Συνέντευξη Υπουργού Παιδείας & Θρησκευμάτων, Ανδρέα Λοβέρδου, στη ΝΕΡΙΤ και την εκπομπή «ΕΞΙ-ΔΕΚΑ»
Σεπτέμβριος 11, 2014Σε συνέντευξή του στη ΝΕΡΙΤ, στην εκπομπή «ΕΞΙ-ΔΕΚΑ», ο Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, Ανδρέας Λοβέρδος δήλωσε τα εξής:
«Έχουμε 127.033 εκπαιδευτικούς σε οργανικές μόνιμες θέσεις, τα βιβλία στις θέσεις τους από Ιούλιο -Αύγουστο δεν υπάρχουν ελλείψεις σε βιβλία, έχουμε προσωπικό 5.000 αναπληρωτών χτες και έχουμε ακόμα 10.000 αναπληρωτές οι οποίοι θα πρέπει να πάνε στις θέσεις τους όσο θα διαπιστώνονται τα κενά, όσο θα δημιουργούντα τα τμήματα στην Ειδική Αγωγή ή στα Επαγγελματικά σχολεία μέχρι τέλος Σεπτεμβρίου και θα υπάρξουν ακόμα αναπληρωτές για να καλύψουν κενά από έκτακτες περιστάσεις.
Έχουμε κατ’ αρχάς όλοι μία ακρίβεια στους αριθμούς των υπαρχόντων εκπαιδευτικών. Συμφωνώ, ότι θα έχουμε, παρόλα αυτά που θα κάνουμε, κενά στο τέλος Σεπτεμβρίου, περίπου 1000 κενά, δηλαδή κάτι λιγότερο από το 1% των εκπαιδευτικών. Τα κενά αυτά όπως τα υπολογίζουν στηρίζονται στην ερμηνεία κατά γράμμα όλων όσων προβλέπει η σχετική νομοθεσία και οι εγκύκλιοι, δηλαδή στη λειτουργία ενός άψογου σχολείου. Όπως ξέρετε, τέτοια δυνατότητα δεν υπάρχει. Εμείς στόχο έχουμε σήμερα να είναι όλα τα σχολεία ανοιχτά, θα έχουμε κενά, την ιστορία της αναπλήρωσης θέλουμε να την κλείσουμε με διαγωνισμό του ΑΣΕΠ το Δεκέμβριο ή τον Ιανουάριο, αλλά αφού έχουμε βγει από την σχέση 1 προς 10 για να πάρουμε 10.000 ακόμα μόνιμο προσωπικό οπότε και τότε τα κενά θα είναι μικρότερα και οι αγωνίες αυτές δεν θα υπάρχουν.
Στο τέλος αυτής της κατάστασης τα κενά δεν θα είναι πάνω από 1000 της πορείας του μηνός Σεπτεμβρίου αλλά με τον υπολογισμό της επάρκειας και όχι της εφαρμογής με το γράμμα του νόμου. Δεν έχουμε τη δυνατότητα να έχουμε στο ολοήμερο ας πούμε και τις ειδικότητες της πληροφορικής, και των ξένων γλωσσών, δεν μπορούμε να τα έχουμε αυτά, αλλά θα έχουμε παρουσία εκπαιδευτικού προσωπικού και λειτουργία των σχολείων. Θα προσπαθήσουμε φέτος σε συνεργασία με το ΣΕΓΑΣ και με τη Γενική Γραμματεία Αθλητισμού να έχουμε την αγωγή γιατί τα παιδάκια τα δικά μας, είναι τα πρώτα σε παχυσαρκία και υπερβαρία. Θα προσεγγίσουμε τους γονείς, να τους καλέσουμε να εγγραφούν στις Σχολές Γονέων που δεν ξέρουν ότι υπάρχουν γιατί εκεί θα γίνονται μαθήματα για τους γονείς για τα σεξουαλικώς μεταδιδόμενα νοσήματα, για τα θέματα που σχετίζονται με το ρατσισμό, για ζητήματα που σχετίζονται με τη διατροφή, για ζητήματα που σχετίζονται με την αγωγή των παιδιών.
Εδώ στους Λειψούς είχαμε τοποθέτηση δύο καθηγητών Αγγλικής, η μία περίπτωση δήλωσε κύηση, και η άλλη πήρε άδεια άνευ αποδοχών. Θα στείλουμε όμως και τρίτον και θα καλυφθεί από την Περιφέρεια σε λίγες μέρες. Δεν έχουν φύγει όλοι οι αποσπασμένοι καθηγητές από τα Γραφεία και τις Υπηρεσίες για τα Σχολεία γιατί έχουμε μεγάλες ανάγκες στις θέσεις αυτές, αφού δεν γίνονται προσλήψεις αλλά έγιναν φέτος αρκετά λιγότερες αποσπάσεις από πέρυσι σε φορείς. Ξέρετε ότι το Εκπαιδευτικό σύστημα συντηρεί και Βιβλιοθήκες, συντηρεί βοηθητική διδασκαλία στα Πανεπιστήμια κτλ.
Από την πρώτη στιγμή που πήγα κατακλύζομαι από προβλήματα για την εκπαίδευση αλλά όχι για την παιδεία. Και ο τίτλος του εκάστοτε υπουργού είναι Υπουργός Παιδείας , δηλαδή στοχεύει αυτό το Υπουργείο στη μόρφωση , στην εκπαίδευση, στην παιδεία, κάτι που δεν το θυμόμαστε καθ όλη τη διάρκεια του χρόνου και κατά την έναρξη.
