουλίου θα λειτουργήσουν οι παιδικοί σταθμοί.

Όπως ανέφερε η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως, η απόφαση αυτή της επιτροπής η οποία ήταν ομόφωνη βασίστηκε στους ακόλουθους παράγοντες:

1) Πρώτον και κυριότερο, στην ομόφωνη εισήγηση της Επιτροπής Αντιμετώπισης Εκτάκτων Συμβάντων Δημόσιας Υγείας από Λοιμογόνους Παράγοντες για επαναλειτουργία των εν λόγω σχολικών δομών. Η εισήγηση αυτή ασφαλώς συνδέεται με τη σταθερά καθοδική πορεία της επιδημίας, με το ότι τα παιδιά κολλάνε και μεταδίδουν τον ιό πιο δύσκολα, το ότι τώρα που ανεβαίνει η θερμοκρασία είναι επιδημιολογικά η ασφαλέστερη περίοδος να ανοίξουν τα σχολεία.

2) Η συνολική αποκλιμάκωση των μέτρων έχει εξελιχθεί πολύ θετικά. Αναφορικά δε με τα σχολεία, η προηγούμενη εμπειρία από το άνοιγμα γυμνασίων και λυκείων είναι πολύ ενθαρρυντική. Τα μέτρα προστασίας και πρόληψης τηρούνται υποδειγματικά από τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας και όλα έχουν κυλήσει εξαιρετικά ομαλά.

3) Οφείλουμε να διασφαλίσουμε την επιστροφή όλων των μαθητών στο φυσικό τους χώρο, που δεν είναι άλλος από το σχολείο. Η μακρόχρονη απουσία από το σχολείο εμποδίζει τη μαθησιακή τους πορεία, την πνευματική, κοινωνική, ψυχική τους εξέλιξη. Οι μαθητές πρωτοβάθμιας βρίσκονται ήδη σχεδόν 3 μήνες εκτός σχολείου, και θα βρίσκονταν συνολικά 6 μήνες αν τα σχολεία δεν άνοιγαν τώρα.

4) Τα παιδιά είναι πιο ασφαλή στο σχολείο, όπου τηρούν κανόνες και ακολουθούν τα μέτρα προστασίας και πρόληψης, πάρα έξω στις γειτονιές και στις πλατείες χωρίς κανόνες.

5) Τα ανοιχτά σχολεία μειώνουν τις κοινωνικές ανισότητες και ενισχύουν τα παιδιά που προέρχονται από πιο ευάλωτα οικογενειακά περιβάλλοντα. Μαθητές που δεν έχουν σύγχρονο τεχνολογικό εξοπλισμό, μαθητές που βιώνουν ένταση στο οικογενειακό τους περιβάλλον, μαθητές των μικρότερων κυρίως τάξεων που δεν έχουν οικογενειακή καθοδήγηση για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση.

6) Σχετικά με τα ειδικά σχολεία, οι μαθητές που φοιτούν στα σχολεία αυτά έχουν ιδιαίτερη ανάγκη να βρεθούν εκ νέου στο περιβάλλον του σχολείου τους, με τους εκπαιδευτικούς τους και τους συμμαθητές τους. Και το έχουν ανάγκη προφανώς για τη μαθησιακή τους εξέλιξη αλλά και για την ψυχοσυναισθηματική και κοινωνική τους εξέλιξη.

Σχετικά με τον τρόπο επαναλειτουργίας των εκπαιδευτικών αυτών δομών:

– Σχετικά με τα δημοτικά και τα νηπιαγωγεία, θα επαναλειτουργήσουν τη Δευτέρα 1η Ιουνίου. Τα μαθήματα θα παραταθούν έως και την Παρασκευή 26 Ιουνίου (αντί για τη 15η Ιουνίου), ενώ συνολικά για τους εκπαιδευτικούς η λήξη του διδακτικού έτους θα είναι η 30η Ιουνίου. Για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, οι συμβάσεις τους θα παραταθούν έως τις 30 Ιουνίου.

– Τα τμήματα σχολείων και νηπιαγωγείων θα λειτουργούν με έως 15 μαθητές τη φορά και με 1.5 μέτρο απόσταση στα θρανία, τα οποία θα έχουν τον ίδιο προσανατολισμό. Αν οι μαθητές υπερβαίνουν τους 15, τότε το τμήμα θα διαιρείται σε 2 υπο-τμήματα, και θα λειτουργούν εκ περιτροπής, Δευτέρα-Τετάρτη-Παρασκευή το ένα, Τρίτη-Πέμπτη το άλλο, και την επόμενη εβδομάδα το αντίθετο. Αν οι μαθητές δεν υπερβαίνουν τους 15, τότε το τμήμα θα λειτουργεί καθημερινά.