Εκείνο που έχω βάλει στόχο και θέλω αυτή η μέρα, αυτή η περίοδος με της διοίκησης του Υπουργείου , είναι η αλλαγή των δεδομένων στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση εκεί που διαμορφώνονται οι Έλληνες πολίτες, εκεί που διαμορφώνονται τα παιδιά τα καινούργια που εμπιστεύονται το δικό μας εκπαιδευτικό σύστημα, εκεί πρέπει να γίνει μεγάλη προσπάθεια.
Ο στόχος είναι αυτός, από την υπέρ πληροφόρηση που δεν αφήνει τίποτα στο τέλος, από τα πολλά μαθήματα που κάνουνε για να βρίσκουν δουλειά πολλές συγκεκριμένες εκπαιδευτικές ειδικότητες , που δεν θα τη χάσουν τη δουλειά τους σε καμία περίπτωση , αλλά θα πρέπει να κάνουν και κάτι γενικότερο από αυτό που έχουν ειδικευτεί σε ένα σχολείο με λιγότερα μαθήματα από πλευράς ειδικοτήτων και περισσότερη παιδεία. Αυτό είναι που λείπει , αυτό θα το ξεκινήσουμε στις 20 Σεπτεμβρίου , συγκαλώντας σε διάλογο όλα τα συμβούλια που έχουν ιδρυθεί από το Υπουργείο Παιδείας και σκοπεύουμε να καταλήξουμε το Φεβρουάριο.
«Έχουμε 127.033 εκπαιδευτικούς σε οργανικές μόνιμες θέσεις, τα βιβλία στις θέσεις τους από Ιούλιο -Αύγουστο δεν υπάρχουν ελλείψεις σε βιβλία, έχουμε προσωπικό 5.000 αναπληρωτών χτες και έχουμε ακόμα 10.000 αναπληρωτές οι οποίοι θα πρέπει να πάνε στις θέσεις τους όσο θα διαπιστώνονται τα κενά, όσο θα δημιουργούντα τα τμήματα στην Ειδική Αγωγή ή στα Επαγγελματικά σχολεία μέχρι τέλος Σεπτεμβρίου και θα υπάρξουν ακόμα αναπληρωτές για να καλύψουν κενά από έκτακτες περιστάσεις.
Έχουμε κατ’ αρχάς όλοι μία ακρίβεια στους αριθμούς των υπαρχόντων εκπαιδευτικών. Συμφωνώ, ότι θα έχουμε, παρόλα αυτά που θα κάνουμε, κενά στο τέλος Σεπτεμβρίου, περίπου 1000 κενά, δηλαδή κάτι λιγότερο από το 1% των εκπαιδευτικών. Τα κενά αυτά όπως τα υπολογίζουν στηρίζονται στην ερμηνεία κατά γράμμα όλων όσων προβλέπει η σχετική νομοθεσία και οι εγκύκλιοι, δηλαδή στη λειτουργία ενός άψογου σχολείου. Όπως ξέρετε, τέτοια δυνατότητα δεν υπάρχει. Εμείς στόχο έχουμε σήμερα να είναι όλα τα σχολεία ανοιχτά, θα έχουμε κενά, την ιστορία της αναπλήρωσης θέλουμε να την κλείσουμε με διαγωνισμό του ΑΣΕΠ το Δεκέμβριο ή τον Ιανουάριο, αλλά αφού έχουμε βγει από την σχέση 1 προς 10 για να πάρουμε 10.000 ακόμα μόνιμο προσωπικό οπότε και τότε τα κενά θα είναι μικρότερα και οι αγωνίες αυτές δεν θα υπάρχουν.
Στο τέλος αυτής της κατάστασης τα κενά δεν θα είναι πάνω από 1000 της πορείας του μηνός Σεπτεμβρίου αλλά με τον υπολογισμό της επάρκειας και όχι της εφαρμογής με το γράμμα του νόμου. Δεν έχουμε τη δυνατότητα να έχουμε στο ολοήμερο ας πούμε και τις ειδικότητες της πληροφορικής, και των ξένων γλωσσών, δεν μπορούμε να τα έχουμε αυτά, αλλά θα έχουμε παρουσία εκπαιδευτικού προσωπικού και λειτουργία των σχολείων. Θα προσπαθήσουμε φέτος σε συνεργασία με το ΣΕΓΑΣ και με τη Γενική Γραμματεία Αθλητισμού να έχουμε την αγωγή γιατί τα παιδάκια τα δικά μας, είναι τα πρώτα σε παχυσαρκία και υπερβαρία. Θα προσεγγίσουμε τους γονείς, να τους καλέσουμε να εγγραφούν στις Σχολές Γονέων που δεν ξέρουν ότι υπάρχουν γιατί εκεί θα γίνονται μαθήματα για τους γονείς για τα σεξουαλικώς μεταδιδόμενα νοσήματα, για τα θέματα που σχετίζονται με το ρατσισμό, για ζητήματα που σχετίζονται με τη διατροφή, για ζητήματα που σχετίζονται με την αγωγή των παιδιών.
Εδώ στους Λειψούς είχαμε τοποθέτηση δύο καθηγητών Αγγλικής, η μία περίπτωση δήλωσε κύηση, και η άλλη πήρε άδεια άνευ αποδοχών. Θα στείλουμε όμως και τρίτον και θα καλυφθεί από την Περιφέρεια σε λίγες μέρες. Δεν έχουν φύγει όλοι οι αποσπασμένοι καθηγητές από τα Γραφεία και τις Υπηρεσίες για τα Σχολεία γιατί έχουμε μεγάλες ανάγκες στις θέσεις αυτές, αφού δεν γίνονται προσλήψεις αλλά έγιναν φέτος αρκετά λιγότερες αποσπάσεις από πέρυσι σε φορείς. Ξέρετε ότι το Εκπαιδευτικό σύστημα συντηρεί και Βιβλιοθήκες, συντηρεί βοηθητική διδασκαλία στα Πανεπιστήμια κτλ.
Από την πρώτη στιγμή που πήγα κατακλύζομαι από προβλήματα για την εκπαίδευση αλλά όχι για την παιδεία. Και ο τίτλος του εκάστοτε υπουργού είναι Υπουργός Παιδείας , δηλαδή στοχεύει αυτό το Υπουργείο στη μόρφωση , στην εκπαίδευση, στην παιδεία, κάτι που δεν το θυμόμαστε καθ όλη τη διάρκεια του χρόνου και κατά την έναρξη.
Εκείνο που έχω βάλει στόχο και θέλω αυτή η μέρα, αυτή η περίοδος με της διοίκησης του Υπουργείου , είναι η αλλαγή των δεδομένων στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση εκεί που διαμορφώνονται οι Έλληνες πολίτες, εκεί που διαμορφώνονται τα παιδιά τα καινούργια που εμπιστεύονται το δικό μας εκπαιδευτικό σύστημα, εκεί πρέπει να γίνει μεγάλη προσπάθεια.
Ο στόχος είναι αυτός, από την υπέρ πληροφόρηση που δεν αφήνει τίποτα στο τέλος, από τα πολλά μαθήματα που κάνουνε για να βρίσκουν δουλειά πολλές συγκεκριμένες εκπαιδευτικές ειδικότητες , που δεν θα τη χάσουν τη δουλειά τους σε καμία περίπτωση , αλλά θα πρέπει να κάνουν και κάτι γενικότερο από αυτό που έχουν ειδικευτεί σε ένα σχολείο με λιγότερα μαθήματα από πλευράς ειδικοτήτων και περισσότερη παιδεία. Αυτό είναι που λείπει , αυτό θα το ξεκινήσουμε στις 20 Σεπτεμβρίου , συγκαλώντας σε διάλογο όλα τα συμβούλια που έχουν ιδρυθεί από το Υπουργείο Παιδείας και σκοπεύουμε να καταλήξουμε το Φεβρουάριο.
Δήλωση Υ.ΠΑΙ.Θ., Ανδρέα Λοβέρδου στο Αγαθονήσι και δήλωση Δημάρχου Αγαθονησίου, Ευάγγελου Κόττορου
Σεπτέμβριος 11, 2014Ο Υπουργός Παιδείας Ανδρέας Λοβέρδος μετά τον Αγιασμό στο Αγαθονήσι κατά την ομιλία του δήλωσε τα εξής:
«Οι κάτοικοι πρέπει να μένουν στον τόπο που αγαπούν αλλά για να μένουν χρειάζονται δασκάλους αλλιώς θα γίνουν βραχονησίδες. Αυτό με κινητοποίησε γι΄ αυτό και έδωσα το κίνητρο της διπλής μοριοδότησης. Είχα δώσει δύο υποσχέσεις στην προηγούμενη επίσκεψή μου: μία για παράλληλη στήριξη για ένα παιδί και θα φέρουμε δασκάλα τον Οκτώβρη και για μία νηπιαγωγό που ήδη είναι στη θέση της. Εκπαίδευση-Μόρφωση-Παιδεία. Αυτός είναι ο στόχος».
Ο Δήμαρχος Αγαθονησίου, Ευάγγελος Κόττορος δήλωσε «Το Αγαθονήσι από την πρώτη μέρα έχει νηπιαγωγό και δάσκαλο».
«Οι κάτοικοι πρέπει να μένουν στον τόπο που αγαπούν αλλά για να μένουν χρειάζονται δασκάλους αλλιώς θα γίνουν βραχονησίδες. Αυτό με κινητοποίησε γι΄ αυτό και έδωσα το κίνητρο της διπλής μοριοδότησης. Είχα δώσει δύο υποσχέσεις στην προηγούμενη επίσκεψή μου: μία για παράλληλη στήριξη για ένα παιδί και θα φέρουμε δασκάλα τον Οκτώβρη και για μία νηπιαγωγό που ήδη είναι στη θέση της. Εκπαίδευση-Μόρφωση-Παιδεία. Αυτός είναι ο στόχος».
Ο Δήμαρχος Αγαθονησίου, Ευάγγελος Κόττορος δήλωσε «Το Αγαθονήσι από την πρώτη μέρα έχει νηπιαγωγό και δάσκαλο».