– Στις αίθουσες θα υπάρχουν αντισηπτικά, προβλέπεται καθαρισμός δύο φορές την ημέρα, και κατά τη διάρκεια λειτουργίας του σχολείου και μετά το πέρας αυτού. Έχει προβλεφθεί ειδική νομοθετική ρύθμιση και επιπλέον κονδύλια για την τροποποίηση των συμβάσεων του προσωπικού καθαριότητας, καθώς επίσης υπάρχει η δυνατότητα για πρόσληψη επιπλέον προσωπικού καθαριότητας.

– Προβλέπονται διαλείμματα σε διαφορετικές ώρες για τη μείωση του συγχρωτισμού, και προβλέπεται απαγόρευση λειτουργίας των κυλικείων.

– Προβλέπεται φυσικός αερισμός των αιθουσών, η χρήση της μάσκας είναι προαιρετική για εκπαιδευτικούς και μαθητές (και στο σχολείο και στα σχολικά λεωφορεία), ειδικές οδηγίες ΕΟΔΥ θα αποσταλούν τις επόμενες ημέρες σε όλες τις δομές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, και σημαντικό μέρος της πρώτης ημέρας θα αφιερωθεί στην επεξήγηση των οδηγιών αυτών. Υπάρχει ιδιαίτερη μέριμνα για εκπαιδευτικούς που εμπίπτουν στην κατηγορία ειδικών αδειών απουσίας όπως αυτές έχουν οριστεί από το Υπουργείο Εσωτερικών.

– Υπάρχει η δυνατότητα απουσίας μαθητή, στη βάση απλής υπεύθυνης δήλωσης γονέα ή κηδεμόνα περί ύπαρξης ατόμου στο σπίτι που ανήκει σε ομάδα αυξημένου κινδύνου ή που νοσεί.

– Υπάρχει η δυνατότητα για σύγχρονη εξ αποστάσεως διδασκαλία από εκπαιδευτικούς για όσους μαθητές εμπίπτουν σε κατηγορίες που δικαιολογούν την απουσία τους.

– Για την ώρα τα ολοήμερα σχολεία δεν θα λειτουργήσουν.

– Για τα ειδικά σχολεία: θα επαναλειτουργήσουν την 1η Ιουνίου μέχρι τις 12 Ιουνίου για την δευτεροβάθμια και μέχρι την 26η Ιουνίου για τα πρωτοβάθμια. Συνεδριάζει σήμερα η αρμόδια υπο-επιτροπή των λοιμωξιολόγων για να δώσει ειδικές οδηγίες για την επαναλειτουργία των εκπαιδευτικών μονάδων ειδικής αγωγής. Θα υπάρχουν αυστηρά μέτρα προστασίας

Εως τις 31 Ιουλίου η λειτουργία των παιδικών σταθμών

Ο υπουργός Εσωτερικών Τάκης Θεοδωρικάκος αναφερόμενος στη λειτουργία των παιδικών και βρεφικών σταθμών είπε ότι ισχύει ότι και για τα δημοτικά δηλαδή έως 15 παιδιά σε κάθε αίθουσα.

Οι εκπαιδευτικοί καλούνται να λάβουν όλα τα απαραίτητα μέτρα εφόσον αυτό είναι εφικτό λόγω της ηλικίας των παιδιών είπε.

Αν δεν επαρκεί το προσωπικό καθαριότητας, έχει επιτραπεί η πρόσληψη από τους δήμους έκτακτου προσωπικού για 4 μήνες, που θα μπορεί να απασχοληθεί και σε άλλους χώρους αν προκύψει ανάγκη και δεν είναι πλέον αναγκαίο για τους παιδικούς σταθμούς.

Η άδεια ειδικού σκοπού για εργαζόμενους στο Δημόσιο μπορεί να συνεχιστεί μόνο αν τα παιδιά τους είναι υποχρεωμένα να είναι στο σχολείο (καθημερινά ή εκ περιτροπής), ανάλογα με το πρόγραμμα του σχολείου

Το πράσινο φως άναψε ο υπουργός Εσωτερικών και για τους ιδιωτικούς παιδικούς σταθμούς με τους ίδιους κανόνες που ισχύει για τους δημοσίους και παιδικούς σταθμούς.

Οι εν λόγω σταθμοί θα λειτουργήσουν έως τα τέλη Ιουλίου.

Μέχρι νεωτέρας ανακοίνωσε ότι τα ΚΑΠΗ θα μείνουν κλειστά και το προσωπικό τους μπορείτε να απασχολείται στους παιδικούς και βρεφικούς σταθμούς.

Αναφορικά με τη λειτουργία του δημοσίου, ο κ. Θεοδωρικάκος είπε ότι από την επόμενη επανέρχεται σε πλήρη κανονικότητα πλην των υπαλλήλων που έχουν λάβει ειδική άδεια.