Πρόγραμμα Επίσκεψης Υ.ΠΑΙ.Θ, Ανδρέα Λοβέρδου στα Δωδεκάνησα
Σεπτέμβριος 10, 2014Ο Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, Ανδρέας Λοβέρδος θα πραγματοποιήσει την Πέμπτη 11 Σεπτεμβρίου και την Παρασκευή 12 Σεπτεμβρίου 2014 περιοδεία σε ακριτικά νησιά στα Δωδεκάνησα προκειμένου να επισκεφθεί σχολικές μονάδες και να παραστεί στους αγιασμούς κατά την έναρξη του νέου σχολικού έτους. Το πρόγραμμα της περιοδείας του κ. Λοβέρδου έχει ως εξής:
Πέμπτη 11 Σεπτεμβρίου
08:00 Αγιασμός στα σχολεία στους Λειψούς
09.10 Αγιασμός στο Αγαθονήσι
11:15 Αγιασμός στη Σύμη και εκδήλωση γνωριμίας των μαθητών με το πρόγραμμα «Kids’ Athletics» στο πλαίσιο του «Κοινωνικού Σχολείου»
17:30 Αγιασμός στη Χάλκη
08:00 Αγιασμός στα σχολεία στους Λειψούς
09.10 Αγιασμός στο Αγαθονήσι
11:15 Αγιασμός στη Σύμη και εκδήλωση γνωριμίας των μαθητών με το πρόγραμμα «Kids’ Athletics» στο πλαίσιο του «Κοινωνικού Σχολείου»
17:30 Αγιασμός στη Χάλκη
Παρασκευή 12 Σεπτεμβρίου
09.00 Αγιασμός στο Καστερόλιζο
12:00 Εγκαίνια 4ου Γενικού Λυκείου Ρόδου
09.00 Αγιασμός στο Καστερόλιζο
12:00 Εγκαίνια 4ου Γενικού Λυκείου Ρόδου
Σπάνε τον κανόνα 1 προς 10; Η κυβέρνηση ετοιμάζει 10.000 προσλήψεις εκπαιδευτικών
Σεπτέμβριος 09, 2014Προσλήψεις μόνιμων εκπαιδευτικών σχεδιάζει η κυβέρνηση. Προϋπόθεση η συμφωνία της ΕΕ. Τι δήλωσε ο Ανδρέας Λοβέρδος
Στην πρόσληψη 10.000 μόνιμων εκπαιδευτικών, θα προχωρήσει το υπουργείο Παιδείας τον Δεκέμβριο, εφόσον γίνει δεκτό το αίτημα να εξαιρεθεί ο χώρος της εκπαίδευσης από τον κανόνα του 1 προς 10, δηλαδή μία πρόσληψη για κάθε δέκα συνταξιοδοτήσεις.
«Είναι μια πολιτική ενέργεια που προϋποθέτει συμφωνία της κυβέρνησης και στη συνέχεια συμφωνία και της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, με την οποία έχουμε ήδη ξεκινήσει να συζητάμε», ανέφερε ο υπουργός Παιδείας σε συνέντευξή του στον ρ/σ Real FM προσθέτοντας, ότι η σχετική μελέτη του υπουργείου θα έχει ολοκληρωθεί έως το τέλος της εβδομάδας.
Ο υπουργός Παιδείας προέβλεψε ακόμη, ότι οι θέσεις που θα μείνουν κενές στα σχολεία με την έναρξη του νέου σχολικού έτους θα είναι 500.
«Παρ' όλο τον αγώνα μας, τα 22.500 κενά τα κατεβάσαμε σε 16.500 με λιγότερες αποσπάσεις, περισσότερες παράλληλες αναθέσεις διδασκαλίας και καλύτερη τοποθέτηση των εκπαιδευτικών, αλλά από τις 16.500 κενά σε εκπαιδευτικό προσωπικό, μπορούμε να χρηματοδοτήσουμε μόνο τις 16.000. Δηλαδή ξεκινάμε με 500 μείον και θα προσπαθήσουμε να είναι μόνο αυτά τα κενά μας» ανέφερε χαρακτηριστικά.
(Με πληροφορίες από ΑΠΕ)
1.210 απόφοιτοι λυκείων και ΕΠΑΛ από τα Δωδ/σα εισάγονται στα ΑΕΙ και ΤΕΙ της χώρας
Αύγουστος 29, 20141.210 απόφοιτοι λυκείων και ΕΠΑΛ από τα Δωδεκάνησα πέτυχαν φέτος την εισαγωγή τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
Πιο συγκεκριμένα εισάγονται 1.027 υποψήφιοι σε σύνολο 1.269 που μετείχαν στις εξετάσεις από τα Γενικά Λύκεια του νομού Δωδεκανήσου, 94 σε σύνολο 157 που μετείχαν στις εξετάσεις από τα ΕΠΑΛ, 41 απόφοιτοι του 2013 που υπέβαλαν φέτος νέο μηχανογραφικό και 48 απόφοιτοι του 2012, που έπραξαν το ίδιο.
Οι βάσεις εισαγωγής εκτινάχθηκαν φέτος στα ύψη, γεγονός που αποδίδεται στις καλύτερες επιδόσεις των υποψηφίων, καθώς καταγράφηκε διπλασιασμός των αριστούχων, αλλά και στην επέκταση του δικαιώματος μετεγγραφής και σε άλλες κοινωνικές ομάδες.
Η άνοδος των βάσεων είναι αισθητή σε τουλάχιστον τρία από τα πέντε επιστημονικά πεδία και εντυπωσιακή σε ορισμένα τμήματα των πανεπιστημίων της περιφέρειας, τα οποία εξασφαλίζουν το δικαίωμα μετεγγραφής σε πολύτεκνους, τρίτεκνους, καθώς και στην κατηγορία των κοινωνικών κριτηρίων.
Στις περιπτώσεις αυτές, μάλιστα, καταγράφηκε εκτόξευση των βάσεων ακόμη και κατά 2.000 μόρια, όπως για παράδειγμα στο τμήμα Μηχανολόγων- Μηχανικών του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, που εδρεύει στην Κοζάνη, μέσω του οποίου πολλοί υποψήφιοι προσδοκούν την εγγραφή τους στο αντίστοιχο τμήμα της Αθήνας ή της Θεσσαλονίκης.
Στη Νομική Αθήνας οι βάσεις αυξήθηκαν κατά 0,8% (18.714 μόρια η βάση εισαγωγής), στη Νομική Θεσσαλονίκης κατά 1,2% (18.615) και στη Νομική Κομοτηνής κατά 2,2% (18.303).
Οι ιατρικές σχολές επέστρεψαν στα ύψη του 2012 με την άνοδο να κυμαίνεται από 400 έως 600 μόρια.
Λιγότερες από 1.000 ήταν οι κενές θέσεις κυρίως στα περιφερειακά ΤΕΙ με πιο χαρακτηριστικό παράδειγμα το Τμήμα Τεχνολόγων Περιβάλλοντος στη Ζάκυνθο, στο οποίο πέτυχε μόνο ένας υποψήφιος.
Πτώση των βάσεων παρατηρήθηκε αντιστοίχως στις αρχιτεκτονικές σχολές της περιφέρειας, στα τμήματα τουριστικών επιχειρήσεων, στα τμήματα μουσικών σπουδών και στις ξένες φιλολογίες.
Όπως επισήμανε στο ΑΠΕ ο εκπαιδευτικός αναλυτής Γιώργος Χατζητέγας, η πτώση οφείλεται κυρίως στις χαμηλές επιδόσεις των υποψηφίων στα ειδικά μαθήματα.
Εντυπωσιακή ήταν η άνοδος στη Σχολή Αστυφυλάκων της Αθήνας, όπου η βάση εισαγωγής έφτασε στα 1.734 μόρια. Η εκτόξευση σε αυτή την περίπτωση οφείλεται στη μείωση των υποψηφίων από 500 σε 250, οι οποίοι μάλιστα θα ξεκινήσουν την εκπαίδευσή τους μετά την παρέλευση διετίας.
«Το βασικό συμπέρασμα», σημειώνει ο κ. Χατζητέγας, «είναι ότι η συμπλήρωση των μηχανογραφικών δελτίων δεν πρέπει να γίνεται με κριτήριο τις βάσεις της προηγούμενης χρονιάς, καθώς πολλές φορές παρατηρούνται εντυπωσιακές μεταστροφές των υποψηφίων. Ένα δεύτερο συμπέρασμα είναι ότι στις επιλογές των υποψηφίων παίζει πολύ μεγάλο ρόλο η εντοπιότητα και το δικαίωμα μετεγγραφής».
Σε δήλωσή του ο υπουργός Παιδείας Ανδρέας Λοβέρδος συνεχάρη τους επιτυχόντες και τους γονείς τους. «Σε όσους δεν τα κατάφεραν πρέπει όλοι να θυμίζουμε (γονείς, συγγενείς και φίλοι) πως υπάρχει και επόμενη φορά, αλλά και άλλες ευκαιρίες», πρόσθεσε ο υπουργός.
Σύμφωνα με τον γενικό γραμματέα του υπουργείου παιδείας, Θανάση Κυριαζή, ο συνολικός αριθμός των υποψηφίων που υπέβαλαν μηχανογραφικό ανέρχεται σε 99.958 δηλαδή μειώθηκε ο αριθμός των υποψηφίων σε σχέση με πέρυσι.
Σε ΑΕΙ και ΤΕΙ εισήχθησαν 72.763 ενώ το 2013 είχαν εισαχθεί 71.761, αυξήθηκε δηλαδή ο αριθμός των εισακτέων, ενώ έμειναν 1.164 θέσεις κενές.
Οι επιτυχόντες στα ΑΕΙ ανέρχονται σε 47.053 στις στρατιωτικές σχολές 1.913 και στα ΤΕΙ 23.797.
Το ποσοστό επιτυχίας στα γενικά λύκεια έφτασε το 81%.
Τα παιδιά επέλεξαν σχολές με κριτήριο τη δυνατότητα να ασκήσουν το επάγγελμα που θα σπουδάσουν. Το θέμα μας είναι οτι πια δεν ξέρουμε πως θα είναι η Ελλάδα σε 10 χρόνια με αυτή την τεράστια οικονομική αλλαγή που υφίσταται οπότε δεν μπορούν και τα παιδιά να έχουν κάποια σιγουριά. Παρ΄όλα αυτά αγωνίζονται να βρουν σχολές που θα έχουν κάποια επαγγελματική αποκατάσταση.
Υπάρχουν σχολές σε ΤΕΙ στην περιφέρεια που δίνουν πτυχίο, το οποίο οδηγεί σε δουλειά και δεδομένου και του θέματος των μετεγγραφών, τα παιδιά φέτος τις προτίμησαν και τις έβαλαν στο βιογραφικό τους.
Τέτοια ΤΕΙ ειναι τα ηλεκτρολογίας, μηχανολογίας αλλά και της νοσηλευτικής και φυσικοθεραπείας. Ολα αυτά είναι ΤΕΙ που οδηγούν σε εργασία.
Υπάρχουν αριστούχοι που δεν μπαίνουν στην πρώτη σχολή προτίμησής τους
Παρατηρήθηκε το φαινόμενο αριστούχοι να μην μπαίνουν στην πρώτη σχολή προτίμησής τους. Οταν οι αριστούχοι είναι πάρα πολλοί είναι λογικό οτι δεν χωράνε όλοι στις περιζήτητες σχολές.
Οταν βλέπουμε οτι η Ιατρική Αθήνας έχει βάση 19.233 μόρια, αν κάποιος έχει 19.230 μόρια δεν περνάει στην Ιατρική της Αθήνας, που είναι η πρώτη του προτίμηση.
Ενα άλλο στοιχείο είναι οτι είχαμε άνοδο στα Παιδαγωγικά, και αυτό δεν ήταν αναμενόμενο λόγω του ό,τι δεν διορίζονται εύκολα πια οι δάσκαλοι. Παρ΄όλα αυτά ανέβηκαν.
Μεγάλη πτώση είχαμε στην Ισπανική και Γερμανική Φιλολογία και εκεί παίζει ρόλο το ειδικό μάθημα. Σε αυτές τις σχολές υπάρχουν και κενές θέσεις.
Η άνοδος των βάσεων μας γυρίζει στα επίπεδα του 2012.
ANAΛΥΤΙΚΑ ΟΙ ΕΙΣΑΓΟΜΕΝΟΙ
ΑΝΑ ΛΥΚΕΙΟ
1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΡΟΔΟΥ 120
2ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΡΟΔΟΥ 73
ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΡΟΔΟΥ 5
3ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΡΟΔΟΥ 98
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΣΟΡΩΝΗΣ 30
ΛΥΚΕΙΟ – ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΜΠΩΝΑΣ 2
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΡΕΜΑΣΤΗΣ 53
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΦΑΝΤΟΥ 52
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΙΑΛΥΣΟΥ 50
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ 51
ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ 3
ΜΟΥΣΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΡΟΔΟΥ 18
1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΛΥΜΝΟΥ 38
2ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΛΥΜΝΟΥ 22
ΛΥΚΕΙΟ ΛΕΙΨΩΝ 1
ΛΥΚΕΙΟ ΑΠΕΡΙΟΥ ΚΑΡΠΑΘΟΥ 19
1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΩ 55
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΕΡΟΥ 27
ΛΥΚΕΙΟ ΣΥΜΗΣ 4
ΛΥΚΕΙΟ ΤΗΛΟΥ 3
ΛΥΚΕΙΟ ΑΣΤΥΠΑΛΑΙΑΣ 9
ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΣΟΥ 4
ΛΥΚΕΙΟ ΝΙΣΥΡΟΥ 6
ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΜΟΥ 11
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΝΤΙΜΑΧΕΙΑΣ 41
ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΩ 5
ΛΥΚΕΙΟ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΚΩ 21
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΔΩΔ/ΣΟΥ 50
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΡΟΔΟΥ ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ 66
4ο ΛΥΚΕΙΟ ΡΟΔΟΥ 51
2ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΩ 39
ΣΥΝΟΛΟ 1.027
ΕΠΑΛ
1ο ΕΠΑΛ ΡΟΔΟΥ 23
2ο ΕΠΑΛ ΡΟΔΟΥ 13
1ο ΕΠΑΛ ΚΩ 7
ΕΠΑΛ ΠΑΡΑΔΕΙΣΙΟΥ 4
1ο ΕΠΑΛ ΚΑΛΥΜΝΟΥ 26
1ο ΕΠΑΛ ΣΥΜΗΣ 1
1ο ΕΠΑΛ ΚΑΡΠΑΘΟΥ 6
1ο ΕΠΑΛ ΛΕΡΟΥ 8
ΕΠΑΛ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ 3
ΕΠΑΛ ΠΑΤΜΟΥ 2
ΕΠΑΛ ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΡΟΔΟΥ 1
ΣΥΝΟΛΟ 94
ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ 2013 (10%)
2ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΡΟΔΟΥ 1
3ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΡΟΔΟΥ 3
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΡΕΜΑΣΤΗΣ 1
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΦΑΝΤΟΥ 3
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΙΑΛΥΣΟΥ 4
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ 3
1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΛΥΜΝΟΥ 3
2ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΛΥΜΝΟΥ 1
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΠΕΡΙΟΥ ΚΑΡΠΑΘΟΥ 2
1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΩ 1
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΕΡΟΥ 1
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΝΤΙΜΑΧΕΙΑΣ 2
ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΜΟΥ 1
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΔΩΔ/ΣΟΥ 4
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΡΟΔΟΥ ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ 3
2ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΩ 3
ΣΥΝΟΛΟ 36
ΕΠΑΛ ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ 2013 (10%)
2ο ΕΠΑΛ ΡΟΔΟΥ 2
1ο ΕΠΑΛ ΛΕΡΟΥ 2
ΣΥΝΟΛΟ 4
ΕΠΑΛ ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ 2012 (10%)
2ο ΕΠΑΛ ΡΟΔΟΥ 1
ΣΥΝΟΛΟ 1
ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ 2012 (10%)
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΙΑΛΥΣΟΥ 1
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΦΑΝΤΟΥ 3
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ 1
1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΛΥΜΝΟΥ 1
2ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΡΟΔΟΥ 4
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΡΟΔΟΥ ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ 5
4ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΡΟΔΟΥ 2
2ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΩ 4
1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΡΟΔΟΥ 3
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΡΕΜΑΣΤΗΣ 6
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΠΕΡΙΟΥ ΚΑΡΠΑΘΟΥ 1
1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΩ 3
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΝΤΙΜΑΧΕΙΑΣ 6
3ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΡΟΔΟΥ 7
2ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΛΥΜΝΟΥ 1
ΣΥΝΟΛΟ 48
Πηγή:www.dimokratiki.gr
Πιο συγκεκριμένα εισάγονται 1.027 υποψήφιοι σε σύνολο 1.269 που μετείχαν στις εξετάσεις από τα Γενικά Λύκεια του νομού Δωδεκανήσου, 94 σε σύνολο 157 που μετείχαν στις εξετάσεις από τα ΕΠΑΛ, 41 απόφοιτοι του 2013 που υπέβαλαν φέτος νέο μηχανογραφικό και 48 απόφοιτοι του 2012, που έπραξαν το ίδιο.
Οι βάσεις εισαγωγής εκτινάχθηκαν φέτος στα ύψη, γεγονός που αποδίδεται στις καλύτερες επιδόσεις των υποψηφίων, καθώς καταγράφηκε διπλασιασμός των αριστούχων, αλλά και στην επέκταση του δικαιώματος μετεγγραφής και σε άλλες κοινωνικές ομάδες.
Η άνοδος των βάσεων είναι αισθητή σε τουλάχιστον τρία από τα πέντε επιστημονικά πεδία και εντυπωσιακή σε ορισμένα τμήματα των πανεπιστημίων της περιφέρειας, τα οποία εξασφαλίζουν το δικαίωμα μετεγγραφής σε πολύτεκνους, τρίτεκνους, καθώς και στην κατηγορία των κοινωνικών κριτηρίων.
Στις περιπτώσεις αυτές, μάλιστα, καταγράφηκε εκτόξευση των βάσεων ακόμη και κατά 2.000 μόρια, όπως για παράδειγμα στο τμήμα Μηχανολόγων- Μηχανικών του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, που εδρεύει στην Κοζάνη, μέσω του οποίου πολλοί υποψήφιοι προσδοκούν την εγγραφή τους στο αντίστοιχο τμήμα της Αθήνας ή της Θεσσαλονίκης.
Στη Νομική Αθήνας οι βάσεις αυξήθηκαν κατά 0,8% (18.714 μόρια η βάση εισαγωγής), στη Νομική Θεσσαλονίκης κατά 1,2% (18.615) και στη Νομική Κομοτηνής κατά 2,2% (18.303).
Οι ιατρικές σχολές επέστρεψαν στα ύψη του 2012 με την άνοδο να κυμαίνεται από 400 έως 600 μόρια.
Λιγότερες από 1.000 ήταν οι κενές θέσεις κυρίως στα περιφερειακά ΤΕΙ με πιο χαρακτηριστικό παράδειγμα το Τμήμα Τεχνολόγων Περιβάλλοντος στη Ζάκυνθο, στο οποίο πέτυχε μόνο ένας υποψήφιος.
Πτώση των βάσεων παρατηρήθηκε αντιστοίχως στις αρχιτεκτονικές σχολές της περιφέρειας, στα τμήματα τουριστικών επιχειρήσεων, στα τμήματα μουσικών σπουδών και στις ξένες φιλολογίες.
Όπως επισήμανε στο ΑΠΕ ο εκπαιδευτικός αναλυτής Γιώργος Χατζητέγας, η πτώση οφείλεται κυρίως στις χαμηλές επιδόσεις των υποψηφίων στα ειδικά μαθήματα.
Εντυπωσιακή ήταν η άνοδος στη Σχολή Αστυφυλάκων της Αθήνας, όπου η βάση εισαγωγής έφτασε στα 1.734 μόρια. Η εκτόξευση σε αυτή την περίπτωση οφείλεται στη μείωση των υποψηφίων από 500 σε 250, οι οποίοι μάλιστα θα ξεκινήσουν την εκπαίδευσή τους μετά την παρέλευση διετίας.
«Το βασικό συμπέρασμα», σημειώνει ο κ. Χατζητέγας, «είναι ότι η συμπλήρωση των μηχανογραφικών δελτίων δεν πρέπει να γίνεται με κριτήριο τις βάσεις της προηγούμενης χρονιάς, καθώς πολλές φορές παρατηρούνται εντυπωσιακές μεταστροφές των υποψηφίων. Ένα δεύτερο συμπέρασμα είναι ότι στις επιλογές των υποψηφίων παίζει πολύ μεγάλο ρόλο η εντοπιότητα και το δικαίωμα μετεγγραφής».
Σε δήλωσή του ο υπουργός Παιδείας Ανδρέας Λοβέρδος συνεχάρη τους επιτυχόντες και τους γονείς τους. «Σε όσους δεν τα κατάφεραν πρέπει όλοι να θυμίζουμε (γονείς, συγγενείς και φίλοι) πως υπάρχει και επόμενη φορά, αλλά και άλλες ευκαιρίες», πρόσθεσε ο υπουργός.
Σύμφωνα με τον γενικό γραμματέα του υπουργείου παιδείας, Θανάση Κυριαζή, ο συνολικός αριθμός των υποψηφίων που υπέβαλαν μηχανογραφικό ανέρχεται σε 99.958 δηλαδή μειώθηκε ο αριθμός των υποψηφίων σε σχέση με πέρυσι.
Σε ΑΕΙ και ΤΕΙ εισήχθησαν 72.763 ενώ το 2013 είχαν εισαχθεί 71.761, αυξήθηκε δηλαδή ο αριθμός των εισακτέων, ενώ έμειναν 1.164 θέσεις κενές.
Οι επιτυχόντες στα ΑΕΙ ανέρχονται σε 47.053 στις στρατιωτικές σχολές 1.913 και στα ΤΕΙ 23.797.
Το ποσοστό επιτυχίας στα γενικά λύκεια έφτασε το 81%.
Τα παιδιά επέλεξαν σχολές με κριτήριο τη δυνατότητα να ασκήσουν το επάγγελμα που θα σπουδάσουν. Το θέμα μας είναι οτι πια δεν ξέρουμε πως θα είναι η Ελλάδα σε 10 χρόνια με αυτή την τεράστια οικονομική αλλαγή που υφίσταται οπότε δεν μπορούν και τα παιδιά να έχουν κάποια σιγουριά. Παρ΄όλα αυτά αγωνίζονται να βρουν σχολές που θα έχουν κάποια επαγγελματική αποκατάσταση.
Υπάρχουν σχολές σε ΤΕΙ στην περιφέρεια που δίνουν πτυχίο, το οποίο οδηγεί σε δουλειά και δεδομένου και του θέματος των μετεγγραφών, τα παιδιά φέτος τις προτίμησαν και τις έβαλαν στο βιογραφικό τους.
Τέτοια ΤΕΙ ειναι τα ηλεκτρολογίας, μηχανολογίας αλλά και της νοσηλευτικής και φυσικοθεραπείας. Ολα αυτά είναι ΤΕΙ που οδηγούν σε εργασία.
Υπάρχουν αριστούχοι που δεν μπαίνουν στην πρώτη σχολή προτίμησής τους
Παρατηρήθηκε το φαινόμενο αριστούχοι να μην μπαίνουν στην πρώτη σχολή προτίμησής τους. Οταν οι αριστούχοι είναι πάρα πολλοί είναι λογικό οτι δεν χωράνε όλοι στις περιζήτητες σχολές.
Οταν βλέπουμε οτι η Ιατρική Αθήνας έχει βάση 19.233 μόρια, αν κάποιος έχει 19.230 μόρια δεν περνάει στην Ιατρική της Αθήνας, που είναι η πρώτη του προτίμηση.
Ενα άλλο στοιχείο είναι οτι είχαμε άνοδο στα Παιδαγωγικά, και αυτό δεν ήταν αναμενόμενο λόγω του ό,τι δεν διορίζονται εύκολα πια οι δάσκαλοι. Παρ΄όλα αυτά ανέβηκαν.
Μεγάλη πτώση είχαμε στην Ισπανική και Γερμανική Φιλολογία και εκεί παίζει ρόλο το ειδικό μάθημα. Σε αυτές τις σχολές υπάρχουν και κενές θέσεις.
Η άνοδος των βάσεων μας γυρίζει στα επίπεδα του 2012.
ANAΛΥΤΙΚΑ ΟΙ ΕΙΣΑΓΟΜΕΝΟΙ
ΑΝΑ ΛΥΚΕΙΟ
1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΡΟΔΟΥ 120
2ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΡΟΔΟΥ 73
ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΡΟΔΟΥ 5
3ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΡΟΔΟΥ 98
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΣΟΡΩΝΗΣ 30
ΛΥΚΕΙΟ – ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΜΠΩΝΑΣ 2
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΡΕΜΑΣΤΗΣ 53
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΦΑΝΤΟΥ 52
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΙΑΛΥΣΟΥ 50
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ 51
ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ 3
ΜΟΥΣΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΡΟΔΟΥ 18
1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΛΥΜΝΟΥ 38
2ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΛΥΜΝΟΥ 22
ΛΥΚΕΙΟ ΛΕΙΨΩΝ 1
ΛΥΚΕΙΟ ΑΠΕΡΙΟΥ ΚΑΡΠΑΘΟΥ 19
1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΩ 55
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΕΡΟΥ 27
ΛΥΚΕΙΟ ΣΥΜΗΣ 4
ΛΥΚΕΙΟ ΤΗΛΟΥ 3
ΛΥΚΕΙΟ ΑΣΤΥΠΑΛΑΙΑΣ 9
ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΣΟΥ 4
ΛΥΚΕΙΟ ΝΙΣΥΡΟΥ 6
ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΜΟΥ 11
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΝΤΙΜΑΧΕΙΑΣ 41
ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΩ 5
ΛΥΚΕΙΟ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΚΩ 21
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΔΩΔ/ΣΟΥ 50
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΡΟΔΟΥ ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ 66
4ο ΛΥΚΕΙΟ ΡΟΔΟΥ 51
2ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΩ 39
ΣΥΝΟΛΟ 1.027
ΕΠΑΛ
1ο ΕΠΑΛ ΡΟΔΟΥ 23
2ο ΕΠΑΛ ΡΟΔΟΥ 13
1ο ΕΠΑΛ ΚΩ 7
ΕΠΑΛ ΠΑΡΑΔΕΙΣΙΟΥ 4
1ο ΕΠΑΛ ΚΑΛΥΜΝΟΥ 26
1ο ΕΠΑΛ ΣΥΜΗΣ 1
1ο ΕΠΑΛ ΚΑΡΠΑΘΟΥ 6
1ο ΕΠΑΛ ΛΕΡΟΥ 8
ΕΠΑΛ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ 3
ΕΠΑΛ ΠΑΤΜΟΥ 2
ΕΠΑΛ ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΡΟΔΟΥ 1
ΣΥΝΟΛΟ 94
ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ 2013 (10%)
2ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΡΟΔΟΥ 1
3ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΡΟΔΟΥ 3
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΡΕΜΑΣΤΗΣ 1
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΦΑΝΤΟΥ 3
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΙΑΛΥΣΟΥ 4
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ 3
1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΛΥΜΝΟΥ 3
2ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΛΥΜΝΟΥ 1
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΠΕΡΙΟΥ ΚΑΡΠΑΘΟΥ 2
1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΩ 1
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΕΡΟΥ 1
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΝΤΙΜΑΧΕΙΑΣ 2
ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΜΟΥ 1
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΔΩΔ/ΣΟΥ 4
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΡΟΔΟΥ ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ 3
2ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΩ 3
ΣΥΝΟΛΟ 36
ΕΠΑΛ ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ 2013 (10%)
2ο ΕΠΑΛ ΡΟΔΟΥ 2
1ο ΕΠΑΛ ΛΕΡΟΥ 2
ΣΥΝΟΛΟ 4
ΕΠΑΛ ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ 2012 (10%)
2ο ΕΠΑΛ ΡΟΔΟΥ 1
ΣΥΝΟΛΟ 1
ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ 2012 (10%)
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΙΑΛΥΣΟΥ 1
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΦΑΝΤΟΥ 3
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ 1
1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΛΥΜΝΟΥ 1
2ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΡΟΔΟΥ 4
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΡΟΔΟΥ ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ 5
4ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΡΟΔΟΥ 2
2ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΩ 4
1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΡΟΔΟΥ 3
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΡΕΜΑΣΤΗΣ 6
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΠΕΡΙΟΥ ΚΑΡΠΑΘΟΥ 1
1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΩ 3
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΝΤΙΜΑΧΕΙΑΣ 6
3ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΡΟΔΟΥ 7
2ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΛΥΜΝΟΥ 1
ΣΥΝΟΛΟ 48
Πηγή:www.dimokratiki.gr
Ροή Ειδήσεων
Ελλάδα
Δωδεκάνησα
Οικονομία
RSS